基于移动终端的评课平台系统研究

鲁志建

摘 要：文章从评课的重要意义、传统评课方式存在的不足、利用移动终端进行评课的优势和基于移动终端的评课平台的实现几个方面思考和研究构建基于移动终端评课平台系统，借助于移动终端设备，从而更为有效地组织评课过程。

关键词：教研活动；移动终端；评课；平台设计

中图分类号：G451.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）08-0028-01

教研活动是提升教师专业素养的重要途径，学校和教研室会经常组织教师参加各级各类教研活动。除了现场听课外，课后的评课也是教研活动中很重要的一个环节。评课是反思和总结的过程，更是教师提高自己对课堂认识的过程。传统的评课是听完课后到会议室各自发表观点，存在一些弊端。如果借助于移动终端设备，能够更为有效地组织评课过程。

一、评课的重要意义

（1）使青年教师得到成长，形成特点。任何教师在教学初期都需要学习，只有不断地和其他教师学习，不断总结，才能成长。同时，青年教师在教学过程中，一定要结合自身优势，形成自己的教学特色。而评课过程就可以在很大程度上提升青年教师的教学技术和艺术。（2）使经验型教师完善教艺，拓展思路。经验型教师在教学方式上不同于年轻教师，他们不会满足常规的课堂，总在不断寻求变革，相比较教学过程，可能会更加重视教学反思。通过评课过程，经验型教师可以吸纳不同风格的课堂精华，完善教学艺术，拓展教学思路。（3）搭建交流平台，践行课程改革。评课过程搭建了一个教师交流的平台，让教师们对一节课进行反思和总结，相互学习、讨论，形成浓厚的教研氛围，不断提升教学质量。

二、传统评课方式存在的不足

（1）传统评课形式无法调动教师发言的积极性。传统的评课教师在面对会议室现场里几十个同行的时候，往往发言积极性不高，有着“能少讲就少讲、能不讲就不讲”的心态。（2）传统评课内容不够深入细致。传统评课中，因为发言人数较多，教研员往往留给每个老师发言的时间是有限制的，在短短的几分钟时间内，既要说课堂的优点，又要说缺点，教师对课堂的评价往往不够深入、透彻。（3）传统评课结论比较分散，无法保存积累。传统评课过程中，因为评课教师都是口头发言，面对大家的各种观点，很难做成记录，很难整理成文字或其他类型的资料，自然就无法积累保存。

三、利用移动终端进行评课的优势

（1）为评课提供“证据”。利用移动终端进行评课的过程中，评课者可以看到开课教师的教学设计，课前准备情况，开课者的教学反思，甚至还有课堂实录，评课者对于课堂的评价更加客观、全面。（2）提供评价数据进行教学研讨和反思。开课者可以利用评课的平台实时看到其他听课者对于自己本节课的评价，面对听课者大量的评价，自己可从中进行教学反思和研讨。

（3）时间空间上更加自由。利用移动终端进行评课，可以不一定在课后马上聚集在一起，时间和空间上都可以自己协调，然后将相对成熟的观点发布到评课的平台当中。（4）媒体形式更加丰富。在移动终端上，听课者可以将课堂中的某个情形进行视频拍摄下来上传，也可以配以语音或课堂照片，在评课过程中拿出来引用，增强说服力。

四、基于移动终端的评课平台的实现

根据评课流程，移动终端的评课平台可分为上传教学设计、评课和信息汇总三个模块。（1）平台功能模块的分析。首先是教学设计，在利用移动终端进行评课的时候，开课教师首先要将自己的教学设计上传到平台当中。考虑到后期评课者的方便，开课教师上传教学设计时需要将教学设计分成各个模块进行上传，比如：教学目标作为一个模块上传，如果有听课者对本节课的教学目标有不同看法的时候，可在平台中实时记录下来。其次是教学过程评价。教学过程是整个教学设计的核心部分，评课的主要精力也都在教学过程中。在利用移动终端进行评课过程中，听课者可在听课过程中对各个环节做好记录。再次是评价信息汇总。在这个模块中，平台可将听课者在听课过程中的记录全部汇总好并展现出来，还要对本节课总体上进行评价，所有的评价信息都将被以固定的格式汇总整理好，展现给开课者。（2）技术的实现。目前移动終端上主要有两种方式可实现交互，一是APP，二是WEB界面。使用APP要有几个条件：首先，覆盖主流移动操作系统。目前主流的移动终端操作系统有WP、IOS、Android，也就是说APP需要开发三个版本。其次，智能终端的普及率。只有智能终端才可以安装APP，所以评课的老师都必须要有一台智能手机或者PAD。再次，评课教师要提前安装好对应版本的APP。使用WEB界面的条件：因为是在网页上进行操作，所以只需要一个带有浏览器、可接入网络的终端设备即可。不一定是智能手机或者PAD，跨平台的WEB也没有移动操作系统终端的限制。因为评课平台的使用频率不是特别高以及APP开发等方面的技术难度，可选择WEB界面，但是需将WEB地址转换成二维码，老师们扫一下二维码后即可参与评课，无需输入冗长的网址。

五、结束语

评课是同学科老师间进行教研的一项常规活动，通过有效评价课堂教学，可以探讨课堂教学规律、提升课堂效率、总结课堂经验、革新教学理念、推动教师专业发展。而借助于移动终端设备，能够更为有效地组织评课过程。

参考文献：

[1]李俊.移动教师培训平台开发技术研究[J].通化师范学院学报，2011（12）.

[2]李晓晓.基于移动终端的信息科技学科听评课系统的设计与应用[D].华东师范大学，2014.