激趣·参与·收获

孔垂英

摘 要：课堂魅力从何而来？需要教师的知识储备、方法的新颖灵活以及课堂的驾控能力。从学生的实际出发，对不同的课型积极探索，尝试了简便易行的教学方法——一张纸教学法。变“讲堂”为“学堂”，变“被动”为“主动”，变“枯燥”为“笑颜”，激发了学生学习语文的兴趣。

关键词：课堂教学；自主学习；交流互动；拓展延伸

口头为语，书面为文。教好语文非一日之功，学好语文得循序渐进。学生的兴趣很大程度上来自于师者的影响。

课堂魅力从何而来？需要教师的知识储备、方法的新颖灵活以及课堂的驾控能力。这就要求教师课前必须深钻教材，挖掘文本信息，增加课堂信息量，让学生由此及彼，潜移默化，把课本读厚。同时，教师应依据课文内容，大胆创设情境，唤起学生潜在的想象力，一旦学生兴趣盎然，就会“情动而辞发”，良好的开端是成功的一半。一堂课只要有一个引人入胜的开头，就会获得课堂成功的基础。“激趣”——是活跃课堂的第一步。每堂课的开头不能故弄玄虚，要能激起学生对学习内容的兴趣，紧紧地吸引学生的注意力。令学生喜欢—钟情—热爱这门学科。这就是语文的课堂魅力。

一、自主学习，课前一张纸

语文课是形象加情感的课。课前，学生在与文本的切磋对话中逐步走向深层的精神交流。在看似松散的自主学习中，充分发挥学生学习的主动性和创造性，对文章主旨的领悟却越来越深，营造轻松、和谐、愉悦的课堂氛围。

何谓一张纸教学法？就是给学生一张白纸，让他们用彩色的笔，展开想象的翅膀，在上面展示出所要表达的内容。真正做到了以学生为主体，教师为主导。例如，在讲《爱莲说》时，课前同学们搜集的资料丰富多样。其中有的同学在这张纸上用红色的笔写了莲的生长过程，用绿色的笔写作者周敦颐，用蓝色的笔写写作背景，用橙色的笔写具有“莲花”品质的名人事例，用粉红色的笔写与莲有关的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”……同学们积极参与，热情很高，兴趣盎然。当然，好的作品还可以在班上传阅，教师给予表扬和鼓励，效果会更佳。

二、交流互动，课上一张纸

教师善于因势利导，抓住疑点、重点、闪光点，通过师与生、生与生的交流互动，碰撞出思维、情感、认识的火花，从中生成能力、方法、习惯，让理趣与情趣交相辉映。

课堂上，教师提出问题，学生分组研讨，教师巡回指导。无论是课文的思想内容、写作方法，还是文章语言，同学们都得以掌握，融会贯通。教师不妨利用下课前3～5分钟的时间，让学生展示自己的劳动成果。用一张纸的形式再现课文知识，巩固课堂学习的内容。例如，讲朱自清的散文《春》时，有位同学就画了一个漂亮的小姑娘去踏春。共有5个快乐驿站，构图方式也是别具一格。第一站是春草轩，文字旁边的插图满地都是嫩绿的小草，像刚从土里钻出来。文字内容是：①拟人手法的运用；②动作描写的佳处。第二站是春花苑。构图方式是五颜六色的花，并且每一朵花上都记载着她对《春》的理解和赞美。比如，“比喻、排比的好处”“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”等等。第三站是春风坊，以彩色的虚斜线为春风背景，衬托出“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”。第四站是春雨亭，它的构图是一个大大的雨点，眼睛还眨呀眨的，像在思考问题——春雨有什么特点？课文用什么方法表现春雨的？第五站是迎春阁，画的是沐浴在春天里的男女老幼各自做着自己的事情，一年之计在于春……可爱的学生利用一张纸表达了对春天的热爱，对大自然的赞美。另外，我们还可以采用竞赛的形式，评选出优秀小组。增强学生的集体荣誉感，培养他们团结合作的能力。同学们课堂上的注意力得以集中，从很大程度上提高了语文成绩。

三、拓展延伸，课下一张纸

课下，要大胆放手，让学生充分阅读，把文本读出情、读出味。特别是学生的个性阅读，可以体现对文本的不同理解，有助于个体的发展。这样，读者与作者、生活与文本交织在一起，达到忘我的境界，达到唯我的境界。

教师利用课下一张纸，对学过的课文进行拓展延伸。开阔学生视野，提高他们的写作水平和语文能力，这就达到了语文教学的目的。例如，讲完教育家苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文后，就让同学们在课下一张纸上写写自己的感受。有的同学就用彩笔分了好多个栏目：名人介绍栏有“基督教信仰的造物主——上帝”“苏霍姆林斯基”；名人名言栏有俄国马卡连柯的“必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和全部的能力，才能教育出伟大的人来”；名人故事栏有“家是什么”“血奶”；在名诗欣赏栏推出唐代诗人韦应物为送女出行，万千叮咛的《送杨氏女诗》；在我想说栏中以书信体的形式大胆回书《致父母的信》，真誠地剖析了自己的内心，给父母一个儿女的完美答卷……读着这些纯洁的文字，我被深深地陶醉了。给这些可爱的孩子点赞。是啊，一个学生就是一个世界，细想出智慧，细嚼出滋味。构建学生的思维树，达到游刃有余的境界。再把这些课下作品张贴在教室的“小荷才露尖尖角”作文专栏上，供同学们课下品评、欣赏。

一张纸成为师生产生共鸣的纽带，一张纸让学生站在美的角度去欣赏课文，一张纸给学生一个展现自我的平台，一张纸……

编辑 温雪莲