交互模式在英语阅读教学中的运用研究

茅新翔

摘 要：交互模式应用到英语阅读教学中，能做到教师与教材之间、教师与学生之间、学生与教材之间以及学生与学生之间的互动，调动学生在阅读过程中的能动性、激活学生的相关背景知识，运用语言知识和图式理论提高阅读理解能力。

关键词：初中英语；交互模式；阅读教学；运用策略

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）08-0057-01

英语阅读是英语学习中的重要内容，提升学生的英语阅读水平也是英语教学的重要目标。随着素质教育的不断推进，交互式教学成为一种常用的教学模式，被广泛应用到各科教学中。为提高英语教学质量，本文以阅读课堂教学为例，探讨交互模式在英语阅读教学中的运用策略。

一、交互模式的理论研究

（1）交互模式的内涵。交互教学最初是由美国著名的教育心理学家帕林萨和布朗提出的，他们的观点是：学生可以通过对教师或者其他同学的行为进行观察和模仿，从而提升自己的学习能力，教师则应该对学生的性格特点以及心理特点进行分析，从而为学生制定合适的教学方案，实现因材施教，并提升自己的教学水平。后来，相关学者在这个观点的基础上，添加了一些新的内容。他们认为，交互模式除了师生之间的互动，还应该包括教师与教材之间的互动、学生与教材之间的互动以及学生与学生之间的互动。

（2）交互模式的优势。交互模式不但能够转变教师的教学理念，同时还能转变学生的学习理念。教师能够在教学过程中不断提高自身的专业素质、改进教学方法、提升教学水平。学生能够在教学过程中不断总结学习方法和经验，提高学习的主动性和探究能力。最重要的是，交互模式在教学中的应用能够转变传统课堂中沉闷的教学氛围，使课堂充满趣味性和娱乐性，拉近教师与学生之间的距离，并且能够加深教学的深度，使得教学水平得到更大的提高。

二、交互模式在英语阅读教学中运用的策略

（1）教师与教材之间的互动。教师与教材之间的互动，指的是教师在讲课之前，应该对教材内容有充分的了解，深层理解作者在文章中所表达的中心思想，达到与作者情感上的交互。如果教师在授课之前没有先熟悉教材，教学过程中就会没有规划性和条理性，导致教学效率低下。只有教师对教学内容了解足够充分，才能设计出更好的教学方案，指导学生科学地去学习，提高课堂教学质量。所以，教师要先了解课文的内容、教学目标以及重点难点等，再根据教学内容对教学方案进行设计，让学生能够更容易地理解课文，牢牢掌握相关的知识点。

（2）教师与学生之间的互动。在教学过程中，教师与学生之间的互动能够实现教学活动的指导和反馈。教师应该加强师生之间的交流，为学生营造一个良好的学习氛围，课前积极导入教学内容，在教学过程中引导学生采用科学的方法来学习，课后及时对学生的学习情况进行测试和评价，通过加强师生之间的互动来增强课堂的交互性。例如，教师可以采用角色扮演的方式让学生完成英语阅读。以“school life”为例，教师可让学生分饰课文中的角色，将课文以话剧的形式演绎出来。这样的教学方式大大增强了教学过程中的趣味性，能够让学生在快乐、轻松的氛围中展开学习。

（3）学生与教材之间的互动。学生与教材之间的互动，指的是学生在阅读的时候，应该站在作者的角度，与作者产生情感上的共鸣。教师可以通过创设情境的方式让学生融入文章当中，从而使其更加投入地进行阅读。以“seasons”一课为例，在上课前，教师提出问题：“Which season is your favourist season？And why ？”生：“My favourist season is spring，because I love flowers so much！”“I like winter because I think the snowflake is beautiful.”师：“Well，everyone has their favourite season，Let's take a look at what are the characteristics of the four seasons. ”這样一来，学生就会认真地去阅读课文，并在学习过程中提升自己的英语阅读水平。

（4）学生与学生之间的互动。学生与学生之间的互动，是在教学过程中或者是教学完成后，学生分成小组分享学习经验，交流学习感受的过程。学生与学生之间的交流互动，能够调动学生学习的积极性，在教学过程中相互帮助，共同进步。教师可让学生分成几个小组，每个小组分配不同的学习任务，最终共同完成教学目标。例如，教师可以将一篇文章分解成几个部分，每个小组负责一个部分，先让学生通过查资料、组间讨论的方式把自己负责的段落读懂、读透，翻译课文的意思，并将这部分内容中的重点单词、语法划出来，最后每个小组派一名代表上讲台对这部分内容向其他组的同学进行讲解。这样的教学方式，对于学生学习能力的提升以及英文阅读能力的提高有很大帮助。

三、结束语

英语阅读是英语教学的重要组成部分，教师将交互模式应用到英语阅读教学中，能够有效提高课堂互动性和英语教学效率，提升教学水平，使学生能够在快乐中学习。交互模式不但能提高学生自主学习能力，还能促进教师专业素质的提高，有利于教师与学生的共同进步。

参考文献：

[1]倪锦诚.交互作用阅读模式及其有效性实证研究[J].西安外国语大学学报，2014（03）.

[2]刁盼.交互阅读模式在高中英语阅读教学中的效用研究[D].重庆师范大学，2012.

[3]陈艳.交互模式在高职英语阅读教学中的运用[J].浙江交通职业技术学院学报，2011（03）.