多媒体在初中物理教学中的应用探讨

李连响

多媒体在初中物理教学中的应用探讨

李连响

闽清县下祝中学 福建福州 350800

当前，在初中物理教学中多媒体得到了广泛应用，既对传统的教学现状予以了改变，同时还将学生的物理水平提高了。所以，对多媒体在初中物理教学中的积极作用予以了解，合理运用多媒体技术成为取得初中物理教学质量的有效途径。

多媒体；初中物理；兴趣

在现代初中物理课堂教学中，为了教学和当前需求相符，并提高教学质量，应积极运用现代教学手段和科学技术，而多媒体就是其中运用得较为广泛的一种。在初中物理课堂教学中，教师应对多媒体技术的应用优势予以了解，并应借助有效途径对多媒体技术进行合理运用，从而进一步提高初中物理教学质量，培养学生物理综合素质，提升学生的综合物理水平，使学生得到更好地发展。

一、创设教学情境，激发学生兴趣

物理学科的理论性较强，在初中物理教学过程中，既要让学生将物理的基本知识掌握到，同时还要对学生进行引导，让其借助应用多媒体将自身的迁移能力和理解能力提高，所以，教师应积极借助多媒体为学生创设生动形象的教学情境，有积极结合学生的知识经验和新的教学内容，让学生基于原有的知识经验，将新的知识经验获得，使学生学习物理知识的兴趣得到激发，以此把学生的学习质量和学习效果提高。

例如，在教学“气体性质”时，教师可以对生活中的情境予以利用，将本节所要教学的内容导入。在课堂教学的开始阶段，教师借助多媒体技术，对生活中的情况进行演示。在课堂教学中，教师可以引导学生按照多媒体中的演示进行操作，让学生把热水装进水壶中，一定要装满，然后再让学生把盖子打开，这时学生会感受到需要一定力量才能打开瓶盖，教师可以向学生提问:“瓶盖难以打开的原因是什么？怎样才能轻松地打开瓶盖？”借助问题对学生进行引导，通过思考后让学生融入本节学习内容中。

二、利用多媒体技术，突破教学难点

处于初中阶段的学生分析能力不强，而物理知识具有较强的抽象性，使得他们很难理解到相关知识[1]。所以，借助多媒体技术可以把常规教学中不能模拟出的实验演示模拟出来，从而将复杂抽象的概念知识转换成直观简单的内容呈现在学生的面前，为教学难点的解决提供了新的教学途径。

例如，在教学“透镜成像”的时候，本节知识中透镜成像规律和作图一直都是学生的重难点知识，学生通常很难准确的理解到透镜焦距和透镜焦点的概念。而教师介质演示实验或在黑板上作图进行教学的时候，其取得的教学效果较差。但是如果教师可以借助多媒体技术进行教学，可以利用软件把透镜的光路直接作图，同时把光路图分成几个部分，将顺序排列好，在进行播放的时候，可以对播放借助予以控制，在各个光线部分之间任意切换，进而把透镜对光的折射这一瞬间现象缓慢地、反复地展现在学生面前。而学生借助详细观察，很容易就能把成像原理理解到，进而将其掌握到。这种表现形式，可以使学生把物理的现象和规律充分掌握到。

三、参与虚拟探索，激活学生的创新意识

在初中物理课堂教学中，教师要巧妙、适时地运用多媒体对虚拟空间进行创设，对科学家科学探究的过程予以重视，让学生在梦幻的时空中仿佛亲身参与到科学探究的过程中，对科学家非一般的创新情怀和创新思想有所感悟。只有这样，才可以培养学生善于观察、发现的能力，在物理世界中探索其中的奥妙，使学生的创新意识得到培养[2]。

例如，借助多媒体动画吧牛顿发现万有引力定律的几个虚拟情境再现出来。牛顿在苹果园中闲逛，悠然自得，忽然一个苹果从树上落下来，正好砸在了他的头上，牛顿马上陷入思考：为什么苹果要向下掉落，而不是飞上天？如果苹果树长到云霄中，苹果还会向下掉吗？牛顿开展了丰富的想象，将探索的欲望激发了出来。这样的虚拟动画，把牛顿非同一般的想象全过程展现了出现，同时也激发了学生的想象，使学生的探究激情和创新意识得到了充分调动。

四、创建模拟实验，优化实验教学

在初中物理课堂教学中所涉及到的实验很多，具有趣味性的实验可以吸引学生的注意力，将学生学习兴趣激发出来，因为时间和条件的限制，部分实验开展有很多不尽人意的地方，不能把实验在物理教学中的优势充分发挥出来，而多媒体技术的运用可以使这些不足之处得到有效弥补。

例如，在教学“判断电流方向”时，由于这类知识抽象性较强，教师若是不能采用合适的方法对其进行讲解，学生就不能将其要领理解到，这对学生知识的掌握极为不利。尽管在课本中有相关插图和讲解，当这些内容都是静止的，不能让学生对电荷流动有深刻的感受。若是教师可以用另一种思路，借助多媒体技术把电路制作成动态的动画，将微观粒子生动形象地展示出来，学生很容易就能将其掌握到。因此可以看出，利用多媒体技术进行模拟展示，可以对实验教学予以优化，将教学效果提高。

五、结语

综上所述，在初中物理教学中多媒体技术得到了广泛的应用，借助多媒体技术可以把抽象的内容转变得更为具体形象化，使学生的学习兴趣以及教学效果有效提高。笔者坚信，不断完善的多媒体技术必定会促使物理教学的日益成熟，会取得越来越好的教学效果，也能有效提高学生的综合水平。

[1]蒋杰兴.多媒体在初中物理教学中的作用及注意事项[J].甘肃教育,2017(9):115-115.

[2]高丽英.谈多媒体技术在初中物理课堂教学改革中的应用[J].学苑教育,2017(2):89-89.