自媒体时代大学生思想政治教育创新研究

陈馥珺　张希琳　陈星星

摘 要 随着信息技术的快速发展，自媒体越来越广泛地应用于实践当中。QQ、微信、微博、MSN等自媒体已经在现代大学生当中高度普及，自媒体时代给大学生思想政治教育创新带来了新的机遇，但与此同时我们也能看到它带来的严峻挑战。在新的形势下，加强自媒体对大学生思想政治教育的分析、研究，积极认真地探索自媒体时代大学生思想政治教育创新的对策或途径，已经成为现代高校的艰巨任务和崭新课题。

关键词 自媒体 大学生思想政治教育 创新研究

中图分类号：G641 文献标识码：A

1自媒体时代大学生思想政治教育面临的新问题

1.1自媒体时代对大学生的总体影响

1.1.1自媒体在大学生中覆盖面广、使用率高

高校的互联网基础设施较完备，大学生可以轻而易举地接触自媒体。据调查，在校大学生接触最多的媒体前三名分别为：网络、手机和广播，其中手机的覆盖率就达到了 100%；在网络互动交流方式上，80%的人选择的是移动QQ，微博以36%的选择率身居第二。在新闻获取方式的选择中，62%的人选择新闻网站，微博的选择率为30%，手机报的选择率为24%，手机报的选择还不够高，手机报还有很大拓展空间。调查还显示，对自媒体时刻需要的人占25%，经常用但不是每天都用的人占57%，这二者共计达到82%，可见对于大学生来说，自媒体已经无处不在，我们应该占领这块阵地，让它成为思想政治教育的有效载体。

1.1.2自媒体为大学生张扬个性、激发创意提供了舞台

大学生学习能力强，对新鲜事物有很强的好奇心，对自媒体同样有着天然的亲和力，他们热衷于聊QQ、发微博和手机冲浪，尤其是以微博为代表的“自媒体”的出31，很大程上改变了大学生接受信息的习惯，他们开始从一直被灌输、一直被动接受加工过的信息，转变为可以独立获得资讯，将自己的观点通过经营的“媒体”向社会大众发布，这在传统媒体中是不可想象的事情在自媒体时代成为了现实。自媒体让每个大学生都拥有一份自己的“报纸”、一个“电视”和一个“户外广告”（微博），这种“平民化”、“草根化”的特点，正好契合了新时代大学生的需求。自媒体成为大学生宣泄情绪、表达观点、张扬个性、发挥奇思妙想的舞台，因此我们应该充分利用这一平台，开展好大学生思想政治教育。

1.1.3自媒体让很多大学生产生了依赖

对于当代大学生来说，自媒体可以说是无处不在。他们的周围充斥着自媒体，几乎整日都被自媒体所包围，很多大学生上课看手机、下课看手机、走路看手机、睡在床上还在看手机。他们网上购物、短信叫外卖、网上交友、网上聊天、网上娱乐，社团活动也失去了以往的吸引力。同在一个宿舍，每人盯着电脑或手机，彼此的交谈也是QQ和飞信，同学之间显得生疏，不再亲密。遇到问题不是向老师学长求救，而是上网找“百度”。长时间沉浸在虚擬空间里，使大学生对网络等自媒体产生依赖心理，成为“QQ控”、“微博控”、“微信控”，大学生是自媒体中最为活跃的人群之一，我们应该加强大学生的思想政治教育，使其成为自媒体的主人而不是奴隶。

1.2自媒体给大学生带来生活、学习、思想方面的新问题

1.2.1生活方面

互联网是把双刃剑，它在给人们生活带来极大便捷的同时，以互联网为背景下的自媒体发展，因为其开放性和虚拟性使得大学生在享受先进科技的同时也逐渐摆脱了现实社会的道德约束，忘记了社会责任，与社会的隔阂越来越大。具体表现在人与人的现实交往越来越少，虚拟交往频率呈直线上升，现实人际交往障碍频繁、语言功能退化、网络交往成瘾。很多时候当代大学生在网络等媒介上与陌生人的交流十分的顺畅，然而回归现实生活中却存在人际交往障碍。例如一个宿舍的大学生之间，平时的沟通都被自媒体平台上的交流所取代，面对面的室友之间却“动起了手、而开不了口”只能通过信息的交流，而不能说一句话。这样的例子出现在报刊杂志以及各大互联网站上，可以说不胜枚举。更加恶劣的情况就是，很多网友长期生活在虚拟网络中不能自拔，现实生活与虚拟网络相比感到孤独、苦闷、焦虑和压抑等等不良反应，走上犯罪的道路，出现沉默寡言、厌世乃至自杀行为。长期使用自媒体导致的人们心理和思想方面的亚健康和不健康状态，值得每一名思想政治工作者足够的重视和警惕。

1.2.2学习方面

自媒体在带来高科技和海量知识，让大学生学习更加高效便捷的同时，带来了一些问题，如使得一些大学生的学习不够扎实，读书、阅读的功效大打折扣。典型的例子就是读书，相比传统纸质书本，电子书的流行确实带来了方便，但是读书的成效却相差很大，一方面读的太杂，没有很好的画别，有些不良内容的电子书充斥其中，影响人们的思想，而传统出版业出版的书本均是经过慎重蹄选的，质量就有很大的保障。现代快节奏的生活，在读书环节上也有表现，很多人没有耐性去细细品读一本书，而是搜索文章简介，以此来一学而过，不能真正体会作者的思想，造成学习的肤浅。知识信息获取的便捷也养了一批学习上的“懒汉”，遇到问题找“百度”、问“搜狗”，严重制约了平时知识的储备，学习上的“动手”“动眼”“动脑”能力在逐渐的退化。最后就出现了当今社会一个恶性的学术不端行为--学术造假，大学生论文相互抄袭、观点相互使用等等问题，应该值得每一位教育工作者去反思与修正，怎样利用好自媒体的优点，屏蔽其劣势，让学术和时代同发展，和科技同进步。

1.2.3思想方面

当前，虽然大学生的价值取向多元化，政治信仰也随之淡化；总体而言，人生价值取向积极向上的大学生还是占绝大多数，大部分的大学生能够认真思考人生价值，认为实现人生价值最主要的是在实现社会价值的过程中实现个人目标。他们思想活跃、积极进取，认同国家倡导的道德理念、党的宗旨，希望通过自媒体来不断增强自己的综合素质，提升自己的能力，实现自我完善，为小康社会的全面发展、和谐社会的建设、民族的复兴贡献出自己的力量。但自媒体的开放性使信息的传播多元化，导致不同国家和不同民族之间的思想观念、价值取向、道德标准、生活方式等相互碰撞。也使当代大学生受多元文化潜移默化的影响，产生了思想的矛盾，如很多学生对于共产主义理想能够接受认可，但同时又认为共产主义理想太虚幻，无法实现；赞同评价人生价值的标准是对于社会的奉献，但同时在现实生活中不能完全奉行这一理念。拜金主义、官本位、学术成绩至上等价值观充斥于大学校园和广大学生中。

2自媒体时代大学生思想政治教育创新的途径

2.1创新教育理念，不断推进自媒体时代大学生思想政治工作

无论高校是否正视自媒体的发展，自媒体已日益影响着大学生思想政治工作这一趋势是不会改变的，当前已经有很多高校开通了自己高校的微博微信账号，利用QQ群、飞信、主题网站和学校论坛等多种自媒体方式实现与学生的沟通，科技运用的速度有时一天两天即可达到，然而观念的转变却是要经历一定的反复磨炼，在自媒体时代，高校要高度重视自媒体背景下的思想政治教育工作，深刻认识自媒体给大学生思想政治工作带来的机遇和挑战，加大专业投入，整合师资队伍，让科技和人文充分融合，变封闭性、静态性思维为开放性、动态性思维，不断适应网络传播的新方式，抢占网上宣传教育的制高点，宣传社会主义核心价值观，弘扬时代主旋律。应该掌握自媒体技术的多种使用方法，积极主动地树立自媒体与思想政治教育工作有机结合的教育理念，更新教育的观念。

2.2提高大学生思想政治教育工作者的媒介素养

自媒体己成为我们日常生活中不可分离的有机组成部分。作为社会主体的每一个人都在参与其中，社会的和谐发展也即离不开每个人，所以每一位参与者的素养都关系到整个社会环境的良好状态。高校教育工作者作为大学生成长的导师和引路人，所以对每一位高校教师的要求就更高，不能埋头于传统的学术研究，而是要更接地气的学习好、利用好新媒介，把人文思想融入到自媒体中，顺利达到教育目标。这就要求高校教育工作者一方面积极学习自媒体，并且要精通，才能进一步担负起自媒体信息的结构和建构。

2.2.1提髙大学生的媒介素养提升髙校思政工作的实效性

大学生媒介素养同样对思想政治教育工作以及自媒体具有重要影响。因此，在自媒体时代，要大力提高大學生的自媒体素养，很多高校通过自媒体这一平台普及媒介知识，大力加强大学生的媒介素养能力，达到提高学生辨别藤选信息和抵制不良信息等能力的要求。而且，还能使广大的大学生利用自媒体增长知识，更好地促进人际关系的和谐及能提高自身的生活品质和能力。在课程设置方面，高校可以将自媒体融入课堂当中，通过开展知识讲座、选修课、学术报告、社会实践等活动帮助大学生更好地普及自媒体知识，树立正确地自媒体观念，培养学生媒介批评能力，能够遵守法律规范，合法利用自媒体，自觉做好大学生应尽的义务。

2.2.2提高教育工作者的媒介素养

构建思想政治教育媒介素养培育理论。媒介素养理论应该是融合了新闻学、传播学、社会学和教育学等众多学科理论知识，体现出一种新的教育理念和模式。在构建大学生思想政治教育工作者媒介素养培养理念的过程中，要坚持“以人为本”的思想，紧紧围绕高校思想政治教育工作的实际状况，将理论研究和实践工作相结合，落实好教育人、鼓舞人、引导人的目标。自媒体时代，高校思想政治教育工作者在借鉴传播学媒介素养培养理论基础上，要开放思路、拓宽视野，广泛研究经济学、政治学、社会学等理论，结合自媒体特点，结合本专业实际情况，不断探索大学生和教育工作者之间媒介素养培养的最佳模式，从而建立适合我国教育工作者媒介素养培养要求的、吸收相关理论精华的媒介素养培养理论体系，进而更好地指导实践。

3结论

自媒体技术大大改变了大学生的生活、学习及思维方式，这不仅给自媒体时代大学生思想政治教育带来了很大的机遇，同时也带来挑战。自媒体时代下信息技术的传播能够大学生思想政治教育提供广阔的平台，丰富了大学生思想政治教育的手段，给传统的思想政治教育提供不一样的视角，有利于增强大学生思想政治教育的实效性。

参考文献

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[2] 王学俭，刘强.新媒体与高校思想政治教育[M].北京：中国广播电视出版社，2012.

[3] 王虹，刘智著.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[M].中国社会科学出版社，2012.