基于《双语教育研究》文献计量分析的科学发展态势研究

王阿舒 马梅 向美林

（新疆师范大学《双语教育研究》编辑部，新疆乌鲁木齐 830017）

基于《双语教育研究》文献计量分析的科学发展态势研究

王阿舒 马梅 向美林

（新疆师范大学《双语教育研究》编辑部，新疆乌鲁木齐 830017）

双语教育是国家战略，是民族教育的特色，也是国内外的研究热点。《双语教育研究》创刊三年来，已完成了12期共刊载151篇学术论文的组稿、审稿、编辑、校对、出版和发行工作。文章以文献计量的方法，对期刊三年的文献内容进行统计分析，对投稿文章现存的问题深入剖析，并在此基础上提出2017年期刊的选题热点和对投稿者的要求，以期为作者投稿提供可靠的参考依据，同时也为编者进一步明晰办刊宗旨、确立发展方向、提高刊物质量提供一定的参考依据。

双语教育；文献计量；期刊

一、引言

双语教育是国家战略，是民族教育的特色，也是国内外的研究热点，研究双语教育为国家制定双语教育政策提供了思路，也为双语教育学术间交流搭建了平台。由新疆师范大学、新疆教育出版社联合主办的《双语教育研究》成立三年来，成为了双语教育研究者和实践者的沟通桥梁，有力地促进了新疆双语教育研究和实践的发展。因此对《双语教育研究》进行计量分析，能透视期刊未来的发展态势，也能为未来的双语教育研究提供一定的理论思路。

文献计量法是基于数学和统计学的定量分析方法，它以科学文献的外部特征为研究对象，采用数学与统计方法来描述、评价和预测科学研究的现状与发展趋势。①文献计量分析可以克服研究者对其研究领域进展作出主观性评价的缺陷，通过对真实数据的统计，将期刊发展进行精准的量化分析。

二、2014-2016年期刊文献计量分析

《双语教育研究》创刊三年来，已完成了12期共刊载151篇学术论文的组稿、审稿、编辑、校对、出版和发行工作。现以文献计量的方法，对期刊三年的载文进行分析，以期为读者阅读提供明确的导向，为作者投稿提供可靠的参考依据，同时也为编者进一步明晰办刊宗旨、确立发展方向、提高刊物质量等提供一定的保障。

1.载文量及栏目设置

期刊三年中设立的主要栏目包括“推行国家通用语言文字”“少数民族语文学习”“双语教学实践”“语言文字应用”“语言与文化”等。

载文量排在前三位的栏目为“双语教学实践”“语言文字应用”“少数民族语文学习”和“语言与文化”（后两者并列第三）。载文量居于首位的“双语教学实践”栏目共刊载39篇文章，占载文量的26%，作为期刊的主打栏目，这也与我们期刊坚持学术性、实践性、导向性相结合的原则一致（见表1）。

表3《双语教育研究》2014-2016年作者人数统计

期刊严格按照期均页数80页的要求发刊，篇均页数在6.15至6.67之间，也就是说一般在我刊发文平均版面在6个，字数至少有5 000字（见表2）。

表2《双语教育研究》2014-2016年载文量统计

2.作者人数

创刊至今，《双语教育研究》期刊的作者在不断的发展壮大中，特别是作者的整体水平在逐年提升（见表3）。

从表3作者人数来看，我刊发表的151篇文章中，共有作者222人，期均作者18.5人，篇均作者1.48人，基本为一文两名作者，这些数据表明刊物作者间的合作交流在加强，协作研究表现得更为凸显。

3.作者单位

三、未录用稿件失范现象分析

《双语教育研究》创刊至今，以自投稿为主，从编辑选题论证和栏目策划的视角出发，我们对未录用稿件失范现象进行如下分析：

1.选题空泛

因“双语教育”研究是我刊的核心立足点，就目前尚未录用的很多稿件来看，不是题目过大或过小，文章内容空洞；就是缺乏创新，无意义、重复现象广泛存在；甚至生拉硬扯，将价值不大或没有什么共同性的研究对象强行比附；更有甚者盲目套用西方理论，忽视研究的背景与实际。

2.方法陈旧

撰写论文运用的研究方法陈旧、单一、过于老套；研究方法站不住脚，往往使研究结论经不起推敲；有一部分稿件虽运用了新方法，但仍阐释不明，未能较好地运用新方法解决双语教育、教学实践中存在的实际问题，这样使研究方法仅仅流于形式。

3.引文失范

目前有相当一部分科研人员对注释、参考文献的标注规范并未加以重视，引用失范已成为我刊校稿工作中的顽疾。隐瞒引用、标注错误、引文来源低级化、文献与引文不对应、照抄他人引用的错误文献等情况时有发生，这些都直接拉低了文章的学术质量。

4.文句错误

部分稿件存在多处错字、别字，这种现象的频繁出现多半是由论文作者在打字时，输入法自动联想，而投稿作者又并未加以校对造成；也有部分文章语言表述逻辑含混，甚至存在语句错误。

5.格式混乱

不少稿件论文格式混乱，或摘要写作不能很好地展现文章亮点，或提炼关键词不够准确有效，或文章中的图表缺失标注及说明文字，或排版格式、标题顺序错乱等，这些不仅反映出论文作者治学不严谨，也为编辑徒增了无谓的工作量。

四、2017年选题热点及投稿期望

选题策划是期刊的生命线，是每一个期刊能够彰显自身学术品格的重要窗口。“坚持选题策划、加强选题论证”一直是《双语教育研究》秉持学术质量和提升影响力的追求。

1.2017年选题热点

2017年《双语教育研究》在选题策划上将紧密围绕习近平总书记在第二次中央新疆工作座谈会中的讲话精神和陈全国书记的治疆方略，同时结合刊物自身特色，坚持马克思主义出版观，坚持“两为”方向和“双百”方针，为新疆社会稳定和长治久安凝神聚力，助力国家“一带一路”战略构想，积极推进双语教育理论构建和实践经验总结，具体热点问题如下：

第一，紧把政策关，秉承新疆社会稳定和长治久安主旋律

语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的主要表达方式。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。双语则是连接各民族的桥梁和纽带。双语教育在一定程度上，肩负着新疆社会稳定和长治久安的重要使命，2017年选题将继续聚焦双语教育研究前沿，为新疆社会稳定和长治久安提供现实决策思考，为双语教育推行与发展提供智库支持。

第二，“一带一路”下的语言战略构建

“一带一路”战略实施中，新疆作为核心区处于重要环节。对双语的要求在不断提高，这既是机遇也是挑战，与之相配套的一系列政策：如对内双语与对外语言传播政策、少数民族语言发展和跨境语言人才培养政策、国家语言安全战略与“一带一路”语言服务政策，这些语言战略政策学术选题，既是热点问题也是难点问题。

第三，推行语言与智能技术结合，促进新媒体与双语教育研究进一步融合

新媒体的便捷性、智能化、大数据特征，为整个学术界的传播和发展带来了新的革命。新媒体与双语教育的融合研究将成为我刊未来发展的方向。我们会将“语言与智能技术”作为选题策划，以加强与新媒体的合作，在深刻探讨“智能技术”对双语教育的传播范围和影响力的基础上，促进“迁移学习”与双语教育研究的进一步融合。

第四，加大双语教育理论研究，推进双语教育理论建构

从我刊三年的载文量统计来看，双语教学实践类、语言文字研究类、双语模式调研类论文较多，而对双语教育理论建构的文章研究相对较少。只有对双语教育工作的指导思想、基本要求、主攻方向进行全面科学的分析，才能构建双语教育理论，对双语教学实践起指导作用，对国家和自治区制定双语教育政策提供参考依据。

第五，双语教育多模式分析

地域、时间、空间以及文化的不同，会直接影响双语教育呈现多模式。我国是多民族国家，大杂居、小聚居是我国民族分布的主要特点，个人或社区群体同时使用两种或多种语言的双语、多语现象是非常普遍的。在这一国情下，对多模式的分析，既需理论探讨，也需实践探索，因此双语教育多模式分析将会成为我刊未来选题热点。

2.录用文章的基本原则

作为期刊，在选稿上需要遵循一定的原则。《双语教育研究》录用文章一直坚持如下三个标准：

第一，新观点

论文是科学研究工作的一份书面总结，是作者的劳动成果。提出的问题是否有研究价值，研究内容是否有指导意义，研究结果能否应用到实践中，论文立意是否有所创新，都是录用文章的基本指针。如在我刊创刊号中发表的美国马里兰大学周明朗的《跨境语言关系动力学》一文，该文提出跨境语言关系动力学(Dynamics)这个新观点，可以用以研究两个或多个国别语言秩序及其语言意识形态对跨境语言产生的影响力，这为国家制定适当的跨境语言政策和保护跨境语言的生态环境提供了理论基础。

第二，新内容

作为反映和体现作者科研成果的论文，从客观上反映了作者的思维水平，而学术研究即使是同一个主题也要不断增加新内容，问题是否带有普遍性，论文标题是否具体、鲜明、确切和具有吸引力都是反映文章价值的一个方面，而新内容的提出则是文章的重要创新，也是文章真正价值的指归。如我刊在2015年第2期发表的北京外国语大学吕生禄的《战略考量与现实诉求：当前我国语言规划之审思》一文，其中将语言问题纳入了国家战略视阈，围绕国家语言战略、国家外语能力、语言文化认同、和谐语言生活等内容，讨论增强语言规划战略意识的必要性以及现实诉求，使文本新颖而又有自我创见。

第三，新方法

《双语教育研究》主要是针对双语教育方向的研究，具有专刊性。在同一学科领域范围内，研究方法的创新性就显得尤为重要。能否按照论文所述方法验证结果，是否运用了前沿性的方法，是否打破了以往的研究模式进行论证，这些都是新方法运用之所在。对第二语言教师教育研究一直是一个热点话题，众多的学者探讨过此选题，我刊2016年第3期发表的华东师范大学陶健敏博士的《Kumaravadivelu（库玛）语言教师教育理论研究》一文，作者运用知名的语言学家库玛的语言教师教育理论方法，来探讨我国第二语言教师教育的体系建构问题，形成了有别于其他现有的教师教育课程设置，摆脱了传统课程范式制约的研究结果。

正如“独木不成林”，文章的优秀与否不能仅仅以一个标准为指针，新方法、新观点、新内容三个标准中任何一个标准都不能孤立的作为文章录用的唯一原则，只有将方法、观点以及内容三者巧妙融合，才能使论文成为经典之作。正如我刊2014年第2期发表的中国社会科学院民族学与人类学研究所周庆生教授的《论中国少数民族语言教学模式的三次转型》一文，该文以时间轴的形式探讨少数民族语言教学模式的三次转型，将历史主义观点渗透进文本，从而推导出语言教学适应社会变革的“民族化”“市场化”“社会化”趋向，这篇文章是将新方法、新观点以及新内容合理运用的典范。

3.对作者的期望

针对上述问题，我们也对投稿作者提出几点希望，以期提高作者投稿的录用率，促进学术的交流与发展，更好地解决双语教育在实践过程中的具体问题。

第一，从双语教育关乎新疆的社会稳定和长治久安的战略意义来看，我们渴望吸纳正能量、深入细致的学术研究，在推进双语教育的过程中，做到统筹兼顾，科学处理好国家通用语言教学与少数民族语言教学之间的关系，深化双语教学改革的措施与方法。

第二，从构建学科平台、引领双语教育学科研究发展的视野来看，期刊在保证严谨性和规范性的同时，我们希望加强国内外的交流、区域间的合作、学科间的对话，提高已有优秀学术成果的利用率。

第三，从提高投稿录用率与保证刊物质量的立足点来看，我们期望吸收语言文字使用准确、格式规范、引用得当，创作者撰文认真、治学严谨的优质稿源。

五、结语

以2014-2016年间《双语教育研究》发表的论文为研究样本，运用文献计量分析法对本期刊的栏目设置、期刊发文量、期刊作者信息等进行定量分析，对未录用稿件的论文失范现象和未来期刊关注热点进行探讨，以图以小见大，以本期刊为整个双语教育研究方向的缩影来研究双语教育的现状、热点方向和成果之间的内在联系以及发展脉络。作为期刊人只有了解其期刊主题的前沿和制高点在哪里，认真思考这些问题，才能保证未来的栏目策划和论文收录在立意上出新。双语教育呈现出怎样的发展态势，它与当下的实践有多大的契合程度，选题的学术效应如何，往往能从这个契合度上反映出来。

2017年是《双语教育研究》全面实施“十三五”规划的关键之年，我们真诚希望通过《双语教育研究》平台，充分发挥编辑主观能动性，一方面把握住学术研究的前沿性、理论性、创新性的期刊命脉，打造学术性强、创新性高的精品期刊；另一方面增强编辑素养与期刊发展态势的良性匹配，拓宽编辑视野、促进编辑成长；同时结合中国语言文化环境，把握中国多民族的特殊国情，积极推行国家通用文字，秉承“问题聚焦、理论创新、资政探究、人文关怀”的开放办刊理念，搭建少数民族地区语言、文化、教育发展的桥梁。

注释：

①崔建强、李勇勤、刘红霞、刘文娟：《2008－2012我国体育院校核心期刊动态文献计量分析》，《沈阳体育学院学报》，2014年第6期。

[1]王阿舒，马梅.《双语教育研究》2014-2015年载文分析[J].双语教育研究，2015，（4）.

[2]王等等，袁梨清，张香玉.《当代教育与文化》创刊五年以来载文统计分析[J].当代教育与文化，2014，（3）.

A Review ofBilingual Education Studiesand Its Future Development—Based on A Statistical Analysis of Its Papers Published in the Past Three Years

WANG A-shuMA MeiXIANG Mei-lin

（Editorial Board of Bilingual Education Studies，Xinjiang Normal University，Urumqi Xinjiang 830017）

Being one of the national strategies,bilingual education is not only the feature of ethnic education but also one of the hot top⁃ics both at home and abroad.The journal Bilingual Education Studies has published altogether 12 issues with 151 essays since 2014 when it was founded.This paper,with a review and statistical analysis of all the articles,makes a probe into the problems existing in the published papers,and on the basis of which,puts forward the journal’s selection of topics in 2017 and subscription requirements,which may not only be useful for people’s subscription but also helpful for editor’s better grasp of the goal of the journal and its future development.

Bilingual education；Statistical analysis of literature；Journal

TB9

A

2095-6967（2017）01-074-07

分布来看，98%的作者为高校教师，尤以师范类院校居多。第一作者队伍中，来自师范类院校的人数超过50%。统计结果还显示出，新疆师范大学载文量最大，有47篇，占总载文量的31%。这也反映出新疆师范大学对双语教育、少数民族语言文化等学科的重视。作者单位属疆外高校的有近40所，其中211、985高校占22所，包含了北京大学、中央民族大学、华东师范大学等全国一流高校。创刊至今的三年时间里，有来自美国马里兰大学、澳大利亚悉尼大学、韩国高丽大学等国外高校的作者，这进一步说明了我刊注重在本领域和外国学者进行对话，力促刊物走向世界的发展愿景（见表4）。

表4《双语教育研究》2014-2016年第一作者单位统计

4.作者职称结构

从作者职称来看，按第一作者职称统计，载文中高级职称有95篇，占62.9%；中级职称45篇，占29.8%篇；初级职称11篇，占7.3%。值得一提的是，疆外作者发表的论文呈逐年上升的趋势，由2014年只有12篇到2016年的24篇，这之中包含北京大学等全国一流高校的稿件。这是对我刊的激励，也表明我刊随着3年来的发展，社会影响力不断扩大。统计表明，我刊以正高职称、副高职称为主，目前已初步形成了一支职称、学历较高的作者队伍，而中级职称和在读博士等青年作者群的培养，也为科研学术的梯次发展提供了一个更为广阔的平台（见表5）。

表5《双语教育研究》2014-2016年第一作者职称结构统计

通过对《双语教育研究》2014-2016年载文的统计分析发现，期刊自创刊以来，紧紧围绕办刊宗旨与办刊目标，紧密结合新疆实际设置栏目及选题，所载论文篇幅适中，有一定信息量，论文论述较为深刻。三年来，形成了较为核心的作者群，稿源相对稳定，主要供稿单位为高等师范院校，论文作者遍及全国，期刊在学术界产生了一定的影响力。

[责任编辑]：张兴

2016-11-19

本文系2015年新疆维吾尔自治区双语教育重点课题“双语教育文献计量研究——以《双语教育研究》为例”（SY20151005）；新疆师范大学管理服务工作科研项目“专业性学术期刊编辑培养模式探讨——以《双语教育研究》为例”（XJNUGF201608）；2014年新疆维吾尔自治区双语重点课题《双语教育期刊建设研究——以〈双语教育研究〉为例》（SY20141045）的阶段性成果。

王阿舒，新疆师范大学语言学院教授，博士生导师，新疆师范大学新疆普通高校人文社科重点研究基地“新疆少数民族双语教育研究中心”研究员，《双语教育研究》编辑部主编；马梅，《双语教育研究》编辑部编辑；向美林，《双语教育研究》助理编辑。