浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

沈 娜

蒲城县兴镇初级中学 陕西渭南 715500

初中英语教学中学生自主学习能力的培养目的，就是促进初中英语教学的稳定发展，使初中英语教学达到现代社会的要求，同时使学生的英语综合能力得到稳步的提升。

一、采用新颖教学方式，培养学生自主学习能力

课堂上应采用多样的教学方式，不能固守一成不变的教学模式，教师应该大胆的创新教学方式，将课本上的知识融合到新颖的课堂教学中来。可以让中学生在学习英语时，加入一些游戏的教学环节。可以利用多媒体向学生呈现一些图片，然后让学生进行英语单词的猜测和拼接，利用这些有趣的模式来提升学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。例如：在英语教学课堂上，教某些新英语单词的时候，鼓励学生参与其中，积极表达自己的想法和感受。在讲解单词的过程中，可以利用新颖的模式，让学生对新的单词根据自己的理解和以往学到的单词或看到的事物或者日常的动作进行匹配，在回忆学过的单词的时候，根据当时记忆的动作或者其他单词进行联想回忆再现，这样可以加深学生对单词的印象，进而帮助其更好的学习英语。这种动作语言联想形式的教学，可以增强教师和学生之间的互动，营造活跃轻松的教学氛围，培养学生对英语的学习兴趣。

二、借助多媒体丰富教学资源，扩展学生视野

教师可以结合课堂教学的内容，有效的利用多媒体进行辅助教学，丰富课堂教学的内容，调动学生参与课堂学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学的质量。例如，在We're trying to save the earth!的教学中，教师可以通过多媒体向学生展示一些有关地球现状的图片，并且告知学生地球的现状。教师可以让学生观看空气污染、河流污染、垃圾以及车辆和道路等等。通过这些内容吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，引导学生进行自主的学习。因此，在初中英语课堂教学的过程中，巧妙的借助多媒体进行教学能够有效的解决学生英语基础差的问题，激发学生的学习兴趣。借助网络进行教学能够了解和指导学生的自主学习，掌握学生的学习情况，在学生面临问题时能够进行针对性的辅导，促进学生自主学习能力的培养和提高。

三、开展游戏教学方式，激发学生学习兴趣

在课堂教学过程中，教师应当根据教学的内容，采取多样化的教学方式，如借助故事、歌曲、电影等，同时也可以创设情境，结合生活以及课堂游戏等，激发学生对英语的学习兴趣。在英语课堂教学的过程中，营造良好的学习环境，促使英语课堂教学充满趣味性，采取多样化的教学方式，激发学生对英语的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。例如，在 How was your school trip？的教学中，教师可以把School trip在黑板上板书，然后对学生进行排序，按照26个字母进行排序，所有的学生排到一个字母，给予学生一定的时间，引导学生思考在学校组织的活动中的自我表现。随机抽取一名学生，鼓励学生使用英语描述自己参与的学校郊游活动，并且说说自己的感受，使用学生回答的最后一个单词的最后一个字母作为下个需要上台的学生的序号。可能下一个上台的学生不止一个，教师可以按照先后顺序让学生进行表述。通过这样的方式能够提高学生的参与积极性，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的自主思考能力，养成良好的自主学习习惯。

四、借助课堂问题，引导学生进行自主探究

在初中英语课堂教学过程中，教师可以借助问题引导学生进行自主探究。结合课堂教学的内容，设计相应的主题，促使学生使用英语表达自己的想法，促进学生英语水平的提高。在借助问题引导学生进行自主学习和探究时，需要对学生的英语水平和能力进行考虑，结合学生的实际情况对问题进行设置，同时给予学生一定的思考时间，给予学生指导。在英语教学的过程中，引导学生进行自主探究是一种有效的教学方式，能够树立学生英语学生的信心，促使学生对知识点进行理解和掌握。例如，在How do you get to school？的教学中，教师可以结合学生的生活实际设置相应的问题，引导学生进行小组讨论和探究，并且向班级学生展示。例如，教师可以设置这样的问题：Students,what transportation tools do you use to go to school？ Have you ever used a shared bike？、What do you think of that？然后引导学生表达自己的看法。在这样的教学中，学生能够进行自主学习，也可以开展合作学习，促进学生自主学习能力的培养。

五、培养自主学习能力，开展英语课外活动

在当代背景下，应该重视学生自主学习能力的培养，对于教师应该树立正确的教学理念。为了更好的促进学生全面进步和发展，应该采用新型的教学模式，课下开展一些与英语学习有关的活动，促进学生进行自主学习，而不是仅仅关注学生课堂上的时间。例如：在课余或者周末的时间可以开展一些模拟课堂的活动，让学生分成几个组，每个组选择自己感兴趣的课题，然后进行相关的讲解，对于要讲解的内容学生课下进行自主的学习，对相关的知识进行补充和了解。运用这种方式使学生进行主动的学习，激发学生对英语学习的兴趣，提升学自主学习能力。

综上所述，初中英语教学应该在新时代的背景下进行不断创新，勇于打破陈旧单一的教学模式，提高学生的学习兴趣。将课堂内容融合到新型教学中去，提高学生对英语的学习兴趣，从根本上提升学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]张裕慧.如何激发中学生英语课堂参与型的策略研究[J].现代语文（教学研究版），2014,13（08）：92-93.

[2]张翔.如何激发中学生英语课堂参与型[J].作文成功之路（中），2015,10（03）：22-23.