游戏教学法在高校校园足球课堂中的应用

潘玉梅

（辽宁对外经贸学院 体育工作部，辽宁 大连 116052）

游戏教学法在高校校园足球课堂中的应用

潘玉梅

（辽宁对外经贸学院 体育工作部，辽宁 大连 116052）

足球教学作为发展大学生身心健康素质，提升校园健康氛围构建的重要抓手，在高校足球教学的过程中，一直有着许多不同的教学方法，游戏教学法就是众多教学法中的一种.游戏教学法顾名思义就是在高校足球的教学过程中，将游戏的成分充分的融入到教学中去的一种教学方法.游戏教学法的应用可以有效的解决高校学生对足球教学不感兴趣的问题，提高足球教学的趣味性，转入对于提高高校足球教学的质量和效果有着积极的作用.基于此，为了更好的提升高校校园足球教学质量，本文以游戏教学法在高校校园足球课堂中的应用展开了研究.

高等院校；足球课堂；游戏教学法；应用

在高校的体育教学中，足球课属于高校的必修课程.而且足球在我国的地位也是比较重要的，从小孩子就有许多喜欢踢足球的.而且足球本身也是具有娱乐性质的体育运动，那么在高校的足球教学过程中融入游戏的成份是具有一定的现实可操作性的.通过游戏教学法的应用，在高校的足球教学过程中，开展一些小游戏，即可以提高学生对于足球运动的学习积极性，促进学生积极的去掌握足球运动的技巧，同时也让学生体会到团队合作在足球游戏中的重要性，有利于学生的合作意识的养成.

1 高校足球教学中运用游戏教学法的作用与特点

1.1 游戏教学法的主要特点

游戏教学法主要是调动学生积极主动的参与足球运动的作用.由于高校的学生还是孩子，没有积极参与运动的意识，有的学生可能比较内向，或者是缺乏足球运动的经验，担心发生失误后被同学嘲笑等种种原因而不敢参与足球运动.但是游戏可以通过规则的设定来帮助学生克服恐惧的心里.

1.2 在高校足球较学中游戏教学的作用

首先，在高校足球教学过程中运用游戏教学法可以帮助高校的学生提高身体素质.在我国高校中虽然有些学生很积极的参加各种的体育运动，但是也有相当一部分的学生不喜欢参加体育运动.这与高中应试教育有很大的关系，一直以来我国的家长和老师都是注重学生的学习成绩，而忽略了学生的身体素质.有的高中为了提高学生的学习成绩，甚至将体育课都取消了.在这样的环境下成长的高校学生对于体育运动是很难发生强烈的兴趣的.而高校足球教学引入游戏教学法，可以让学生在游戏中参与足球运动，提高学生的身体状况，增加学生的肌肉弹性，对强身健体有很好的帮助.

其次，高校足球教学引入游戏教学法还可以帮助高校的学生建立起良好的品质.一般情况下，高校的学生都不能或者是不愿意吃苦.而高校的足球运动在技能的训练上就要求学生要吃苦和坚持.引入游戏教学法后，高校的足球教师可以将需要掌握的足球技能以游戏的方式来让学生参与.由于游戏具有一定的规则，学生就必须认真的完成才能够赢得游戏.而且游戏可以让学生的神经系统保持在兴奋的状态，这时也非常容易掌握所要学习的足球运动技能.同时，在游戏的过程中，还很容易建立起学生之间的友谊，润滑学生之间的人际关系，对于学生融入到高校的集体也有很大帮助.

1.3 满足足球教学的特点

足球教学过程中，教师必须先将足球运动的动作要领分解后讲给学生听，学生在听懂后才能开始真正的动作的训练.但是理论的讲解往往是比较枯燥的，很难吸引高校学生的注意力.但是理论的讲解又是非常重要的，学生必须获得这些知识.可以说理论的知识是之后的练习阶段的基础，是非常重要的环节.传统的足球教学很难长时间的吸引学生的注意力，这就影响了学生对于足球运动技能的掌握程度.游戏教学法是在游戏的过程中，来给学生讲解足球的动作要领，由于有游戏的穿插，提高了学生的兴奋点，让学生更加容易集中注意力来获取知识.所以游戏教学法可以帮助高校的足球教师实现教学的目的，提高教学质量.

2 高校足球教学中采用游戏教学的可行性

2.1 满足学生的身心发展

高校的学生在最初接触足球的时候，就是将足球当做一种娱乐性质的游戏进行的.在足球的游戏中，学生可以获得运动的快乐，得到身心的满足.但是在传统的足球教学过程中，却将足球的游戏性质完全的排除在外，采用了课堂上正规的授课方式来讲授足球的规则和动作要领，这反而让学生产生了抵触的情绪，难以在课堂上对教师的授课内容进行配合.此外，由于学生大多都接触过足球游戏，对于足球的规则和简单的动作有一定的基础，教师再在课堂上进行正规的讲授就会让学生产生厌烦的心里，不利于知识的掌握.而游戏教学法是将游戏重新引入了教学的过程中，为学生设置相应的游戏来掌握足球的动作要领和足球比赛的一些规则.这样一些对足球接触早掌握好的学生也有表现自己优势的机会，而且在游戏的过程中，学生也可以通过观察和倾听而获得更多的知识，来提高自己的不足，对高校的学生的心理发展有着极大的意义.

3 高校足球教学中运用游戏教学法的措施

3.1 教师要选择好游戏的内容并做好相关的调节工作

在游戏教学法中，最重要的事情就是如何设计教学过程中需要的游戏.虽然足球的最初起源于游戏，但是并不是所有的游戏都可以拿过来放到足球课程中做.毕竟足球教学是有一定的教学任务的，足球教师必须在一定的时间内完成足球教学的教学任务.所以，高校的足球教师在设计课堂游戏的时候首先深入的了解教学的任务，确保明确掌握了各个知识点的掌握程度和重难点，只有这样才能在游戏的设计过程中让学生通过游戏而掌握需要的知识.其次，要充分的了解学生的性格，以及学生对于足球运动技能的基础，而且男生和女生需要的游戏要有所区别，这样才能设计出适合本班学生的游戏，让学生在游戏中有所收获.第三、就是游戏的安排时间，要尽量在学生进行放松运动之前或者是在热身运动之后，可以让学生充分的开始游戏，而不会受到伤害或者是不能集中精力.

3.2 在开展足球教学以前采用游戏教学法

一般而言，游戏教学法都是将游戏放在正式进行教学活动之前，作为一种教学之前必要的准备活动.高校的足球教学过程中，吸引学生的注意力是关键.学生的注意力越集中越能获得良好的教学效果.所以，高校的足球教师要尽量在正式讲课前就吸引到学生的注意力.众所周知，游戏是最能吸引学生注意的，所以高校的足球教师可以将设计好的游戏作为开课的课前准备活动来安排.这样学生在准备阶段就被教师安排的内容所吸引，并且可以在游戏中获得关于本节课的内容的信息，还可以带着一定的问题来听课，这样就提高了足球教学的教学质量和教学效果.但是高校的足球教师要充分的理解教学内容和学生的喜好，根据具体的情况来安排课前的游戏准备.不能因为课前的游戏而使学生不能正常的转移到正式的课程中，而是陷入到课前游戏的欢乐中.所以，高校的足球教师对于课堂是整体把握能力是至关重要的，教师对课堂的掌控能力关系到游戏教学法的直接效果.将学生成功的吸引到后续的知识讲解中，才是进行游戏教学法的真正目的.

3.3 做好游戏的编排与组织工作

在游戏教学法的运用过程中，高校的足球教师一定要合理的安排和组织游戏的进行.在设计游戏的时候，一定要考虑上课的环境是否允许教师进行特定的游戏安排，以免在游戏进行的过程中因为客观的因素导致游戏不能继续进行，这样反而会打击学生的学习积极性，影响学生的学习热情.此外，在游戏进行的过程中，教师要密切关注学生的动态，即要观察学生是否都全身心的投入到游戏中，是否有开小差的学生，还要关注学生在游戏的过程中是否遇到什么问题，要及时的给予帮助和调整游戏的进程.

3.4 提升游戏教学法的安全性和德育性

在游戏教学法的教学过程中，高校的足球教师不应该仅仅关注足球的运动技能的掌握，还要注意对学生进行相关的德育教育.游戏是一个很好的德育教育的平台，在游戏的过程中学生都比较放松，也比较容易暴露出一些性格上的弱点.高校的足球教师应该及时发现，并且利用这样的机会来对学生进行德育的教育，使学生的性格上的弱点得到慢慢的转化，让学生明白不论在什么时候，集体都是最重要的，不能只是要求自身的利益，还要考虑和照顾其他同学的感受，这样才能成为一个受欢迎的人，对于学生以后社会的生活也是大有帮助的.此外，纪律也是足球教师必须要强调的问题，不能让学生在游戏中为所欲为，游戏只是课程安排上的一种需要，并不是让学生随意的玩耍.

3.5 在足球运动结束以后运用游戏

目前，我国高校的足球教学过程中，还是安排了很多的训练内容，学生在结束了一节课的训练之后，往往都是非常的疲劳的，而且由于大量的体能训练，学生的体内也会积累大量的乳酸，如果不能及时的帮助学生将乳酸排除，对学生的身体也是一种受害.所以在体能训练结束之后也比较适合进行游戏教学，让学生在游戏中放松自己，缓解训练带来的疲劳感.但是在游戏的安排上一定有新意，或者是比较能够吸引学生的有趣的游戏，这样才能让学生在游戏过程中慢慢的放松.

4 结语

综上所述，高校足球课堂教学开展的过程中，游戏教学法的应用可以有效的解决高校学生对足球教学不感兴趣的问题，提高足球教学的趣味性，转入对于提高高校足球教学的质量和效果有着积极的教育功效.由于足球最初就是起源于游戏，而且学生在最初接触足球也是从游戏开始的，所以将游戏融入到高校的足球教学过程中是具有一定的现实基础的.教师要进行游戏教学法就必需要吃透教材，了解学生的特点，结合环境来合理的安排游戏，吸引学生的注意力，提高学生的综合素质.

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G807

A

1673-260X（2017）06-0090-02

2017-02-27

辽宁省社会科学规划基金项目（L15BTY001）项目类别：一般项目