浅谈如何奏响中考物理复习三部曲

王永良

【摘 要】物理这门学科本身就比较抽象，再加上对毕业班来说时间紧，任务重。这就要求我们教师要备老师，备学生，备教材和教法。从而开展全面的、针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果。

【关键词】物理；中考复习；三部曲

物理这门学科对多数学生来说比较抽象，综合性很强。我们知道物理复习是对已学过的知识的回顾，是中考复习的重要环节；是把物理知识系统化整理和灵活熟练运用的过程；也是进一步培养和提高学生解题能力的过程。而毕业班的复习时间紧，任务又重；那么我们如何在有限的时间里进行更有效的复习是至关重要的。经过几年教毕业班的经验，我个人认为应该从教师自身、学生和备课上课三方面做好充分准备，才能在中考复习中事半功倍。

一、教师要在知识储备和教育教学方法上充实自己，奏响教师自身曲

首先，教师的知识储备要充足。俗话说“教师要有一桶水，才能教给学生一桶水”。随着学生知识需求的不断提高，教师的知识面也应不断扩展。教师的知识和教学经验越丰富，就越能满足学生的求知欲望，就越能激发学生的学习兴趣。学生对那些知识渊博、教学经验丰富的教师往往有一种崇拜感。只有教师不断充实知识、更新知识、积累经验，充实自己的知识储备，才能增加学生对你的信任和敬仰，才能增强对你所授学科的兴趣。

其次，教师要与时俱进不断改进自己的教育教学方法。教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。新课程之下的物理教育要求教师在教学观念、教学方式、教学设计的思维模式上都要不断改革创新，灵活地运用好自己的教育和教学方法，从而提高我们的课堂效率。

最后，教师要学会有效地利用现代化的教学设备，灵活地运用现代教育技术。随着教育信息化进程的日益加快，人类面临着一个新的教育命题：掌握和运用现代教育技术。在教学实践中，我深感合理运用现代教育技术在教学中起着不可低估的作用。运用现代教育技术不但可以激发学生的学习兴趣，还可以优化课堂教学以及扩大学生的视野和知识面。

二、教师要充分了解学生的学习和生活，课堂上充分发挥他们的主体作用，奏响学生主题曲

首先，教师要知道每一个学生的方方面面。俗话说“知己知彼，百战不殆”。学生是整个教学活动的主体。我们只有了解他们的生活和学习情况，教育和教学中才能因人而异，才能对症下药，从而事半功倍。

其次，教师要建立良好的师生关系。俗话说“亲其师，信其道”，从古至今传统的师生关系主要表现为师道尊严，教师常常采用满堂灌。教学中没有体现学生的主体性。随着教育的不断改革和发展，教师与学生的关系是主导-主体的关系。师生彼此尊重、真诚交流、和谐相处。教师只有热爱学生，做学生的知心朋友，才能获得学生的真挚感情。因此，老师要融入学生之中进行思想和感情交流，热爱学生，爱护学生，尊重学生。多些鼓励，少些批评。让学生真切感觉到你是一位和蔼可亲和值得信赖的良师益友。

最后，教师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。物理在人们的生产和生活中应用非常广泛。在教学中，教师应该理论联系实际，灵活的利用学生实验和相关的视频，将学生引入情境。比如《光的折射》一节中，可以利用雨后的彩虹现象，透过老花镜看细小的物体，再看远处的物体，比较有什么变化。透过圆形金鱼缸看缸里的鱼，发现鱼会如何？另外在空碗里放一枚硬币，一同学在一侧刚好看不到硬币时，逐渐往里加水观察是否看到硬币了？这些问题会激发学生的求知欲，听课的积极性会更高，从而达到提高课堂效率的作用。

三、教师要注重备课上课，让课堂成为学生的成长曲

首先，备课是搞好课堂教学的必要前提和重要保证。备课是课堂教学的准备环节。俗话说“不打无准备之仗”，如果把一堂课比作一次战役，那么备课就是整场战斗的周密部署。教师上课驾驭课堂游刃有余，挥洒自如，这其实就是来自于精心的备课。人们常说“台上一分钟，台下十年功”。备课是一项复杂的系统工程，既要备教材，又要备学生，还要备方法，更要尽心设计教学过程和选择教学手段。所谓备教材就是分析、钻研、处理教材，明确教学重点、难点、关键，即充分驾驭教材，把握教材如“玩于股掌之中”。备学生就是分析学生的学情，针对学生及其学习的具体情况去备课。备方法就是备教师的教学方法和学生的学习方法。设计教学过程就是对教学过程的每一个环节、环节的衔接进行设计，做到教学环节完整，环节之间的自然连结，浑然一体。选择教学手段就是根据教学内容和学生接受能力选择合适的教具、教学媒介。如果忽略了备课这一环，再高明的教师都难以很好地驾驭住课堂。因此，提高备课水平和备课能力是提高课堂驾驭能力和搞好教学的基础。

其次，上课是课堂教学的灵魂。如果备课就是整场战斗的周密部署，那么上课其实就是一场激烈的战斗，教师就像战场上的指挥官，学生就像战士。因此上好每一节课是最最重要的。课堂教学不仅要传授知识，还要培养学生解决问题的能力和不断创新的思维。注意力是记忆力和理解力的前提，作为一位好的物理教师，要善于利用身边的一切资源，组织课堂教学，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而让学生养成好的学风。另外，课堂教学是一种有计划有目的的双边活动。课堂教学中，教师起着重要的主导作用。有时一个眼神就可以鼓励学生大胆发言，一个手势就可以引起学生探索知识的勇气，一句鼓励的话就能激起学生回答问题的信心，所以教师在课堂教学中设置不同层次的问题和作业，提供给不同层次的学生，让不同层次的学生都有回答问题的机会和完成作业的能力，都有成功的喜悦感。

总之，中考物理复习时间紧，任务重。教师只有不断的充实自己的知识，充分地了解每一个学生，精心准备好每一节课，上课以学生为主体，增强学生的参与意识。只有这样才能够调動学生积极性和激发学生学习兴趣。从而使复习课充满活力，达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]《新课程新评价》.红星电子出版社出版

[2]陶行知.《陶行知教育文集》.江苏教育出版社

[3]陶继新.《做一个幸福的教师》