高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索

李芳品



高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索

李芳品

（贵州省织金县第三中学 贵州 织金 552100）

随着我国新课改的逐渐深入，其明确提出学生应该接受传统文化教育，即在教学过程中融入传统文化内容。作为承载传统文化知识的重要载体，高中语文课程中蕴含着大量的民族以及历史传统文化，能够使学生在接受传统优秀文化教育的同时，得到眼界的拓展，创造能力以及审美能力的有效提升。近年来，随着我国经济的不断发展，外来文化的渗透使我国传统文化承受着巨大的冲击。因此，作为一名高中语文教师，应该运用有效的教学方式，将传统文化巧妙的渗透在课堂教学中，从而促使学生能够更多的了解我国传统文化，从而实现传统文化的不断传承。

传统文化；高中语文；课堂教学；必要性；有效途径

前言：

对于语文这门学科而言，其是传统文化的重要载体，集民族文化、社会文化以及历史文化，融艺术、道德以及哲学思想等为一体。在高中语文教材中，处处蕴含着我国传统文化的光芒与智慧，为学生提供着丰富的思想知识，使学生受到优秀文化的熏陶，开拓视野，并得到创造能力以及审美能力的提升。然而，现阶段这些优秀的传统文化正随着社会的不断进步而被外来文化所取代，承受着巨大的冲击。所以，高中语文教师应该注重加强课堂上的传统文化氛围，对教材中的文化内容进行深入的发掘，使学生能够充分感受到传统文化的魅力，从而积极接受传统文化教育。

1 将传统文化渗透在高中语文课堂教学中的必要性分析

由于我国长期受应试教育的影响，越来越多的学生会认为自己的学习就是为了在考试中获得理想的成绩。在高中语文课堂教学中，教师通常会运用传统填鸭式的教学方法，而并为详细得到讲解教材中那些优秀的经典古诗文。学生缺乏足够的自主思考时间，且学习完全依赖于辅助材料，长此以往，就会致使学生失去学习的热情[1]。我国有着丰富的传统文化，且将其渗透在高中语文课堂教学中，能够使学生传统文化的发展形成全面的认识，进而增强学生的爱国情怀以及语文学习兴趣，使学生的品德素质得到有效的提升，同时还能够培养学生对传统文化的鉴赏能力。

2 将传统文化渗透在高中语文课堂教学中的有效途径探究

2.1 深入挖掘教学内容中蕴含的传统文化内涵

在高中语文教材中，包括的每一篇课文都是精心筛选出来的，并且都属于我国传统文化中的经典之作。因此，在开展课堂教学的过程中，教师应该对教材上的内容进行认真的研究，从而使其中蕴含的文化传统以及哲学思想等传统文化内涵能够被充分的发掘出来。通过对学生进行详细的讲解，使其能够将更深的文化视点发掘出来。

例如，当课堂教学进行到高中语文人教版教材高二上关于《师说》一课相关内容时候，由于其主张的是从师求学的思想，所以，为了能够使学生进一步了解尊重师长的传统文化美德，教师就应该结合作者创造文章的背景以及创作意图重点向学生讲解为师者传道授业解惑的职责，使学生能够真正体会到从事求教的意义和重要性。学生能够对文章进行深入的了解，掌握求中的内涵，从而体会到我国民族文化精神的伟大。

2.2 有效开展汉语思维的教学方式

任何民族都具备自身特有的思维和语言方式，且两者之间存在着密切的联系。对于中华民族来说，汉语是最重要的一种语言，其注重形象、得体、生动、简明。在课文中运用有效的修辞方式能够使课文的整体效果得到极大的提升，彰显出一定的美感[2]。因此，在高中语文课堂教学中，当教师带领学生学习古典文学作品的时候，就应该注重实用汉语的思维方式开展教学活动，理清文章脉络，并通过文字的解读掌握作品中国蕴藏的传统文化内涵。

例如，当课堂教学进行到高中语文人教版教材中关于贾谊的《过秦论》一课相关内容时候，其是一篇政论散文，全文共分成上、中、下三篇，并从多方面分析了秦王朝存在的过失。通过总结秦王朝的历史教训，为汉王朝统治的巩固以及制度的建立形成一定的借鉴。在上篇中，主要讲述了秦国自秦孝公开始到秦始皇由于地理优势、变法主张、战争策略等苦心经营而变的日益强大；中部描写了秦国统一后缺乏正确的政策，并指责秦二世的一些过失；下部主要藐视了秦国危在旦夕之际，秦王子婴的一些过失。在教学过程中，教师应该引导学生掌握文章的主要特征，从而使学生在今后的写作中也能够做到构思缜密以及结构严谨。通过强化学生对思维方式的理解，才能够使其感受到文章的魅力，进而在收获良好效果成效的同时，使学生掌握更多传统文化知识。

2.3 引导学生鉴赏传统文化作品，加强学生对传统文化的理解

对于传统文化而言，其主要语文外部因素的反应和积淀，比如时代特点、文化潮流以及社会背景等。所以，在高中语文课堂教学中，教师应该引导学生将作品中积淀的传统文化揭示出来[3]。例如，当课堂教学进行到高中语文人教版教材中关于《林黛玉进贾府》一课相关内容时候，其中林黛玉在拜见王夫人的时候，其眼中看见的多是半旧的青锻靠背坐蓐、引枕以及弹墨椅袱等，其中的“半旧”二字则恰恰彰显出贾府的贵族气息。因此，高中语文教师应该注重引导学生分析课文中的细节之处，揣摩作者创作时的心思，并能够正确的把握课文中的传统文化知识。

3 结论：

综上所述，在高中语文课堂教学中，蕴含着大量的传统文化知识，能够有效提升学生的文化底蕴以及文化素养，符合新时期教育中学生的需求。所以，教师应该注重传统文化在课堂教学中的渗透，让学生能够在传统文化教学中感受到语文知识的魅力，从而形成较为健全的人格，并得到综合素养的提升。

[1]杨向宁.高中语文课堂教学中传统文化渗透的相关思考[J].西部素质教育,2017,3(11):136-137.

[2]朱志刚.浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略[J].学周刊,2016 (30):192-193.

[3]邓安华.高中语文教学中渗透传统文化的有效途径研究[J].才智,2015 (30):235.

with the gradual deepening of new curriculum reform in China, it is clear that students should accept education of traditional culture, which is to integrate traditional culture content into teaching process. As bearing knowledge is the important carrier of traditional culture, contains a lot of people in the high school Chinese curriculum and the history of traditional culture, enables students to accept the traditional excellent culture of education at the same time, get a vision to expand, creative ability and aesthetic ability effective improvement. In recent years, with the continuous development of China's economy, the infiltration of foreign culture has exerted a great impact on our traditional culture. As a high school language teacher, therefore, should use effective teaching methods, to the penetration of traditional culture is clever in classroom teaching, so as to encourage students to learn more about our traditional culture, so as to realize the constant inheritance of traditional culture.

traditional culture; High school Chinese; Classroom teaching; Necessity; An effective way to

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.245

G633.3

A

1672-9129(2017)11-0199-01