现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议

李艳花



现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议

李艳花

（新疆巴音郭楞蒙古自治州和硕县高级中学 新疆 巴音郭楞蒙古自治州 841200）

高中阶段的英语教学相较于其他阶段的英语教学更注重学生的语法能力培养。而传统英语教学方式既复杂又枯燥，因此英语教改势在必行。英语教改过程中，笔者发现了很多的问题，这些问题主要体现在高中英语无法与大学英语衔接，很多学习内容并不具备实用价值，学生无法在英语学习的过程中享受乐趣，上述问题必然会影响到学生的英语学习能力。现本文从课改教育背景分析高中英语学习问题，探讨问题的应对方法，希望可以为英语教学提供新的思路，真正意义上提高学生的英语能力。

高中英语教学；问题；解决建议

1 高中英语现存问题

1.1 缺少本土化文化输入

英语是一门语言工具，在人际交往中有着很大的作用[1]。而语言往往与文化有着密切的联系，不同民族的文化和语言在内容和含以上存有较大的不同。为掌握好外语，就必须了解所学外语的文化，只有将文化与语言深度结合，才能够发掘出语言学习的窍门与途径。过去我国的高中英语仅仅重视学生的死记硬背，很多英语教师都错误的认为只要学生能够了解英语的单词、短语、语法，能够熟练地记忆上述内容，那么学生的英语能力便可以的到有效的提高。很多英语教师并没有予以英语文化特点和文化背景足够的重视，严重的限制了学生的英语理解能力提高。

英语是一门全球通用语言，作为交际工具的一种，英语学习能够培养学生的交际能力。学生在实用英语交流中，并不仅仅会需要同他人进行如Hello这种打招呼的交流，有些时候也需要进行深层次的文化交流。如夸奖他人的时候：You are really something（你真的很厉害）。但由于部分高中生缺少本土文化的理解，所以在翻译这句话的时候很有可能会出现将这句话翻译成：你真的很是某些东西这样低级的错误。

1.2 教学内容和大学英语缺少衔接

学无止境学海无涯一直以来便是我们对教育的认知和理解，学生在结束高中教育以后，还需要接受长达4年的大学教育，甚至部分学生还会接触硕士教育、海外教育等等。不过事实上虽然经过小学、初中和高中教育以后，学生的英语能力得到了极大的成长，但学生的英语能力通常并没有能够与大学英语实现良好的衔接。

首先高中英语和大学英语在难易度体现上存在很大的不同，大学英语难度较高，高中英语难度偏低，高中英语注重的是笔试与语法的学习，大学英语则注重的是学生的语篇欣赏和语篇理解，甚至有些英语专业还会强调学生的口语、俚语练习，以便更好的融入英语文化。而结合告终英语目前所表现出来的情况来看，教学缺少衔接性，学习内容缺少实际性和实用性是非常普遍的问题。这使得很多学生在进入高校前都自信满满，但进入到大学以后却发现自己的水平仍有很大缺陷。

其次，高中与大学的英语教学方式也无法得到有效衔接[2]。虽然我国已经大力倡导素质教育多年，但受限于教学时间、空间的影响，学生的英语知识学习更多的是来自教师的知识传入，学生只能被动式的学习，无法产生浓厚的学习兴趣，获得综合能力培养。而大学英语则注重学生综合能力的应用，学生在课堂中需要通过实践训练、表演等方式掌握英语综合技能。因此导致很多大一新生由于不适应大学英语学习方式，渐渐被其他学生学习进度所淘汰。

2 解决高中英语教学问题的应对方法

2.1 生活化教学方式

为了学生能够在今后的学习和发展中，得心应手的使用英语技能，化理论为实践，充分利用英语知识。学生就必须通过实践练习的方式，提高自己对英语技能的理解[3]。教师不应将英语作为一门只是应付考试的科目，一味的进行填鸭式教学，而是要结合学生的实际情况，为学生营造更加合适的学习环境，引发学生对问题独立思考。实现文化教育与英语教学的统一与结合，赋予英语教学趣味性，加深学生对英语知识点的理解。如讲解《Festivals around the world》这一单元的知识点时，教师不妨用对比的方式讲解西方的感恩节与我国的中秋节，西方的情人节与我国的七夕节，通过比较的方式，加深学生对不同文化的认同。

2.2 注重教学的综合化、个性化设计

只有当教学方式足够吸引学生的学习兴趣，学生才能够积极主动的参与英语学习，进而提高学生的英语学习效果。因此教师必须注重教学体系、教学方法、教学内容的转变。为学生营造更为轻松的学习环境，为学生提供更具综合化、个性化的学习内容。使学生能够不再将英语学习作为压力，而是将英语作为一门重要的生活技能，对其进行主动的学习。

3 结语：

英语是一门非常重要的高中科目，对学生今后的学习与就业均有着十分显著的影响。学生能否准确、流利的运用英语和他人沟通，如今已经被视为现代人才的基本能力。为确保学生的英语素养能够满足教学大纲要求，教师在教学时就必须注重本土文化输入，实现高中英语与大学英语的衔接与融合，培养学生听说读写能力。帮助学生打好英语能力基础，养成英语学习热情。

[1]张伟丽.现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议[J].新课程(下),2018(01):137.

[2]蔡娟.现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议[J].新校园(中旬),2017(07):27-28.

[3]杨威英.现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议探析[J].高考,2016(18):122.

the high school English teaching than other stage English teaching grammar pay more attention to the students' ability training and traditional English teaching methods are both complicated and boring, so English educational reform is imperative in the process of English teaching reform, the author found many problems, these problems mainly reflected in the high school English and college English cohesion, a lot of learning content does not have the practical value, students cannot have fun in the process of learning English, these problems will inevitably affect the students' English learning ability Now from the education curriculum reform background, this paper analyses the high school English learning problems, discuss methods to cope with the situation, hope can provide English teaching with new idea, in the true sense to improve students' ability of English

high school English teaching; Problem; Solve the advice

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.200

G633.41

A

1672-9129(2017)11-0164-02