关于高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

朱先均



关于高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

朱先均

(四川省泸州市泸州老窖天府中学 四川 泸州 646000）

兴趣教学是新时代赋予教育的新要求,学生缺乏对学习的兴趣是当前各阶段教育的共性问题。本文就高中物理教学中的提高学生学习兴趣进行浅谈。

高中物理；课堂教学；学习兴趣；教学策略

前言：

学生缺乏学习兴趣严重影响物理教学效，高中物理作为高中阶段学生学习的重点科目,关乎到学生能否进入大学或是进入大学的水平。对此，高中物理教师在授课过程中，需要注重对学生学习兴趣的激发。

1 目前高中物理教学现状

建国以来我国在教育领域对课程进行共八次改革，并且自1996年第八次课程改革实施以来，我国教育已经发生了翻天覆地的变化，在此期间培养了大批高素质的人。但在具体实施课改的过程中仍存在一些问题，部分教师在高中阶段物理教学中仍是以教学的讲解为主，没有对学生的学习过程进行有效的引导教学，学生被动的接受教师传达的知识，这种灌输式的课堂教学忽略了学生在教学中的主导地位，极大的削弱了学生的学习主动性与积极性。此外，课堂教学方式较为单一也是导致学生缺乏对高中物理学习兴趣的主要原因之一。对于复杂的物理公式和定理，教师出于自身原因或是对分数要求的原因，往往要求学生死记硬背，强迫式的教学极容易引起学生对物理教学的厌烦心理，从而降低了学生的学习主动性，严重影响了高中物理教学的效率。

2 高中物理教学中提高学生学习兴趣的策略探索

2.1 重视学生在教学活动中的主导地位

在新课程改革三大基本理念之一的关注学生发展中，对教师的角色定位是知识的引导者、方法的建立者，不仅仅是简单的知识传授者，教师在教学中应充分发挥学生在学习过程中的能动性。由此可知，学生在教学活动中应占据主导地位。对于目前高中物理教学中部分教师忽视学生教学主导地位的问题，教师应转变自身的教学观念，将学生作为教学的主体，认识到学生主动性的提高对于学生学习兴趣以及学习效率提高的帮助作用。之后，教师应使学生参与到课堂教学活动中，运用引导式教学、启发式教学，使学生在课堂教学中能够对知识进行直观的探索，学生对知识亲自学习与探索，可以帮助学生对知识进行透彻的理解和扎实的记忆。将学生参与到物理教学中，可与教师之间产生互动教学，学生对知识的理解程度与掌握状况可以直接的反馈给教师，教师能够及时的在课堂中对学生理解和掌握不好的地方进行教学，从而提高课堂教学效率。

如在高中物理必修二《动能与势能》课堂教学中，势能的定义为物体由于具有做功的形势而具备的能，动能定义为物体由于运动而具有的能量。由势能的定义教师可引导学生对重力势能、弹性势能的定义以及具备能量的原因进行分析，再通过对动能的定义引导学生对势能与动能之间的转换进行探索，如在某一高度的一个小铁球具备重力势能但不具备动能，在小铁球逐渐掉落的过程中动能逐渐增加，直至落到地面静止小铁球的重力势能与动力势能都为零。在小铁球的掉落过程中重力势能逐渐转换成动能。总而言之，在教学中重视学生的主导地位，引导启发学生学习，使学生参与到课堂教学中，可提高学生对物理的学习兴趣，进而提高高中物理课堂效率。

2.2 丰富物理课堂教学方式

高中阶段的物理知识复杂且琐碎，长期单一的教学方式使学生对物理教学课堂产生乏味的心理，严重影响了学生对高中物理的学习兴趣。对于这一问题，教师可以丰富课堂教学方式的途径进行改善解决。如采用多媒体教学、小组探究式学习、角色转换式、游戏式、实验式等丰富的教学方式，将枯燥的物理课堂教学变动生动有趣，在活跃的课堂氛围下激发学生的学习兴趣，从而提高高中物理的教学效率。

如在高中物理选修3-2《电磁感应》章节的教学中，教师可通过多媒教学方式对学生展示电磁感应现象与感应电流产生的视频动画演示，使学生对法拉第发现电磁感应的过程进行了解，并对电磁感应现象的实验步骤取得了解,之后教师可在教学中安排实验环节，使学生动手操作对电磁感应现象进行体验，并在学生进行实验的过程中引导学生对电磁感应现象的原理进行探索，使学生得出磁可以转换为电的结论，在结合能量守恒定律使学生对电能否转换为磁进行大胆的猜测，并要求学生在课下对这一猜测进行相关知识的搜集验证其是否成立,便于《电磁感应中的能量转化守恒》课堂教学的开展。运用多媒体教学与实验式教学方式，可极大的调动学生课堂积极性，使学生对物理产生学习兴趣。

除此之外，教师在《摩擦力》的教学中，教师可通过角色转换式课堂方式，由学生作为教师进行摩擦力方面知识的讲解，教师作为学生在“教师”的讲解过程中向“教师”问问题，通过问题逐渐引导学生对摩擦力的产生、影响摩擦力大小的因素、摩擦力在生活中的应用及作用等知识进行学习与掌握，加深学生对摩擦力相关知识的掌握与记忆。丰富的课堂教学方式是活跃课堂气氛的重要措施，通过活跃的课堂气氛可使学生感受到物理学习的魅力与乐趣，从而逐渐提高学生对高中物理的学习兴趣，实现高中物理课堂教学效率的提高。

3 总结

提高高中阶段学生对物理的学习兴趣是提高高中物理课堂教学效率的最有效方式，对于当前教学现状中存在的一些影响学生学习兴趣提高的问题，教师应积极的探索解决问题的策略，使学生能够以饱满的热情进行学习，提高高中物理课堂教学效率。

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interest in teaching is the new requirement of the new age gives education, students lack of interest in learning is the common problems of the current education in each stage. To improve students' interest in learning in physics teaching in senior high school to discuss.

high school physics; Classroom teaching; Interest in learning; Teaching strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.231

G633.7

A

1672-9129(2017)11-0188-02