试论基于社会主义核心价值观引领的高校校园文化建设

宋健

（滁州职业技术学院，安徽滁州239000）

试论基于社会主义核心价值观引领的高校校园文化建设

宋健

（滁州职业技术学院，安徽滁州239000）

在多元文化思潮并存的情况下，我国高校校园文化建设形势严峻，面临诸多挑战，必须借助社会主义核心价值观来引领，使高校成为巩固社会主义意识形态，传播社会主义核心价值观的重要阵地，促进大学生的全面成才和高校的健康快速发展。

社会主义核心价值观；高校；文化建设

2004年国家教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》明确提出加强高校校园文化建设的要求，为高校校园文化建设提供了科学的理论指导和方向指引。高校校园文化作为一种特殊的亚文化形态，是社会文化的重要组成部分，而价值观是文化的核心，需要通过一种文化载体加以有效地丰富和传播，高校校园文化是社会主义核心价值观培育和践行的重要平台。当前，我国高校高度重视校园文化建设，并取得了较为显著的成果。从整体上来看，高校校园文化建设呈现健康、文明、多元化的发展态势，为广大师生的教与学以及成长提供了和谐、健康的外部环境。然而，在社会转型时期，我国社会经济结构、产业格局、利益分配方式、价值观念等发生了翻天覆地的改变，高校校园文化生态环境日益复杂。因此，以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设，深入广大师生的心灵，充分发挥其培育作用成为当前高校面临的一项重要课题。[1]

一、社会主义核心价值观与高校校园文化建设的内在契合

价值观是文化的灵魂与核心，文化是价值观的表现形式和传播载体。社会主义核心价值观与高校校园文化建设具有内在的契合关系，二者相互依存，共同发展。

（一）二者目标上的一致性。社会主义核心价值观与高校校园文化建设的目的都是为了促进人的全面发展，培养社会主义现代化的建设者与接班人。社会主义核心价值观的“富强、民主、文明、和谐”体现了国家层面的核心价值；“自由、平等、公正、法治”体现了社会层面的核心价值；而“爱国、敬业、诚信、友善”体现的是公民个人层面的核心价值，也是当前高校校园文化建设的育人目标。

（二）社会核心价值观引领高校校园文化建设。社会主义核心价值观是高校校园文化建设的重要组成部分，甚至可以说是核心要素，为校园文化建设提供了基本准则和正确方向。校园文化建设的成效如何，与其价值基础的合理与否有着直接的关系。先进的价值理念能够帮助高校构建一种集知识、道德、美育、情商等于一体的校园文化，有效提升校园文化的层次。[2]

（三）高校校园文化建设是社会主义核心价值观的重要载体。把校园文化贯穿于高校发展的各个环节中，由广大师生员工共同创造，经过积累沉淀而形成，对师生具有重要的现实意义。同时，也为社会主义价值观的培育与践行提供了环境载体、活动载体与制度载体，彰显出独特的文化魅力。

二、新时期高校校园文化建设面临的挑战及存在的问题

（一）当代大学生主体的生态复杂化。截至2016年6月，我国网民规模达7.1亿人，互联网普及率达到51.7%，大学生占网民的比例接近30%。随着社会经济的发展与网络媒体力量的增强，各种文化思想碰撞交融，给当代大学生的思想、行为带来了巨大的冲击。高校大学生价值观尚未形成，他们面对海量的良莠不齐的各种信息，容易产生思想的迷惘，稍有不慎，便会误入迷途甚至歧途。

（二）部分教师群体的价值取向分化。当前一些高校青年教师受到各种外来文化的冲击，理想信念模糊、政治信仰迷茫、职业道德与情感淡化、服务意识薄弱、言行举止不规范，无法给学生做好的表率。再加上部分地方和高校对教师的思想政治教育工作没有引起足够的重视，客观上使得这些教师的价值取向更加分化。为此，应该充分认识到意识形态领域并非风平浪静，直面高校教师群体存在的现象与问题，采取积极的策略。[3]

（三）高校校园文化的“主旋律”受到挑战。受多元文化思潮的影响，对校园“主旋律”文化的主体带来了严峻的考验。一方面，高校重物质文化轻精神文化建设，在物质文化方面投入了大量的人力、物力、财力，却忽略了精神文化对师生的熏陶与内化。另一方面，校园文化的功利性、实用性、娱乐性突出。高校学生在消耗大量学习时间参加低俗娱乐文化的同时，艺术品位却没有得到相应的提升。他们在学习的时候功利思想严重，片面追求一些实用性、技术性的课程，其他的课程则兴趣不浓，即使勉强应付也只是基于客观纪律要求而困顿其中。

三、基于社会主义核心价值观引领的高校校园文化建设策略

（一）加强社会主义核心价值观教育，重视校园文化的主导价值

社会主义核心价值观对高校校园文化建设有着十分重要的意义，所以必须积极扩大社会主义核心价值观的影响力，发挥它的主旋律教育价值，帮助学生树立正确的政治方向，培养坚强的人格品质与良好的精神风貌。一方面，要通过培训学习等方式，以马克思主义的中国化最新成果武装师生的头脑，巩固社会主义核心价值观的主导地位。比如，通过开展主题班会、组织生活等形式进行社会主义核心价值观教育，营造良好的校园文化氛围，以中国特色社会主义、民族精神与时代精神等培养学生的艰苦奋斗品质、爱国主义情怀与创新能力。另一方面，倡导马克思主义理论及其中国化成果，构建一支思想政治觉悟高、整体素质优良的思想政治教育教学队伍，以提高高校思政教育的实效性。在学生方面，将理论教育与实践教育相结合，聘请专家来校为学生开展讲座，与学生交流马列著作和党的重要文献学习心得；鼓励学生成立马克思主义理论学习小组等，以便营造风清气正的良好校园文化氛围。

（二）以社会主义核心价值观引领高校校园物质文化建设

高校校园物质文化主要是指高校校园带有文化元素的物质存在，如校园校徽、校园建筑、校园设计等，有着十分重要的文化感染作用。首先，加强校园基础设施与校园环境建设，为教师的教学工作与学生的学习生活营造一个科学、合理、优美的现代校园文化环境。其次，加强校园文化载体建设。在黑板报、广播、校刊、校园网等载体中，渗透社会主义核心价值观，带给教师与学生潜移默化的熏陶。同时，在信息技术高速发展的背景下，要充分利用信息技术与网络资源，如主题教育网站、校园论坛、网络电视台等方式进行主流意识形态与价值观的宣传，营造一种积极健康的网络舆论平台。此外，以浓厚的社会主义核心价值观来感召他们，不负时代赋予的使命，也为高校校园文化建设增添一抹亮色。[4]

（三）以社会主义核心价值观引领高校校园精神文化建设

高校校园精神文化是被广大师生所接受、认可的价值观、理论、校风、校训等，是高校校园文化的核心与灵魂。高校校园文化是无形的，虽然看不见摸不着，但是却发挥着润物细无声的作用。为此，高校要扮演积极的角色，有意识地以社会主义核心价值观引领高校精神文化朝着健康、可持续的方向前进、发展。首先，紧跟时代的发展步伐，通过各种方式加以丰富与完善，充分挖掘高校优秀传统，形成良好的校风、学风、班风，并内化为人生信仰与自觉行动。其次，以社会主义核心价值观为指引，开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，如举办一系列的讲座，校园艺术节等各类文化活动，使其成为学校的文化品牌。鼓励更多的教师参与进来，与学生进行交流，不断丰富师生的精神世界，提升其精神境界。同时，以社会主义核心价值观引领高校优良的校风、教风、学风建设，有效引导高校校训的建设、发展、认识与解读。如贵州大学校训是“明德至善，博学笃行”，便是社会主义核心价值观的生动体现。充分发挥校训的作用，能够有效激发高校管理者与广大师生的进取心、荣誉感，更好地建设校园精神文化。[5]

（四）以社会主义核心价值观引领高校校园制度文化建设

校园制度文化主要是指为了学校的发展以及教育教学的需要而创造的有组织的规范体系，包括学校行政管理制度、教育教学制度、人才培养制度以及文化生活制度等。它是高校管理的精神文化体现，对高校大学生的思想与行为具有规范引导作用。由于规章制度具有稳定性与连续性，在校园制度文化建设中引入社会主义核心价值观可以保证培育活动的常态化与规范化。因此在高校校园制度文化建设中，要树立社会主义核心价值观这个灵魂，充分发挥其在校园文化建设方面的引导作用，切实解决学生成才、成长过程中的困难和问题。倘若只是一味地学习西方的教育制度，却忽略了文化建设，那么很容易出现办学方向的偏差。如在标语审批管理、校内出版物管理、网站建设与日常管理等校园文化管理文件中引入社会主义核心价值观，指引《大学章程》制定的方方面面，提高社会主义核心价值观的感染力与渗透力。

（五）以社会主义核心价值观引领高校校园行为文化建设

校园行为文化主要是指高校师生在教育、学习、生活、实践等过程中体现出来的文化行为，体现了师生的行为风范、精神状态与文化品位等。而社会主义核心价值观是一种观念，更是一个培育与践行的动态发展过程。首先，加强社会主义核心价值观教育，只有有了思想基础，才能进一步引导与规范高校学生的行为文化。其次，要以社会主义核心价值观为主题，开展一系列的校园文化活动，如主题演讲、歌咏比赛等培养学生良好的行为习惯，保持正确的方向。同时，要充分发挥教育管理者在践行社会主义核心价值观方面的模范作用，给学生积极的影响与熏陶。构建一支强有力的教育管理队伍，对于校园文化行为的建设具有十分重要的意义。尤其是教师不但要教书育人，而且要严格遵守职业道德与规范，模范带头成为社会主义核心价值的积极践行者，以基础文明教育、校园精品文化、大学生社团、网络新媒体等促进高校大学生的道德实践与成长。[6]

[1]西南交通大学政治学院,清华大学高校德育研究中心,清华大学马克思主义学院,编.社会主义核心价值观的践行与培育[M].成都：西南交通大学出版社,2013.

[2]张春和.高校校园文化价值变迁的透视与思考[J].成都理工大学学报(社会科学版),2011，(01)：90-94.

[3]教育部思想政治工作司,组编.高校校园文化建设的理论与实践[M].北京：中国人民大学出版社,2011.

[4]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[J].党建,2014，(01).

[5]王帅.以五个“融入”为重点加强高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设[J].思想理论教育导刊, 2015，(01)：121-123.

[6]韩慧玲.“互联网+”背景下高校校园文化建设思考[J].江西中医药大学学报,2016，(05)：112-113.

G641

A

1671-5993（2017）02-0022-03

2017-04-20

安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目“社会主义核心价值观教育视阈下的高校校园文化建设研究”阶段性成果之一。项目编号：gxyqZD 2016539。

宋健（1976-），男，河南汝南人，硕士研究生，主要研究方向：高等教育管理。