大学和中学思想政治课的教学衔接之我见

闫洪刚

大学和中学思想政治课的教学衔接之我见

闫洪刚

河北体育学院思政部 河北石家庄 050041

目前，大学和中学政治理论课教学过程中出现了诸多问题，究其原因是衔接错位。本文从目前大、中学思想政治理论课的教学现状入手，分析如何顺利实现两个教学层次的有效衔接。

大学；中学；政治课；衔接

中学与大学是学校教育的两个紧密相连的阶段和层次。把握好这两个阶段的教学，直接影响我国教育、教学的成效。搞好思想政治课教学，对学生的健康成长有着十分重要的意义。

一、高校思想政治理论课和中学政治课的教学现状

高校思想政治理论课是大学生的必修课，是大学生思想政治教育的主渠道。我国高校思想政治理论课的教学状况却不尽如人意。由于受到社会就业只看专业忽视思想的影响，学校的主要教学重点自然向专业课教学倾斜；学校的不重视自然导致教师的厌教和学生的厌学。当然，还有其他原因。这自然就造成高校政治理论课的教学成为“鸡肋”学科。

中学政治课和高校政治理论课在教学上存在严重的脱节现象，主要表现在：首先是传统教学理念的影响。令人遗憾的是这种作用并没有真正显现出来，在中学教学中，教师中心、课堂中心、成绩第一的传统教学模式仍然根深蒂固，老师、教材仍然是权威，教师的“主导”和学生的“主体”没有落实到实处；其次是大学教材存在瑕疵。主要表现在一是大学教材理论性太强，内容枯燥，学生学习起来既没有成就感也没有兴趣；二是和中学的内容重复过多，学生自然不感兴趣；再次是教师方面的原因。中学阶段政治课被称之为“第三学科”，不受重视，而高中非文科班的政治课教学也得不到应有的重视，这样就造成“教师不思进取、学科不受待见”的现象，而体育院校老师的境况和中学极为相似，政治理论课老师的地位很低，他们教学、科研的积极性受到很大的遏制；第四是教学目标单一。中学的政治课目标很明确：为升学而进行，失去了它应有的教育功能和其他学科的互补功能；而大学尤其是体育院校教师教学优劣情况以及学生思想觉悟高低往往被忽视。

二、积极推进大学和中学政治理论课的教学衔接

大学的政治理论课与中学的政治课在教学理念、课时安排、教学目标和考试方式等方面有着诸多差异，但是，作为我国学校教育两个紧密相邻的阶段，课程属性和教学目标上具有一致性，教学手段和教学主体具有相似性，教学内容具有连贯性等，这为实现两者的衔接提供了可能。如何实现两者的衔接呢？

首先，适应素质教育要求，加强改革创新。思想政治课拥有开课范围广、涉及内容多以及和实际联系紧密的特点，在培养学生的创新意识和创新能力方面可以大有作为。这就要求从事思想政治课的教师在教学理念、教学内容和教学方法上创新。在教学理念上要坚持马克思主义的立场观点和方法，变单纯的政治教育功能为价值、能力和知识教育三位一体，适应由应试教育向素质教育的转变；在内容上既坚持实事求是，又不拘一格，既注重理论的讲解，又反映实际的变化和要求，既突出重点，又关注热点；要改变传统的教学方法，积极构建符合学生特点和时代要求、符合教育教学规律的教学模式来。

其次，要加强师资队伍建设。思想素质应该是思想政治课老师的首要素质，要笃信马克思主义，具有正确的政治信仰，要具有较高的政策理论水平和坚定的党性和敏锐的政治辨别能力；理论素质也是政治理论课老师必备的素质，要专业精深，知识渊博；再就是具有较强的心理素质、科学的思维方法和较强的语言表达能力以及良好的道德品质。

再次，改革教学目标，整合教学内容。培养社会主义建设的有用人才是我们素质教育的最终成果，这就要求大、中学的思想政治教育既要注重阶段性、独立性，又要从整体出发，避免脱节现象的出现。教育内容的整合是解决衔接问题的核心问题，大、中学目前的确存在教学内容重复、倒挂、脱节现象。作好这项工作，一是要注重知识结构的连接，要循序渐进，跨度适中，二是要重视连续性和阶段性，作到逐步加深，三是教材的编写要体系化、科学化。

最后，实施科学教学评价。思想政治课教学评价内容十分广泛，既包括对教师的评价，也包括对学生的评价。就对教师的评价来讲，包括教学态度、教学水平和教学效果等等，应当全面落实评价制度，形成教师评价体系，对教师的教学工作作到评价科学化、制度化，这样才能最大程度地发挥其积极性和创造性；要保证教学衔接的顺利实现，教学评价改革势在必行，既体现评价上的连续性和整体性，又体现出教学评价的全面科学性和发展性。

总之，素质教育的根本目的就是提升学生的素质，成为国家建设的有用之才，中学和大学思想政治教育是实现这一目标的手段，实现两者的有效衔接是政治老师的责任，也是大家共同的责任。

[1]陈久国.大学与中学思想政治课教学衔接研究[J]，华东师大硕士论文.

[2]张东宁.普通高校思想政治理论课与中学思想政治课衔接对策[J]，清华大学学报2006年增2期.

闫洪刚，1966.5-，男，河北邯郸人，副教授，法学硕士，现为就职于河北体育学院。研究方向:马克思主义理论和思想政治教育。