初中化学教学中如何实行德育

刘刚

摘 要：德育教育是新形势下教育工作的一项紧迫任务，也是推动素质教育的重要措施。在初中化学教学中，可以结合学科特点，把思想政治教育寓于本学科教学之中，从培养学生团结合作的意识、培养学生勤俭节约的美德、培养学生孝敬父母的美德等方面入手，在化学教学中渗透德育教育，为全面提高学生素质奠定基础。

关键词：初中化学教学；德育教育；团结合作；勤俭节约

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.056

现在的中学生90%以上都是独生子，集万千宠爱于一身，独占意识非常强烈，很难做到先人后己。面对这样的一群学生，我们教师如何在教学中对学生进行教育，这是我们每一位教师都要面临的问题。

一、在教学中注意培养学生团结合作的意识

团结意识非常重要，培养学生团结意识、合作意识，将使学生乃至社会和国家都受益无穷。一个团结协作的系统理念的建立，需要很多人的努力，让学生从小尝试合作的快乐，感知齐心合力的巨大成果。在课堂教学中注意分小组学习，利用协作关系解决教学中的重、难点。

例如，在讲二氧化碳性质时，提出问题，二氧化碳能溶于水吗？一个学生设计实验：在一个塑料瓶中充满二氧化碳，然后向瓶中滴加澄清石灰水，如果塑料瓶变瘪则证明二氧化碳能溶于水。小组其他同学反驳：澄清石灰水是由氢氧化钙和水组成，氢氧化钙能与二氧化碳反应，如果塑料瓶变瘪，不能说明是氢氧化钙与二氧化碳反应，还是水与二氧化碳反应。

小组讨论后，设计实验：在充满二氧化碳的软塑料瓶内加入约1/3体积的水，振荡，如果软塑料瓶变瘪则证明二氧化碳能溶于水。随后小组同学动手实验，验证自己的设计方案正确。

整个实验过程，小组成员完善实验步骤，解决实验中的难题，为整个探究实验的成功尽自己的一分力。

在教学中注意实行师徒帮带的方法。班里让学生自己找小师傅，师傅在课上或是课后帮徒弟解答学习上遇到的问题，同时检查上节课学生对已学知识的掌握程度，每次月考结束后，师徒成绩捆绑，成绩下滑比较严重的，给予小惩罚，给全班同学表演一个节目。成绩优秀的小组，给予表扬和肯定。在学习中一帮一，一对红，学生的成绩有了长足的进步，同学的关系更融洽了。学生们在互帮互助中增加同学感情，体验互相帮助的快乐。

二、在教学中培养学生勤俭节约的美德

现在的学生生活环境好，家庭条件佳，对文具常常有浪费现象，作业纸只用1/3或1/2就用下一页，针对这种情况，根据教材上讲到二氧化碳的利与弊时，先了解由于化石燃料的燃烧，大面积的绿色植物被破坏使大气中的二氧化碳的含量急剧增加，从而导致全球变暖，两极冰川融化，海平面上升，陆地面积减少，土地沙漠化，粮食减产。而我们所用纸张的原料是树木或是一些草本植物，我们节约用纸就是减少树木的砍伐，为保护环境做出我们中学生应该做出的贡献，同时节约是一种美德，所以在教学中提倡节约用纸，在班上提倡作业本两面使用，对两面用纸的学生大力表扬。

随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，人类对淡水的需求越来越多，但随着工业的发展，水污染越来越严重。地球上水储量很大，但真正能为我们人类利用的淡水资源却很少，又由于前面两方面的原因，所以我们一定要节约用水。作为中学生，我们如何节约用水呢？洗衣水冲厕所，洗澡水擦地，洗菜水浇花。看到自来水没关好，主动关紧。瓶装矿泉水一定要喝干净，不要随便喝几口就丢掉。刷牙的时候不要用流水，尽可能节约水资源。我们所在地是严重缺水地区，我国还有许多喝不上水的地方，为了长期持续发展，我们一定要节约用水。

三、 教学中培养学生孝敬父母的美德

对学生进行孝敬父母及文明礼貌的教育。我们的生活从家庭开始，我们的启蒙老师是父母。教育学生爱自己的家人，尊敬、关心、孝敬父母，听从他们的教导和指点。作为一名化学教师，在教学中要注意培养学生孝敬父母的优秀品质。

例如，在讲授酸性、碱性溶液对头发的影响时，学生通过学习得知，浸没在盐酸中对头发没有影响，而浸没在氢氧化钠溶液中的头发变得枯黄易断。

在讲授这部分知识的时候，恰好在三八妇女节之前，于是在课堂我给学生分析，现在的洗发液一般是偏碱性的，碱性洗发液去油污效果较好，但在碱性环境下，头发枯黄毛燥易断，而且还会导致头皮变松，面部易出现皱纹，针对这种情况怎么办？有学生提议改用酸性洗发液，针对市场这种洗发液较少，于是否定其提议，有学生提议后期用盐酸清洗头发，其他学生马上反对，盐酸在市场上不能随便买卖，马上又有学生提议后期用醋处理，有的学生反对，洗后头发的气味不好，最后决定选用显酸性的护发素。先用弱碱性的洗发液清理头发，后用显酸性的护发素护理，使头发保持在酸性环境下，让头发更柔顺、更光亮，同时也能使头皮紧致，减少面部皱纹。

最后我给学生布置一个作业，在周末的时候为母亲买一瓶显酸性的护发素作为三八节的礼物。周一的时候统计结果，大多数学生为母亲选购了护发素，并提出哪几种护发素显酸性，可以作为长期购买的品牌。学生在学习的过程中不会只拘泥课本上的知识，只有学以致用才能讓学生爱学乐学，寓教于乐，同时学生进行了一次孝敬父母的真实体验。

四、在化学计算中渗透德育教育

化学计算是初中化学四大结构板块的基本内容之一，在计算过程中可以通过量的逻辑分析渗透辩证唯物主义的基本观点，认识唯物辩证法的基本规律；通过准确审题、分析题意，找出已知、未知之间的内在联系，抓住解题关键和得出最佳解题方案，解题格式的规范化等内容可以渗透合理规范的审美教育，从而培养学生分清善恶、明辨是非的高尚品质；通过检验复核培养学生严谨的学习态度；通过化学计算又是化学理论与实际相结合的重要环节进行理论联系实际作风的培养；通过一题多解、一题多变渗透特殊和一般的观点以及发散和创造性思维等个性品质的培养，这也能自然诱导学生去追求更高的人生目标，从而激发学生更加热爱自然、热爱社会、热爱祖国的情感。

总之，化学作为一门自然科学有其自身的德育教育优势，教师在化学教学中既不能唯思想教育而削弱学科本位的教学，也不能只强调科学知识、技能教学而忽视思想教育。教师只有因势利导，深入钻研教材的科学内容和思想内容，找出它们的结合点，把二者有机地结合起来，用潜移默化的手段实现有效的渗透，就一定能够塑造出新一代既具有专业知识又具有高尚品德的合格中学生。

参考文献：

[1] 刘旭东.如何加强中学物理教学中的素质教育[J].教育科学，2015（4）：263.

[2] 任晓明.在化学教学中实施素质教育[J].信阳农业高等专科学校学报，2001（3）：73-74.