屡 仆 屡 起──兼具教师和家长视角的教育小故事

□文/重庆市实验中学 黄希姝

屡 仆 屡 起──兼具教师和家长视角的教育小故事

□文/重庆市实验中学 黄希姝

我和丈夫都是中学教师，姐姐把她刚从小学毕业的儿子送到我们所教的学校读初中，便寄宿在我家，好让我们照顾他的学习和生活。中学阶段是孩子人生观、价值观形成的时期，我们丝毫也不敢怠慢。

一、孩子急了，我也急了

正如我所料，城乡教育差异和全新的环境会使他在开学后出现明显的不适应。在学习上他最头疼的科目是英语，因为他在村小从未学过，当其他同学能够熟练地拼写单词和流利地朗读课文时，他还在为字母的发音发愁。数学本来是他在小学时的强项，但现在学起来却很吃力，第一次测试下来，考得很糟糕。孩子如同鸡立鹤群，渐渐地他的自信心受到了打击，整天闷闷不乐，丈夫在辅导他学习的同时，偶尔侧面进行心理疏导，但效果不佳，后来孩子甚至厌食了。孩子急了，我也急了，再不干预，怕会出问题。他是个懂事的孩子，多余地说教对他来说是无用的，一定要有什么事情能够触动他的心灵，现状才会有所改善，我一直在想用什么样的方式来引导他。

二、机会来了

一天晚饭后，我与他一同去学校，之所以这么早出门，我是想路上跟他说点什么，好开导开导他，却无奈于如何开口。当我正想着如何“破冰”的时候，我和他看到了这样一幕：

一对夫妇身体前倾，埋着头，推着一辆沉重的烧烤车前进，车上装有满满的一车东西，他们步履蹒跚，显得非常的吃力，推着推着他们却停了下来，原来是因为地上有一根木棒把车轮卡住了，男主人走上前去取出木棒，他们又继续前行……

见此，我故意放慢脚步，想让他也注意到这一幕。我心中暗喜：“机会来了！”

三、孩子自信地向教室跑去

醉翁之意不在酒，鉴于孩子平时特别喜欢喝饮料，我开口说话了：“港儿，我们去喝杯果汁吧？”想放松孩子紧张的情绪。

“还是去学校吧！”他有些不愿意。

“走吧，时间还早着呢！”我又说。

他点了一杯柠檬水，我们缓缓走进校园，见孩子的情绪稍好，于是我又发话了：“港儿，在来的路上，有一对夫妇推着一辆烧烤车，你看到了什么没有？”

孩子再现了刚才的那一幕。

“从这一幕，结合你自己现在的情况，你有没有受到什么启发？”我问。

“启发？”他愣住了，呆呆地看着我。

“港儿，我知道你现在学习上遇到了困难让你很苦恼，束缚了你前进的脚步，就像刚才马路上那根木棒卡住了叔叔阿姨的烧烤车。”

“但是叔叔阿姨又是怎么做的呢？”我又追问。

“他们取出木棒又继续前进”孩子道。

感觉孩子要进入状态了，我又进一步点拨。“面对学习现状，你应当怎样做？”

他想了想道：“我也应该和他们一样，要鼓起勇气，分析学习上出现困难的原因，取出绊倒我的‘木棒’，找到解决办法来战胜它”，孩子欣然释放。

趁热打铁，我又道：“拿破仑说：‘人生最大的光荣不在于永不失败，而在于屡仆屡起’。当我们以后回忆过往时，这些困难又算得了什么，你现在需要克服的困难就正如取出木棒又继续前行那么简单”。

孩子顿悟了！

“我想我说得差不多了，你自己体会吧！”

孩子的眼睛闪出晶莹的泪花，对我点了点头。

“我知道我该怎么做了”，他非常地坚定地说。

他向我挥挥手向教室跑去，在斜阳的余晖下，是那样的自信与洒脱……

四、结束语

我目送一阵后，深吸了一口气，转头走向办公室。

山是水的故事，云是雨的故事，学生和孩子是我们的故事，我们一辈子教育教学的故事！◇