小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

佟士强



小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

佟士强

（辽宁省大石桥市沟沿镇中心小学 辽宁 大石桥 115115）

在阅读教学中，运用读写结合策略有着重大意义。本文从小学语文阅读教学中读写环节的重要性及当前教学中出现的问题以及解决策略进行浅谈。以期提高小学语文阅读教学的质量和效率。

小学语文；阅读教学；读写结合；教学模式

阅读教学是语文教学的关键环节。尤其阅读教学中的读写结合环节，可以提高学生的阅读能力、写作能力和表达能力。通过将阅读与写作有机的融合，提高学生的语文综合水平。

1 读写结合在小学语文阅读教学中的重要性。

在任何阶段的语文教学中，阅读和写作是两个十分重要的部分。而提高阅读能力和写作能力的重要途径，就是将阅读与写作有机地结合起来。对于小学语文教学而言，教学的难点是小学生的阅读能力较弱，学生不能准确地把握课本文章中的重点内容及文章主旨。通过读写环节中的“写”，提高小学生的表达能力，使小学生能够从自身角度出发去探寻语言中所表达的内容与情感。通过“读”来提高小学生对文章主旨的把握能力，同时使学生接触到更多的语言技巧，提高学生的阅读能力。而将阅读与写作结合起来,可使学生将在阅读中新了解的语言技巧通过写作的方式运用到实际当中。再通过写作的方式对该语言技巧的使用方法，以及作用取得更好的了解。通过读写结合，使小学生能够更好的理解文章所用语言技巧的目的，进而帮助小学生对文章主旨内容的了解，从而提高学生的阅读能力。作为语文教学重点的阅读能力得到了提高，再通过教师在其他方面的教学,学生的语文综合水平能力不难提高。

2 当前小学语文读写结合教学中的问题。

2.1 学生不能正确地对待写作

小学语文课堂中的写作环节一直是学生比较排斥的部分,因此对于教师所安排的写作内容，学生往往不正确对待。学生大多数都是以流水账的方式进行写作，对语言技巧的使用微乎其微。这种方式的写作，不能从根本上提高学生的写作能力，对学生的阅读能力的提高也没有帮助。

2.2 教师对课本文章讲解不详细

小学生的理解能力相对较弱，尤其在面对阅读理解时，甚至会与文章所表达的主旨思想南辕北辙。部分教师在对课本文章内容的讲解时，出于偷懒或应付的心理,对文章内容的讲解不够细致,仅仅是带领学生对文章进行通读,对文章的主旨思想以及具体语句中所运用到的语言技巧及表达技巧，不进行深层次的讲解,这是阻碍了学生对语言技巧的学习与积累,也极大地阻碍了学生阅读能力的提高。

3 解决读写教学中问题的具体策略

3.1 提高学生对写作的兴趣

学生不正确对待写作的根本原因在于小学生缺乏对写作的兴趣。因此，要改善小学生不正确对待写作的最有效途径就是提高学生对写作的兴趣。首先教师要了解学生感兴趣的事物，以这些事物为主题，让学生进行写作。如在二年级《秋游》的文章中，“蓝蓝的天空一望无际，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。”运用到了比喻的修辞手法，并对天空进行了形容。教师可以此句为范本，让小学生对自己某次游玩中看到的印象最深的景象进行描写，并对学生描写的景象不进行限制。此外学生不正确对待写作的另一方面的原因在于，大多数教师安排的写作内容较为繁重、死板，因此教师在日常教学的写作环节中，可以扩大学生的写作内容与方向，不拘泥于某一特定的方向，并对字数限制在一定合理的范围内。通过从学生兴趣出发而写作，以及对写作任务的减重，提高学生对写作的兴趣,使学生能够正确地对待写作，从而提高学生的写作能力和阅读能力。

3.2 要求教师对课本文章进行详细讲解

小学语文教学不只是教会学生对基本汉字的熟识而已，重在对学生阅读能力及表达能力进行一定的培养。小学语文课文中的内容足以对学生的阅读能力和表达能力进行培养，教师在对课本文章内容进行讲解的过程中，要将文章所包含的有关语言技巧，或是表达能力，阅读能力方面的知识，向学生进行详细的讲解。如在三年级上册《梅兰芳学艺》的文章中，“人们都说梅兰芳的眼睛会说话了”这种语言表达技巧，形象生动地说出了梅兰芳眼睛的灵活。教师可就这种拟人的写作手法让学生进行写作训练。拟人是把事物人格化处理，文中将眼睛拟做了人，表现出人们通过梅兰芳的眼睛就可得知他想表达的思想，进而说明他的眼睛很灵活。此外本篇文章所表达的主旨是笨鸟先飞和勤能补拙,教育学生不能因自身条件的不足而放弃奋斗拼搏的勇气。教师对文章语言技巧的详细讲解，以及对文章主旨内容的诱导教学，提高学生的阅读能力。

小学语文阅读教学中，教师应从读写结合教学模式的本质出发，合理的运用阅读和写作的教学手法，在培养学生阅读和写作兴趣的同时，提高小学生语文综合能力,并有效解决当前语文阅读教学中出现的问题。

[1]小学语文阅读教学中的读写结合教学模式设计[J]. 董玉娥. 中国校外教育. 2016(22)

[2]小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用[J]. 兰芳. 西部素质教育. 2016(12)

[3]小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析[J]. 伏凤林. 黑龙江教育(理论与实践). 2014(09)

In the teaching of reading, it is of great significance to use the strategy of combining reading with writing. This paper discusses the importance of reading and writing in primary school Chinese reading teaching, the problems in current teaching and the solutions. With a view to improving the quality and efficiency of Chinese reading teaching in primary schools.

primary school language; Reading teaching; Combination of reading and writing; Teaching mode

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.307

G623.2

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1672-9129(2017)10-0249-02