当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策

张李芳



当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策

张李芳

（榆树市教师进修学校 吉林 榆树 130400）

初中语文阅读教学是语文教学中重要的一部分，但是在初中语文阅读教学中存在很多问题，比如学生的主体地位不能得到发挥，学生的多层次理解能力不能得到加强，以及教师忽视了学生阅读兴趣的培养，导致初中教学质量逐渐下降。针对出现的这些问题教师就应该制定出一定的策略，为提升语文阅读教学质量奠定基础。因此，本文应该着重分析初中语文阅读教学中存在的问题，并制定出解决初中语文阅读教学中存在问题的策略。

初中语文；阅读教学；问题对策

1 初中语文阅读教学中存在的问题

1.1 初中语文阅读教学过程忽视学生主体地位

在新课程改革的教育背景下，教师和学生的角色都发生了一定的转变[1]。在教学的过程中，教师应该更加注重学生的主体性地位。但是，在进行初中语文阅读教学的过程中，学生的语文阅读能力却没有得到提高，学生的语文学习兴趣也没有得到相应的提升。产生这一问题主要是教师在教学的过程中，没有应用适当的教学方法，教学观念也没有得到更新。教师依旧运用填鸭式的教学方式，导致学生的主体地位不能得到发挥，语文阅读的兴趣也没有得到培养。因此，初中语文阅读教学过程中忽视学生的主体地位是阅读教学中存在的一个重要问题。

1.2 难以培养学生对文学作品的多层次多角度理解

通常情况下，初中语文教师在教学的过程中存在一些问题，比如教师着重关注学生对文章的总结和抄录。但是，文章的中心思想已经被教材统一了，这样就限制了学生的思维，教师在教学的过程中不能对文章的中心思想进行更深一层次的思考，这样学生缺少发表文章中心思想看法的机会。还有的教师根据自己对文章的理解，相应地设计教学内容和具体流程。在这样的情况下，学生不得不强行接受教师的教学思想。学生的思想和创造力受到了限制，而且长时间这样就会造成学生过分依赖教师。因此，难以培养学生对文学作品的多层次和多角度的理解。

1.3 忽视对学生语文课外阅读兴趣的培养

语文阅读在初中语文教学中占据着重要的地位，阅读也成为语文教学的重点[2]。但是，初中语文教师不能有效地培养学生的课外阅读兴趣，忽视了学生的阅读兴趣。导致初中语文阅读教学效果比较差。另外，初中学生的阅读量和阅读面比较窄，这样阻碍学生提升自身的阅读能力。同时，在教学的过程中，还出现忽视学生自读课文的现象，教师在讲课的过程中仅仅重视对课程的讲读。在不能更多地接触课外文学作品的情况下，学生的阅读能力还是不能得到提升，反而下降。因此，在初中语文阅读教学中忽视对学生语文课外阅读兴趣的培养是一个值得关注的问题。

2 初中语文阅读教学中问题的解决对策

2.1 不断创新初中语文阅读课堂教学形式和方法

想要提升语文阅读课堂的教学效果就应该创新教学形式和教学方法[3]。在有针对性的基础上进行教学。比如教师在进行教学的过程中，就应该从课程的类型角度出发，可以相应地设计教学内容和课程类型。重点关注教学的重点和难点，可以设计单元组合课型、探究课型、思维训练课型、活动课型等。比如在教学梁启超的《敬业与乐业》的过程中，就可以运用探究课型，教师在课堂上应该转变教学观念，从激发学生的阅读兴趣为基础。并准确运用现代教育技术，创新教学观念。之后为学生营造良好的阅读氛围，为学生提供和谐的阅读环境，提升学生的阅读的积极性。因此，在初中语文阅读教学中应该创新阅读课堂教学的形式和方法。

2.2 培养学生养成良好的阅读习惯

写作在初中语文教学中也占据着重要的地位，并且阅读是写作的前提和基础，教师想要提升阅读教学的质量就应该在教学的过程中不断培养学生积累知识的能力[4]。教师就可以在上课之前精心挑选一些精华作品。这样才能引起学生阅读的兴趣，在保证为学生提供阅读兴趣的情况下，提升学生的阅读能力和水平。另外，教师还应该关注学生对词汇的积累和重视，让学生养成勤写、勤练的好习惯。因为摘抄能够丰富学生的知识，拓宽学生的知识面，进而提升阅读的效率和质量。所以，学生应该懂得做笔记的重要性。因此，在初中语文阅读教学的过程中应该培养学生养成良好的阅读习惯。

2.3 尊重学生的主体地位

教师在进行初中语文阅读教学的过程中，应该尊重学生的主体地位，保证学生和教师之间形成良好的关系，进而提升学生阅读学习的积极性和主动性。在教学之前，教师可以给学生安排预习任务，为提升语文阅读教学效果做好基础。学生之间可以进行讨论，在充足的时间内解决问题。在这样的情况下，学生就可以根据教师给出的任务，制定学习的目标和计划，小组中学生能够踊跃地发言，这样学生的发散性思维就会得到一定的培养。充分地表达出自己的意见和看法。另外，在教学的过程中，教师还应该积极地与学生进行互动，在这样的情况下才能够了解学生的思想动态，为学生提供一个轻松和快乐的学习过程。因此，在初中语文阅读教学的过程中应该尊重学生的主体地位。

3 结论：

综上所述，在初中语文教学中提升语文阅读教学的效果具有重要意义。因此，教师在教学的过程中应该不断创新初中语文阅读课堂教学形式和方法、培养学生养成良好的阅读习惯，并且尊重学生的主体地位。

[1]窦晓英. 初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J]. 学周刊,2015,(21): 65. [2017-08-17].

junior high school Chinese reading teaching is an important part of Chinese teaching, but there are many problems in the junior middle school language reading teaching, such as the main body status of students can't get to play, the students' ability of multi-level understanding cannot be strengthened, and teachers neglect the cultivation of the students' reading interest, resulting in a decline in junior middle school teaching quality gradually. Aimed at the problems of teachers should formulate certain policies, lay a foundation for improving the quality of Chinese reading teaching. Therefore, should focus on analyzing the problems existing in the junior middle school language reading teaching, and to develop a strategy to solve the problem of junior high school in the teaching of Chinese reading.

junior high school language; Reading teaching; Problems countermeasures

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.127

G623.2

A

1672-9129(2017)11-0107-01