多媒体技术在手术室护理教学中的应用价值

张 华

（广州中医药大学第一附属医院，广东 广州 510407）

多媒体技术在手术室护理教学中的应用价值

张 华

（广州中医药大学第一附属医院，广东 广州 510407）

随着现代教育水平以及教学条件的提升，多媒体技术被广泛应用于各种学科的教学中。手术室工作繁多、手术类型多种多样、工作期间精神保持高度紧绷状态，反应要迅速，手术室护理具有一定的专业性，要求护士需要将理论与实践相结合，重视术中配合及机械管理，其教学需要具备直观性和真实性才能够提高手术室护理教学的效率与质量。

多媒体技术；手术室护理；教学效率；应用价值

多媒体技术具备较高的灵活性与真实性，能够通过各种媒体将信息资料进行整合，能够提高护士对手术室护理知识的认知和理解，同时也能够提高教学效率[1]。良好的手术室护理是手术能够顺利开展的重要保障。手术室护理具有一定的特殊性，仅依靠传统的经验传授以及操作示范无法满足手术室护理的教学需求，因此需要通过多媒体技术来提高教学效率。

1 多媒体技术在手术室护理教学中的优势

1.1 生动具体的演示手术室护理的技能与操作

多媒体技术目前被广泛应用于学校教育、家庭教育、社会教育等各个领域，成为现代教育中的一种新型手段，并呈现更高级的应用趋势发展，且越来越多的医院采用该技术进行教学。多媒体技术具有生动、具体、直观的优势，更加符合现代学生的特点，但是多媒体技术知识一种教学方法，是否能够实现教学目标还是由教师的专业素质所决定的[2]。多媒体技术的应用功能对教师的专业水平提出了更高的要求，教师需要具备丰富的手术室护理知识、相关操作以及多媒体应用能力，只有将各种教学方法联合起来，才能够提高手术室护理教学的效率与质量。

1.2 有助于提升教学效率

利用多媒体技术能够将各种教学文件整合起来，能够有效的保存和修改资料，同时容易传递给学生。多媒体技术为教学方法和教学模式提供了新的途径，为手术室教学提供了新的平台[3]。多媒体技术能够通过文字、声音、图像、视频及动画等方式进行教学，从而提高了教学的趣味性，能够将复杂的护理操作通过直观的方式表现出来，将静态的知识转变为动态的影像，从而调动学生的学习积极性，有助于提升学习效率，同时也能够节约教师写板书、绘画的时间，提高了教学效率，同时能够克服传统课堂教育中板书不清楚、字迹过于潦草、吐字不清晰的问题[4]。多媒体技术的应用使得手术室护理教学更加先进与科学，能够提高教学效率与质量，同时也提高了教学的信息化水平。同时可以将教师制作的音频、视频及PPT通过上传到网盘提供给班级同学下载，有助于学生的课后复习。

2 多媒体技术在手术室护理教学中的应用

2.1 Office软件在手术室护理教学中应用

Office软件能够建立手术室护理资料文件夹，包括手术室护理的规章制度、专业技术操作步骤与流程、仪器设备的使用于管理等，将上述内容通过Office软件进行存档，然后打印出来并分类整理，从而提供学生进行阅读[5]。同时也能够通过Office软件将教师的教学任务、目标、计划、板书、教学文件以及护士学习进度等资料进行整理，再将以上资料打印出来，教师则对学生的学习进度进行了解，综合分析之后进行存档，然后进行教学反思，根据学生的意见进行教学方法和内容的调整。

2.2 Powerpoint软件在手术室护理教学中的应用

Powerpoint是一种常见的办公软件，其主要用于制作各种幻灯片，能够适用于课堂教学中，其文字和图片排版都比较简单，易于操作，可用于制作手术配合、体位摆放、仪器使用、内镜的消毒与管理等内容的PPT文件，并配备相应的教学信息，从而提高护士对手术室护理的认知度。

2.3 Photoshop软件在手术室护理教学中应用

Photoshop软件能够实现对图像的加工，从而达到用户所想要表现的效果，同时还能够实现色彩印刷、界面设计、贴图以及后期合成等，在手术室护理教学中的作用主要是用来处理图片。手术室中所使用的仪器与设备种类繁多，且有些设备比较昂贵，不适用于实际教学的展示，这样可能造成昂贵设备的损坏，因此大部分医院都是先将昂贵设备拍摄下来，然后在使用Photoshop软件软件进行处理，同时将设备的名称与型号附在图片上，同时也可以将图片打印下来制成小册子，从而供护士的翻阅。

2.4 Flash软件在手术室护理教学中的应用

Flash软件是一个视频制作工具，其能够将图片与声音结合到一起，从而制作出动态视频，在课堂教学过程中通过观看视频能够将一些抽象的概念转变为直观的视频，同时可以将其上传至微信或QQ上，能够随时随地的观看手术室护理操作。或者可以用手机拍摄下来，以便护士的学习。将需要强化教学的内容，例如安全防护、特殊感染者、急诊手术、术中大出血、停电停水等紧急情况时的应对措施，将这些情况一一拍摄下来并配上文字说明，制成相应的视频文件，强化手术室护理教学的示范教学。对于一些无法用文字描述的操作、技术和方法，都可以采用Flash软件制成视频。此外，教师也可以利用互联网中的视频资源进行教学。

3 结 语

多媒体技术在手术室护理教学中具有较好的应用效果，能够有效提高教学效率，提升学习积极性，同时能够突破传统示范教学的限制，加深护士对手术室护理操作、技术及方法的理解，能够提高手术室护理教学的效率。因此，在实际手术室护理教学中教师要不断提高自身的专业水平与多媒体应用能力，积极的创新教学方法，灵活运用多媒体技术。

[1] 高 苑,吴红梅,王宇群,等.多媒体技术在手术室护理教学中的应用价值[J].中国护理管理,2016,16(21):60-61.

[2] 王 琨.多媒体与传统授课方式相结合在手术室护理教学中的应用[J].内蒙古中医药,2012,31(15):102.

[3] 焦晶雪,田 莹,刘旭伟,等.手术室护理学MCAI课件的制作及在教学中的应用[J].吉林医学,2016,27(8):902.

[4] 林 岩,谭淑芳,潘丽芬,等.多媒体技术在手术室新护士教学中的应用[J].中华护理杂志,2016,41(12):1142-1144.

[5] 黄 鑫,胡艳波.医院手术室数字化转播系统的设计与完善方案[J].中国医疗设备,2014,25(8):36-38.

本文编辑：张 钰

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ISSN.2096-2479.2017.14.191.02