幼儿园管理中人文关怀理念的体现

黄海霞

【摘 要】在所有教育中，幼儿教育都是非常重要的，国家对于幼儿教育也越来越重视。幼儿教育，是在每个人最初的起点开始的，它对儿童的成长有着至关重要的决定性。而对于幼儿教育的方法，这和幼儿园的管理方法、教师的教导方法有着密切的关系。幼儿园教育的核心价值是关爱生命、呵护成长并建立彼此信任的师生关系。对于幼儿园教育来说，就是对种子的培养。

【关键词】幼儿园教育；管理；教育改革；团队建设；人文关怀

随着时间的增进，我国对于幼儿教育的重视越来越瞩目。在孩子的成长过程中，作为起步来说，幼儿教育是所有教育的基础。幼儿教育的核心部分，不仅仅是知识的传递，同时也是对幼儿生命和精神的关怀，呵护幼儿健康成长。

一、幼儿教育管理改革创新

幼儿教育首先就是为幼儿提供适宜的环境，使幼儿的体、美、智、德全方面教育能够健康的发展。对于幼儿的成长来说，幼儿园的园内设计、墙饰风格等也有一定的决定性，其颜色应以健康、明朗为主。其次就是在幼儿的成长过程中，教师应作为一个引导者指引幼儿走向正确的道路，为做好幼儿教育而全心全意的努力。

对于幼儿的成长，幼儿园教育是学校教育制度的基础，幼儿园的主要任务是让幼儿在自己的成长过程中寻找到一个目标并在教师的指引下努力来使得自己不断成长进步。教师在教导幼儿的时候，应该随时做到以幼儿的角度去思考自己说的话、[1]做的事会对幼儿带来什么样的影响，不仅如此，教师还可以通过和孩子一起玩游戏，一起探索未知来教导。和孩子的沟通能够使关系更加贴近以及为教导提供方便。

教师和家长可以建立良好的关系，通过和家长的交流沟通，也能了解的幼儿在家中的一些表现情况，对于幼儿的教育方向也能有所帮助。在考虑到家长利益的情况下，幼儿园可以开展各种各样的活动，让家长对于学园有进一步的了解，也能促进幼儿在活动中的能力，为以后的发展提前做好思考。

很多家长在幼儿三岁后进入学园学习，却还是不会自己吃饭、上厕所，都是选择性的说“孩子还小”、“有幼儿园老师帮忙”等，针对这样的溺爱情况，[2]教师应该和家长沟通，告知家长幼儿生活自理的重要性，使幼儿在学园和家中都能够拥有生活自理的能力，这对于幼儿的成长也是很重要的。

二、教师对幼儿的人文关怀

幼儿园教育对象是幼儿，我们应该将幼儿作为一个有感情、能独立思考、有判断力的完整的个人。教育中有关人文关怀的缺乏会导致幼儿在成长过程中心理方面发展上的缺失，在对人文关怀的了解逐渐增多后，对其重要性也有了初步认知。

在日常学习当中，我们不能因为孩子犯了一点小错就对孩子大吼大叫。这样对于孩子来说并不是一件好事，这样的行为带给孩子的是什么呢？冰心曾经说过：“提到童年，……人们总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上，而影响他的一生。”童年的塑造对以后的一生都会有很大的改变，最初接触的事物对自身带来的收获来说都会留下深深的痕迹。无论以后发生了什么事情，這些痕迹都会伴随着度过一生。

而指引幼儿走向正确的道路就是幼儿园教育的重中之重。教育并非是单传的文化传递，以人文关怀为标准，对幼儿的尊重、关怀、理解等也对幼儿的人格唤醒、品性成长起到了很大的作用。对待幼儿就像对待一颗等待培养树苗，不同的培养方式最后的结果也会有所不同，

三、师资队伍的建设

美国维萨公司前董事长霍克先生说：“用制度代替人的判断，必然会导致自我退化的恶性循环”。教师作为幼儿园教育程序中必不可少的一个重要成分，不能够依照制度管理模式来教育幼儿，应该摒弃固有的教育方式，以一种学习又不失自由空间的氛围来工作，使学生能够最大限度的发挥自己的思维[3]。因此，优秀的教师对于学园的教育质量起到了关键作用。同时。教师的工作积极性、工作态度在日常生活中对于幼儿的认知也会有一定的影响。教师要有针对性的对幼儿的教育作出准确的教导方式，使得每个幼儿的潜能能够充分的发挥出来，促使幼儿的健康成长。

在拥有优秀教师的同时，一个有出色的领导能力的园长，就成了重中之重。园长要有明确的学园建设思想，对幼儿园的发展方向以及教师的培养必须有一个清晰的目标。

一个教师队伍的建设是由教师和园长组建而成的，队伍要根据学园的需求进行有针对性的、实际的研究内容。在队伍建设逐渐稳定、优秀的同时，园长和教师也应该互相学习、互补不足，强调共同学习，在给幼儿作出榜样的同时也能团结学园的师资力量，加强学园的发展。

四、结语

随着生活的改变以及社会的发展，幼儿教育已经成了一个不可忽视的问题。国家对于幼儿教育的重视也逐渐增强。在教育当中，学园教师必须加强自身的能力，塑造以亲和力为代表的形象；园长要掌握好学园的发展方向，不断提高自身的管理水平、促进学园的管理制度，加强教学队伍的团结建设，提高师资队伍的综合素质，让幼儿感受到更加优秀的服务。

参考文献：

[1]黄绍芳.幼儿园教育管理探析[J]，广西轻工业，2011，（9）：216

[2]史玉凤.幼儿管理应有的理念[D]，内蒙古师范大学，2013.

[3]陈冬梅.幼儿园教育中人文关怀的缺失及其对策研究[D]，山东师范大学，2013.