浅谈如何提高中职生学习《经济政治与社会》课程的兴趣

王 静



浅谈如何提高中职生学习《经济政治与社会》课程的兴趣

王 静

（贵州省六盘水市六枝特区职业技术学校 贵州 六盘水 553000）

在中职学生教育过程中，德育课程作为基础课程，担负着提高学生综合能力的任务。而《经济政治与社会》作为德育课程体系中不可缺少的一门学科，是促使学生健康成长的保证。但是从当前实际教学情况来看，我国《经济政治与社会》这门课程还面临着很多有待解决的教学问题，由于这些问题的存在，不仅严重打击了学生的学习兴趣，更是阻碍了学生综合素质的提高。基于此，文章就如何提高中职学生《经济政治与社会》课程的兴趣展开全面的探究。

中职；经济政治与社会；兴趣

对于中职学生而言，他们一部分是由于中考失利，在家长的强烈要求下，选择进入中职学校，而另一部分可能是没有上完初中，年纪太小又不想过早的进入社会，所以选择中职学校。然而不管是哪一种情况，中国目前的职业教育并不能与经济发展很好的对接。除此之外，社会各界对于中职学生来说，还存在一定的偏见，基于这些方面的因素，从而学生在学习过程中缺乏学习的动力与兴趣。尤其是对于《经济政治与社会》课程来说，大多数学生对其抱有一种可学可不学的态度，自然没有较高的积极性。

1 《经济政治与社会》教学中存在的主要问题分析

1.1 课程教育不受重视

对于中职学校来说，最看重的就是学生专业知识与技能的学习与培养，而却严重忽视了学生的德育课程教育。甚至有一些中职学校更是将德育课程看作是可有可无的科目。而从教师视角下来看，德育课程是任何一门专业课程都可以替代的学科，如果哪位教师的课时不够，那么就可以用德育课来弥补，而学生更是如此，他们将仅有的一门德育课程当成是学习过后的休息环节，更是对其不重视。

1.2 学生自身的原因

从目前情况来看，来自农村家庭的中职学生占大多数，由于家长文化程度较低，将重心放在了经济利益方面，从而忽视学生学习情况的同时，最终导致学生的成绩普遍较低。再加上缺少良好的学习习惯，大部分学生对学习更是抱有排斥的心理。严重情况下，还有一些“问题”学生，家长之所以选择中职学校，更多的是希望孩子不在社会中犯事，由此将教育的工作丢给了学校。总体来说，由于中职学生自身存在的一些问题，从而教师在开展德育课程教育时，总会遇到一些困难。

2 提高中职生《经济政治与社会》课程学习兴趣的途径

2.1 发挥学生的主体作用，突出知识亮点

在进行《经济政治与社会》教学过程中，为了充分调动学生的学习兴趣，就要发挥学生的主体作用，想方设法的调动学生的学习积极性。基于此，在实际教学过程中，要把主动权交给学生，让学生能够自主进行知识的探究与学习，在轻松的环境下感受到学习的乐趣。而突出知识亮点，简单来说，就是指教材内容中意义最深刻、内容最丰富的部分。比如说在进行《个人收入与理财》内容教学时，教师可以先让学生回家调查父母的大体收入情况，然后利用课下时间，可以去银行或者是观看财经频道等，想出帮助父母将收入保值增值最有效的方法。而教师提前将本次课程中的重点以及难点问题进行总结，这样学生再通过自己的实践探索，从而不仅能够加深对知识的印象，而且更有利于提高学生的学习兴趣。

2.2 做好“备教材”以及“备学生”的准备工作

对于中职学生《经济政治与社会》这一课程来说，其中包含了鲜明的政治导向以及显著的时代感，而且还拥有极为丰富的内容。由此，为了提高学生对《经济政治与社会》课程的学习兴趣，很显然，随着时代的发展，传统的教学模式已不能适应当下的教育步伐。由此，德育教师在课程教学过程中，就应该对教材进行深入的挖掘，从学生的理解能力以及学习能力方面出发，对教材内容进行归纳与整理，从而让每一个学生都能很好的理解与学习，由此学生的学习兴趣自然而然就会提高。当然，要想学好《经济政治与社会》这一课程，光有积极性是远远不够的，还要达到“润物细无声”的作用。基于此，教师在正式上课之前，对学生的情况以及所学的专业进行全面的分析，从学生的实际生活情况出发，来设计与之相匹配的教学情境，并且以最新的社会消息进行教学辅助。比如说在《消费》内容讲解时，教师可以借助双十一的案例，阐述目前群众的消费观念以及消费习惯。而这种与学生实际生活密切相关的案例，更能激起学生的共鸣，自然也就能够很好的融入到教学环境当中去。

简而言之，为了促使中职学生健康的成长，以及养成良好的品性习惯，开设德育课程教育很有必要。而《经济政治与社会》课程作为德育教育体系中不可忽视的一门学科，基于当下教学过程中存在的一系列问题，为了促使中职学生提高对《经济政治与社会》的学习兴趣，文章主要围绕学生与教师两方面出发，找出了提高中职学生学习《经济政治与社会》课程的兴趣对策，从而在促使学习积极性不断提高的同时，更能为教师教学质量的提高打下坚实的基础。

[1]沈越，张可君.经济政治与社会[M].第三版.北京师范大学出版社，2015.

[2]李伟华.中职德育热点问题的几点冷思考[J].文教期刊， 2012，（10）.

[3]张月琴.中职德育课程现状及对策思考[J].经济研究导刊， 2014，（9）.

[4]潘庆华.经济政治与社会初探[J].职业，2016，（27）

in the process of secondary vocational school students' education, moral education course, as a basic course, undertakes the task of improving students' comprehensive ability. As an indispensable subject in the course system of moral education, Economic Politics and Society is the guarantee to promote the healthy growth of students. However, judging from the actual teaching situation, the course "Economic Politics and Society" in our country is still faced with many teaching problems to be solved. Because of these problems, the students' interest in learning is not only seriously affected. It also hinders the improvement of students'comprehensive quality. Based on this, the article discusses how to improve the interest of the course "Economic, political and Social" for secondary vocational school students. To explore.

secondary vocational education; economic politics and society; interest

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.342

F0-4;G712.4

A

1672-9129(2017)11-0276-01