我国高校校园足球发展的挑战与对策研究——以民办高校为例

罗卫东，何亚梅，沈雁平

（安徽新华学院 通识教育部，安徽 合肥 230088）

我国高校校园足球发展的挑战与对策研究
——以民办高校为例

罗卫东，何亚梅，沈雁平

（安徽新华学院 通识教育部，安徽 合肥 230088）

党的十八大召开后，我国把振兴足球作为发展体育运动、实现我国从体育大国向体育强国转变的突破口，校园足球的发展自此得到了前所未有的重视.本文结合民办高校发展的特点阐述了民办高校发展校园足球的意义，分析了民办高校在发展校园足球过程中面临的挑战，并提出对策，以促进民办高校校园足球更好的发展.

民办高校；校园足球；发展

2015年3月8日，国务院办公厅经党中央、国务院同意，印发了《中国足球发展改革总体方案》（以下简称《方案》），规划了我国足球改革发展的宏伟蓝图.十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央决心把振兴足球作为发展体育运动、实现我国从体育大国向体育强国转变的突破口[1].从此职业足球俱乐部、校园足球、社会业余足球甚至到国家足球队等各层各组织都将迎来改革发展的大好机遇.一时间，在学校中我们看到了校园足球受到了前所未有的重视.而民办高校在我国经过30年余年的改革发展，截止2015年12月4日，全国独立设置的普通民办高校已达456所，在校学生人数已经超过557万人，已经成为国民教育体系的重要组成部分.

1 民办高校开展校园足球的重要意义

1.1 发展学生职业体能

民办高校学生在校接受3-4年的高等教育，将通过校园招聘会或者是校企合作通道走上一线的工作岗位，这些企业对学生的体能要求相对较高，为了能够适应工作要求，学生拥有健康的身体以及良好的体能显得格外重要.足球运动在培养学生跑、跳能力的同时能够全面有效提高学生身心素质.一场足球比赛，队员的有球和无球跑动要达到10公里左右，所以发展校园足球运动，不仅可以培养学生的耐力、速度、灵敏性等身体素质，还可以培养学生的良好的心理素质，提高学生判断事物的果敢性，这对学生今后走上工作岗位大有裨益.

1.2 提高学生团队协作

足球运动作为一项同场对抗性的体育运动项目，在比赛场上考验的不仅是球员的技术、战术以及身体的对抗能力，更重要的是对团队协作意识的考验.“一个人会走的很快，一群人却能走的很远”，足球运动就是这句话的最好诠释.足球运动是一项团体性运动，不是一对一的单打独斗，而是团队与团队的竞争.因此在赛场上，单打独斗绝不是取胜的关键，而严密的组织、高度的责任感、团结协作、共同进退的意识，才是足球赛场上取胜的关键.学生通过足球运动锻炼，可以提高学生的团队协作意识，培养社会责任感，为今后胜任各岗位工作供了良好的心理保障.

1.3 活跃校园文化

校园文化是学校的灵魂，也是学校赖以生存和发展的根基.在我国民办高校的发展中，创办国内一流民办高校是学校的奋斗目标.一流高校的建设，必须注重全面的校园文化建设.体育文化是校园文化不可分割的有机组成部分，在高雅艺术进校园的同时，我们也不能忽视体育文化的作用.在清华“无体育不清华”的体育文化正是博大而厚重的清华文化的重要组成部分.

1.4 学校发展所需

生源是民办高校发展的生命线，生源流失以及招生寒流都会对学校发展产生巨大影响，因此，民办高校要持续发展，应考虑择校人群的需求导向.在2015年7月27日至8月1日教育部公布认定了8651所中小学为全国青少年校园足球特色学校.并且表示：到2017年，计划在全国遴选出2万所左右的足球特色学校[2].由此我们可以看到参与足球运动，体验足球文化，感受足球教育将成为新一代青少年的生活方式.作为世界第一运动的足球运动将在我国中小学迎来更加凶猛的发展势头，今后这一批青少年学生也要步入高等学校，而高等学校校园足球发展的好坏可能成为这一批青少年择校时所关心的问题，故民办高校发展校园足球也是学校发展所需.

2 民办高校开展校园足球面临的挑战

民办高校的办学性质、办学年限以及受我国学校教育“重智育轻体育”等因素的影响，导致了民办高校在校园足球工作开展的过程中，还存在诸多问题.这些问题主要体现在以下几个方面：

2.1 专业师资力量薄弱

校园足球运动的发展需要专业教师的指导，缺少专业教师的指导，学生踢球会陷入误区，导致了学生花费较多时间进行练习而足球水平却没有得到相应的提高.久而久之，学生就会对踢球失去热情，继而远离足球运动.在民办高校由于存在报到率不稳定、教师队伍流动性大和在体育课实行俱乐部教学时引进教师注重了专业的多样性等原因，使得民办高校体育教师储备不足，足球专业教师更是非常匮乏.而这些仅有的专业足球教师，又承担了繁重的教学任务，几乎没有时间参与课外的足球活动，严重的影响了民办高校校园足球的发展.

2.2 运动场地设施没有保障

足球运动主要在室外进行活动，对场地、器材的要求比较高.活动场地、器材不足也是制约校园足球发展的重要因素.在欧洲各国，几乎每个学校都拥有一块品质较好的足球场，这也为欧洲各国的足球发展起到了极大的促进作用[3].在我国由于民办高校发展起步晚，受资金以及领导的体育意识等因素影响，很多民办高校建设了含有足球场的体育场，而没有建设体育馆.几乎所有的学校都用体育场承担体育课教学任务，致使课堂上规范化的足球训练和比赛无法正常进行.在课余时间，民办高校为节源开流，对外租赁足球场，致使学生在课余时间使用场地也受到限制.在场地不足的情况下，学生的足球活动屡屡受到影响，其踢球水平难以得到提高，严重的打击了学生踢球的积极性.

2.3 经费来源不足

校园足球的发展需要一定的经费支持，没有经费支持其发展也很难进行.由于民办高校与公办高校办学性质不同，民办高校没有国家拨款进行扶持，其资金来源也比较单一，主要靠收取学费来维持学校的发展，既要搞教学又要搞基建，导致各种经费使用紧张.由于受资金困扰，民办高校在发展中用于体育活动的经费也就非常有限，单独用于开展足球活动的经费就显得更加捉襟见肘.

2.4 校园足球活动氛围不浓厚

良好的足球活动氛围，既是“活力校园”的体现，又能提高校园足球活动人群的有效参与率，在提高校园足球运动水平上可以起到事半功倍的效果.但在对民办高校校园足球开展状况的调查中发现，民办高校校园足球活动宣传方式过于单一、宣传面过窄，赛事组织力度不足，导致校园足球活动氛围不浓厚，学生参与校园足球活动大多停留在课堂层面，课外参与人数少，阻碍了民办高校校园足球运动的发展.

2.5 校足球队建设力度不够

在民办高校中，受师资、场地、经费等因素的影响，校园足球队伍的发展受到一定阻碍.在调查中得知，民办高校几乎都有足球队，但是球队在管理、训练以及比赛等工作中，还存在诸多弊端.例如，在参加比赛前1-2个月时，指导教师才参与训练工作，因训练时间较短，比赛成绩也往往不够理想，导致学校在对校园足球运动队的建设上重视力度不够，久而久之很多民办高校的校足球队都处在名存实亡的境地.

3 民办高校发展校园足球的对策

民办高校在校园足球的发展中既有自身发展的劣势限制，又有其发展的特殊意义.因此民办高校在校园足球的发展中，不能盲目照搬公办高校的发展经验，要结合自身目前的发展现状，寻找适合民办高校校园足球发展有效途径.

3.1 加强师资队伍建设

教师是校园足球的指导者和引领者，因此民办高校校园足球要发展，必须拥有数量充足、专业技术扎实的足球师资队伍.而这些对于大多数民办高校来说，都有一定难度.对此，民办高校可以从周边高校聘请经验丰富的专业足球教师进行弥补；可以鼓励自有教师进行专业进修或参加各种足球培训，提升教师的技术技能水平和经验，为校园足球的发展提供良好的指导.

3.2 加强场地设施建设

场地设施是校园足球发展必不可少的基础条件，目前民办高校场地紧张，设施不足是普遍性问题.在现有条件下，如何发展校园足球成为我们亟待解决的问题.民办高校在场地紧张、设施不足的情况下，要发展校园足球，首先，整合现有场地资源，对于能不使用足球场地上课的项目，可以利用其它场地进行教学，以留出充足的场地供足球教学和活动使用；其次，利用现有资源，开展一系列足球活动，扩大校园足球运动的影响面，争取获得学校对足球场地设施建设的重视.

3.3 增加活动经费投入

活动经费是保障活动顺利开展的必要条件，对于民办高院校校园足球活动的发展而言，经费一直都是影响其发展建设的重要因素，仅依靠学校自身的力量无法实现全部的投入，因此，限制了校园足球的发展.对此，民办高校可以推广校企合作的模式，得到相关企业的支持和赞助，在举办校园足球活动时，可以为企业产品提供宣传、售卖平台，或者为企业实现冠名，以赢得企业在资金方面的支持，实现双方共赢的结果；另外，一些企业在自身建设过程中也会组织足球比赛项目，民办高校的足球教师及学生可以对其进行技战术指导及比赛的裁定，促进双方之间的沟通交流，获取相应的经费支持.

3.4 营造校园足球活动氛围

良好的校园足球活动氛围，可以展现民办高校学生的运动风采和进取向上的精神品质，更能提高民办高校学生的身心素质.因此，要营造良好的校园足球活动氛围，可以采取以下措施：第一，利用学校各种宣传平台，例如：学校网站、广播站、校报、宣传栏等，对校园足球的活动意义进行大力宣传，让广大学生走出教室、走出寝室，参与校园足球运动；第二，利用互联网平台，建立校园足球网，提升校园足球在校内外的影响力；第三，鼓励二级学院组织院系间、年级间、班级间足球比赛；第四，学校每年举行1-2次全校范围的大型足球赛事，也可以将足球赛事纳入校运会；第五，为扩大校园足球活动的参与面，可以发挥学校足球社团、学生会、体育部的功能，在现有场地资源的制约下，灵活开展各种类型的足球活动，例如：（1）根据场地大小，举行七人制、五人制足球赛；（2）举行传球、头顶球、颠球等足球单项基本功技能竞赛；（3）举行足球理论知识竞赛等.

〔1〕刘海元.加快发展我国青少年校园足球工作若干问题的思考[A].中国体育科学学会（China Sport Science Society）. 2015第十届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）[C].中国体育科学学会（China Sport Science Society）,2015.2.

〔2〕郑祥慎.技工院校校园足球改革的突破口[J].体育世界(学术版),2016（07）:15-16.

〔3〕张廷安.开展校园足球活动需要理念引领[J].北京体育大学学报,2015（08）:112-117.

G843

：A

：1673-260X（2017）05-0048-02

2017-02-05

安徽省高校人文社会科学研究重点项目：合肥市业余足球发展现状的实证研究（SK2016A045）