浅谈班主任之道

黄连芬

田东县朔良镇百敏村小学 广西百色 531500

从师范毕业，走上教坛已有19年的时间了。当了19年的班主任，我感慨颇深。英国大文豪萧伯纳曾经说：“人类能对国家及族群所做的最大贡献，便是建立一个完整的家。”而我同样这么认为。作为一个班主任，如何做到“德高为师，道高为范”，如何管理好一个班级，引发了我很多思考。

一、营造良好的学习环境

俗话说：玉不琢，不成器；人不学，不知义！农村小学的学生，生活绝大部分时间是在学校度过的。因此，营造良好的学习环境就显得至关重要。我们要对学生进行安全、纪律、卫生等教育，培养他们良好的学习习惯和生活习惯，就要建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，形成一个风气正、学风浓、凝聚力强的班级，使班级真正成为一个和谐向上的集体。

二、做为人师表的典范

正如我国教育学家陶行知所说：“一言一行，一举一动，都要修养到不愧为人师表的地步。”班主任是与学生最亲近、接触时间最多的老师。所以，我们的一言一行，一举一动，都会对学生产生很大的影响。因此，班主任就要以身作则，做学生的典范。要求学生做到的，自己首先要做到，以榜样的力量来感召学生。例如:要求学生讲究卫生，自己首先要穿戴整洁，再者是见到教室或操场上有纸屑、纸团时，要弯腰捡起；要求学生积极参加劳动，自己应参与其中；要求学生不能动不动就发脾气去骂人，我们自己就更不能发脾气去骂学生……平时，我要求值日生早来到教室打扫卫生，但有些学生总是偷懒而迟迟不扫，我就亲自拿起扫把扫起来，后来，学生就做到了我的要求。班主任在日常工作中，必须严于律己，做学生的表率，在学生中树立自己的威信，才能更好地管理好班级。

三、尊重关爱学生，积极转化后进生

在班级管理中，班主任还必须做到尊重学生，因为尊重是打开学生心灵的钥匙。班主任只有保持尊重的姿态，才会理解、赏识、接纳每一位学生，公平公正的对待每一位学生。要想真正地尊重学生，就要善于捕捉学生的闪光点，及时的给予赞美，树立他们的信心，从而激发其内在的潜能；班主任要做到对所有学生一视同仁，公平对待，才能赢得学生的尊敬和信任，从而有利于班级的管理。

每一个班级都会有些学习、纪律相对后进的学生，做好后进生的转化工作，是做好班级管理工作的关键。首先要对后进生充满爱心，“没有爱就没有教育”，用爱心给予他们学习的动力和信心，用爱心温暖他们冷漠的心灵，经常找后进生谈心，沟通是转化的第一步。班主任千万不能伤害后进生的自尊心，要培养他们的自信心，要学会赏识。在平常工作中，要善于抓住后进生的闪光点，并及时地进行鼓励，唤起他们的自我觉醒，激发其上进的愿望。在我从事班主任的这十几年里，对后进生的转化工作尽量坚持正面教育，耐心诱导，努力发掘他们的特长与优势，肯定他们成长过程中的细微进步，培养他们的自信心，并真诚关注，帮助他们获得进步。

四、加强与家长方面的通话

教育是一项艰巨的工作，单靠班主任显然不够，还需要家长的配合。班主任应积极主动地与家长联系，同时要亲切、热情地接待来访家长，全面了解学生，客观公正地评价学生。班主任尽量多地与学生家长保持联系，让家长尽量了解自己孩子的近期表现，促进孩子与家长的相互交流。校方、家方一起齐抓共管，共同教育好孩子。另外，班主任要与家长达成“君子协议”，互树威信，即在孩子面前，老师得说家长好，而家长也必须告诉孩子：“你们的老师是最棒的。”这样，孩子才能怀着一颗敬畏的心，谦虚学习。若家长或教师对彼此有意见则私下交流，却不可互相拆台，这样才能形成教育合力，才更有益于学生的发展。

五、对班级之事要未雨绸缪

正所谓凡事预则立，不预则废。班主任对学生的事如果不能深入地了解，并进行预测，到时候再头痛医头，脚痛医脚，各种问题就会接踵而至，让你招架不了。一旦这类情况产生，势必会影响到其他环节。因此，班主任一定要细心地了解学生的细节，从细节上看问题，也从细节上着手解决问题，这是最简单也是最可行的办法。

以上就是我关于班主任工作的部分浅见，当然，单是做好这些还是远远不够的，班主任工作是一项长期、艰巨的任务，需要我们不断地去探索科学的班级管理方法，明确自身职责，关心学生的学习与生活，形成积极良好的班风、学风，建立一个民主、和谐、积极向上的班集体，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王云霞，习开富.用爱陪伴静待花开——浅谈班级管理之道[J].职业,2017(1):43-44.

[2]马涛.拥有“五心”才能撑起明天的太阳——浅谈班主任的管理之道[J].中国科教创新导刊,2014(2):237-237.

[3]李昕.管理之行长路漫漫教育理念任重道远——论班主任的管理之道[J].时代教育,2016(22):109-110.