小学音乐课堂实施竖笛教学的对策研究

戴璐璐



小学音乐课堂实施竖笛教学的对策研究

戴璐璐

（沈阳市于洪区解放九年一贯制学校 辽宁 沈阳 110000）

通过竖笛教学的有效开展，不仅可以培养学生的音准，对于其表现能力、音乐素质的提升，也有着非常重要的作用，特别是在欣赏教学与视唱练耳当中，往往是不可代替的。基于此，本文将针对于小学音乐教学当中，竖笛教学的实施对策进行探究，希望对教育工作的展开发挥出借鉴价值。

小学音乐；竖笛教学；策略探究

前言：

伴随着素质教育的不断推进，对小学阶段的音乐教学也提出了更高、更多的要求，在教学实践中，教师除了要传授给学生乐理知识外，也应将器乐教学引入其中，只有这样才能够更好的拓展学生思维，使教学效果达到预期。而竖笛教学的引入，就可以帮助教师达成这一要求，并对于高效课堂的构建，有着非常大的推动作用。

1 竖笛教学的概述

竖笛也被人们称之为牧童笛、直吹笛，具有着操作简单、音域宽等特点，在现阶段，这一乐器，深受到小学生们的喜爱。与其他乐器相比较，通过竖笛教学的有效开展，不仅可以对学生们的小脑、手指的灵活性起到一个锻炼的作用，同时，也能够有效的调动起学生们的参与兴趣，使其对于竖笛学习产生一种好奇心及求知欲，以在拓展其知识视野的同时，也对其的综合性发展产生了较大的作用。由此可见，在当前，将竖笛教学有效的融入到音乐教学当中，是非常有必要的。

2 小学音乐课堂实施竖笛教学的对策研究

2.1 激发学习兴趣，感受音乐魅力

在课堂教学中，只有激发起了学生的参与兴趣，才能使其主动、积极的参与其中，使授课效果达到最佳，而对于竖笛教学来说，也是同样如此的。所以，教师在实践教学当中，就可以通过一些手段的实施，来达到这一目的，从而使学生在其中更好地感受音乐魅力，为其的后续吹奏打下基础[1]。

例如，在其中，教师应充分的发挥出自身的作用，一边示范演奏、一边讲解等，以借助于指法运用、气息控制、演奏姿势等，来集中学生们的专注力，并推动其的思维运转，将其的好动、好奇、模仿性强等特质，凝聚在竖笛上来，以将艺术的魅力发挥到最大，以在增强学生学习兴趣的同时，也为其后续的竖笛吹奏起到了较为良好的作用。

2.2 发挥引导作用，奠定吹奏基础

在刚刚开始接触竖笛时，学生通常会有着较强的新鲜感，想快一点学会演奏，但是，在这一过程中，是绝对不可以操之过急的。比如，在初步学习竖笛时，教师就应提醒学生，在按孔时，手不要紧张，应利用指肚来找寻到按严或没按严的感觉，使其一边体会、一边练习，以通过手指练习、示范法等方法，来使学生初步的掌握指法、音节[2]。

另外，为了使学生可以快速的吹奏出某一个音，教师也可以对音节顺序进行打乱，让其练习单音吹奏，并将小组竞赛这一方式引入进来，使其的练习密度得以相应的增强。与此同时，在这其中，教师也应传授给学生必要的呼吸方法，在不同的音区中，在运用口风时，也应多多的下功夫，以使吹奏效果得以强化。例如，学生在初学时，由于掌控不好气息，经常会出现高音吹“啸”、中音吹“燥”、低音吹“冒”的情况，至此，在这时，教师就可以以示范的方式，来让学生懂得，在吹奏时，应适当的将唇肌放松，运用缓慢、宽松的口风来吹奏，只有这样才能使低音更加饱满、中音更华丽、高音悦耳、明亮等，使得吹奏效果得以有效的强化。

2.3 丰富教学形式，推动综合发展

为了促使竖笛教学得以有效、有序的开展下去，在实践教学当中，教师也应对教学形式加以丰富，将合奏、视唱等方式引入进来，从而使教学的实效性及针对性得以增强，以将竖笛教学的作用及价值展现出来。在竖笛教学中，通过合奏练习的开展，可以使学生间团结向上、紧密合作，以形成较好的思想品质；而借助于视唱练耳的融入，也能够使学生们的音乐能力、识谱能力等得以增强，以对其的后续吹奏产生积极作用。基于此，小学教师在实施音乐教学时，就可以将这些教学形式有效的结合在一起，以在提升课堂质量的同时，也对学生们的综合性发展贡献力量[3]。

例如，在教学中，部分教师经常性的会发现这一情况，一些学生会因为唱不准音，而产生自卑感，因此不敢独立演奏，以对吹奏效果产生影响。而为了改善这一现状，教师就可以将视唱教学、合唱教学等引入进来，并将竖笛作为媒介，促使学生们自然而然的找寻到音高及视唱旋律，从而帮助其有效的克服自卑心理，使其在众人的激励下，大胆的吹奏，使其的吹奏技巧、吹奏效果等得以显著性的增强，以在加强教学效果的同时，也使自身获取到更加全面的发展。

3 结论：

综上所述，小学教师在开展音乐教学的过程中，将竖笛教学有效的引入其中，不仅可以进一步的锻炼学生的审美情趣、审美能力，对于其创造力、想象能力的强化，也有着不可代替的作用。对此，在实践教学当中，教师一定要以激趣为前提，以学生为核心，秉持着循序渐进的原则，来推动竖笛教学的开展，以在提升学生们音乐素养及综合素质的同时，为其的未来发展助力。

[1]余云.小学音乐教学的实践探索——以竖笛为例[J].科技视界,2017(36): 66+79.

[2]郑姬.开展竖笛教学 提高识谱能力——以广州市白云区京溪小学为例[J].当代音乐,2017(22):44-46.

[3]崔岩.浅谈音乐基础教育中的竖笛教学[J].山东教育学院学报,2015(03): 112+8.

Through the effective development of clarinet teaching, not only can cultivate students' sound level, for its performance ability, music quality improvement, also has a very important role, especially in the appreciation of teaching and solfeggio, is often irreplaceable. Based on this, this paper will be aimed at primary school music teaching, flute teaching implementation countermeasures to explore, hope to play a reference value for the development of education work.

primary school music; Teaching of clarinet; Strategy exploration

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.259

G623.71

A

1672-9129(2017)11-0210-01