中小学英语课堂中英语歌曲的教学策略研究

杨德艳



中小学英语课堂中英语歌曲的教学策略研究

杨德艳

（云南省保山市隆阳区大庄中学 云南 保山 678015）

英语歌曲作为英语教材的组成部分，在中小学英语教材中占有很大的比例，英语歌曲既可以提高小学生学习英语的兴趣，又可以促进英语语音、词汇、听力等方面的学习。因此，在教学工作中教好英语歌曲对英语教学是非常重要的。本文通过阐述英语歌曲与中小学英语教学之间的关系，提出中小学英语课堂中英语歌曲教学存在的局限性及其解决策略。

英语课堂；英语歌曲；教学策略

随着社会的发展，英语作为一种重要的信息载体，在人们的日常生活显得越来越常见。PEP中小学英语教材中含有大量的英语歌曲，它作为英语教材的组成部分，对中小学生的英语学习起着很好的辅助和促进的作用。因此，在英语教学中教好英语歌曲是很重要的。

英语作为我们的第二语言，在学习的过程中存在很多困难。中小学生活泼好动，注意的持久性较差，这就决定了教师在教学过程中不能像教高中、大学的学生一样，而应该结合中小学生的身心特点来进行教学。只有这样，才能取得事半功倍的效果。英语歌曲是中小学英语教学的一部分，这些英语歌曲轻快、活泼、易学易唱，每一首英语歌曲都包含了许多刚学过的英语单词。学生在唱英语歌曲的时候就可以无意识地学习英语，让英语学习变得轻松愉快。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”如果老师能让学生对英语学习产生兴趣，那么，学生就愿意主动地学习英语。中小学英语课本中的英语歌曲节奏轻快、活泼，充满童趣。而这个年龄阶段的学生活泼好动，爱表现，乐于模仿，不羞于开口练习。因此，教学英语歌曲便是良方之一。教学英语歌曲迎合中小学生爱唱好动的特点。[1]教学英语歌曲能够减轻了学生的心理压力和对英语学习的畏惧感，帮助教师把抽象的课本知识变得生动、形象，让学生在歌声中学到知识，激发学生学习英语的兴趣。

1 目前中小学英语歌曲教学中常用的教学策略中存在的局限性

1.1 教学方法单一

教师在教学生唱英语歌曲的时候，每一次都用相同的教学资源、相同的教学步骤、相同的游戏。

1.2 教学无游戏，学生无兴趣

少数教师认为，在教学中加入游戏会让中小学生的注意力更加分散，游戏会让学生头脑中出现自己在课外玩耍的场面，在课堂中玩了游戏后很难让学生的精力回到课堂中来。他们认为，英语歌曲的教学本来就不需要游戏，因为，唱英语歌曲本来就是游戏的一种形式。因此，在教学英语歌曲的时候不采用游戏进行辅助教学，从而使学生对教学内容失去应有的兴趣和学习的激情。

1.3 解释出现“空白”

在教学英语歌曲的时候大部分教师只会对歌词中的一些生词进行解释，几乎没有那位教师会解释整首歌曲。导致学生弄不懂自己所学英语歌曲的意思。即使有许多学生能够理解一些比较简单的英语歌曲，但是他们不能通顺地翻译这些句子。使英语歌曲的教学没有达到辅助、促进英语教学的目的。

2 解决策略

2.1 让教学有“变化”

教师在英语歌曲的教学中从头到尾地教唱英语歌曲，会使欢快的歌曲失去生机。教师在教学的过程中应该注意改变单一的教学方式，在教唱不同歌曲时用不同的教学资源、不同的教学步骤、不同的游戏，都会使教学显得活泼、生动。让中小学生始终保持对英语歌曲以及英语的兴趣。例如：当英语歌曲中出现日常生活中常见的东西时，可以让学生简单地把歌曲中的物品画下来。这样即丰富了教学方法，又让学生在学习英语歌曲的同时巩固了一些常用的英语单词。在操练方式上可以采用小组唱、男女生唱、全班齐唱、独唱等丰富多彩的形式，这样可以避免学生对英语歌曲学习的厌倦感。

2.2 适当运用游戏，激发学生学习兴趣

在课堂上采用“愉快游戏法”，游戏可以满足中小学生爱玩好动的心理，集中他们的学习注意力。例如：在教学生唱《Head,Shoulder,Knees and Toes》这首英语歌曲时，可以让学生用自己的手去摸自己身体的各个部位。教学生唱《If you are happy》这首英语歌曲时，可以根据歌词，让学生在理解歌词意思的前提下，边唱边做拍手、跺脚、点头等动作，这样动手去做的游戏，可以让学生积极地投入到英语歌曲的学习中，使学生对英语歌曲的学习产生浓厚的兴趣，促进英语的学习。

2.3 解释歌词

英语歌曲的教学虽然不是中小学英语教学的重点，但是，教师在教学生唱英语歌曲的时候，解释歌词也是必不可少的教学环节。学生只有弄懂了学习的内容，才不会抱着一肚子的疑问，盲目地学唱。如果单纯地让学生会唱英语歌曲，而不懂英语歌曲的意思，那么，学唱英语歌曲除了可以娱乐以外，就失去了它的教学作用。教师在教学生唱英语歌曲时，应该及时地对歌词进行翻译，让学生在唱会英语歌曲的同时也唱懂英语歌曲。

注释：

[1]赖军萍.浅谈英语歌曲在小学英语教学中的作用[J].基础教育研究，2001：39.

[1]王电建，赖红玲.小学英语教学法[M].北京：北京大学出版社，2007：121-176.

[2]宋金祥.小学英语歌曲怎么教？[J].江苏教育，2002：32.

[3]张榕.英文歌曲在初级英语教学中的应用[J].三明职业大学学报，1999：40-41.

[4] 赖军萍.浅谈英语歌曲在小学英语教学中的作用[J].基础教育研究，2001：39.

[5]肖萍，肖运禄.运用歌曲教学，提高小学英语课堂教学有效性[J].井冈山学院学报，2008：133-136.

[6]马英莲，李旭明.论英语歌曲及其教育功能[J].天水师范学院学报，2004：67-69.

English songs, as part of English teaching materials, occupy a large proportion in English textbooks for primary and secondary schools. English songs can not only improve students' interest in learning English, but also promote English pronunciation, vocabulary, listening and other aspects of learning. Therefore, teaching English songs in English teaching is very important for English teaching. By explaining the relationship between English songs and English Teaching in primary and secondary schools, this paper puts forward the limitations and solutions of the teaching of English songs in primary and secondary school English classes.

English class; English songs; Teaching strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.261

G633.41

A

1672-9129(2017)11-0211-02