小学语文课堂教学中如何做好情境创设

逯兆华

会宁县平头川镇教管中心甘肃白银730728

小学语文课堂教学中如何做好情境创设

逯兆华

会宁县平头川镇教管中心甘肃白银730728

情境教学是近些年来国家在不断发展和改革教育事业期间所大力推广和提倡的新型教学模式，能够在很大程度上提高教学的质量和成效，并且让学生对于所学知识掌握得更加牢固。在创设情境的时候，主要应当围绕于培养提升学生的审美能力，并带着疑问进行创设，让学生完全参与到其中，才会真正吸收所学的知识，将其应用到实际生活中去。

小学语文；课堂教学；情境创设；方法举措

小学是学生阶段的开始，步入小学以后学生开始学习不同的文化课程，语文是最为主要的科目之一，在学习这一科目的过程中，需要掌握正确的学习方法，而作为语文老师，也应当不断地思考和探寻适合学生的教学方法。情境创设是近些年来教育界兴起的一种新型的课堂教学模式，通过指定趣味情境的创建，能够帮助学生对知识的掌握更加快速，同时在极大程度上加强了学生对学习的兴趣——特别是对于小学生来说，因其年龄较小，注意力无法长时间集中于课堂上，情境创设就显得更加重要。

一、小学语文课堂中创设情境的形式

（一）引导学生进入情境

语文老师需要确保所创设的趣味情境是立体和动态的，在备课期间用心思考情境的内容，只有这样，才能使小学生保持参与的热情和积极性。情境的创设也是对知识的探索，因此，需要语文老师自然地开启当堂课所要创建的情境，紧密地结合教学流程，而不是十分突兀地将情境插入到课堂的某一时段当中[1]。可以在情境创设前运用一段导语来帮助学生熟悉课堂学习的流程，例如在学习《元宵节》这篇课文的时候，语文老师可以首先向学生介绍这一传统的佳节，向学生提问“大家的家里在元宵节都有哪些习惯”让学生畅所欲言，接着通过引导语“说了这么多，让我们看看课文当中是怎样介绍这一节日的吧”让学生有所准备，接着通过多媒体设备播放和课文相关的影像资料将学生引入到情境氛围当中。

（二）带领学生融入情境

课堂情境可以打破传统课堂上沉闷的气氛，让学生对所学知识不再陌生，同时还能够锻炼学生的口语表达等多种能力。在引导学生进入到情境中以后，语文老师还不能松懈，要继续运用灵活的方法使学生融入到情境中去。语文老师需要和学生构建亲密的关系，在情境创设的同时以师生之间的情感来为这一情境多加渲染，让学生完全放松，同时需要紧密连接教材中的课文，保证所创建的情境是围绕课文中内容而展开，学生才会更好地融入进去[2]。在情境教学的帮助之下，学生对所学内容有了更加透彻的理解，还在一定程度上拓宽了知识视野，是一举多得。

二、创建小学语文课堂情境的方法

（一）以培养学生审美为中心进行情境创设

语文学科不仅是知识的积累，更是审美观与价值观的塑造，想要拥有正确的价值观，必须要做到有健康的审美。因此，语文老师需要注意在创设情境的过程中，主要围绕着教材中美的事物，并运用美的表现手法而开展。而美的表现形式有很多，诸如图片、影音等等。例如，在学习《美丽的彩虹》这篇课文时，语文老师可以为学生展示和彩虹有关的图片，还可以让学生自主进行手绘创作，画出自己心中的彩虹。这样不但加深了学生对课文的印象，也让学生的思维得以发散。在学习《池塘边的叫声》这篇课文时，语文老师可以为学生播放相关的音频，让学生对课文中所描述的内容有更多的了解。而在学习《我家住在大海边》这篇课文时，可以利用多媒体设备为学生播放和大海相关的视频，让学生感受大海的波澜壮阔和魅力。

（二）带着问题进行情境的创设

学习知识的最终目的是为了解决问题，因此，在情境创设的过程中，语文老师要注意把握和拿捏。在引入某一情境前可以通过一个短暂的交流环节来帮助学生找出这堂课所学习的内容中需要解决的问题，在实际创设期间，学生就会带着疑问和思考参与到其中。例如，在学习《画鸡蛋》这篇课文时，文中所讲述的是著名画家达芬奇小时候在老师的要求下持续不断地画鸡蛋来提高绘画能力的故事，在进入到情境中以前，语文老师便可以先向学生简短地介绍这篇课文的内容，并提出问题：“为什么老师一直让达芬奇画鸡蛋？”。这样，在接下来的学习过程中，学生就会通过不断地思考和探究找出这一问题的答案：只有持之以恒、勤加练习，才能真正画好一幅画。

三、结论

综上所述，在小学阶段语文这一学科的学习过程中，想要进行情境创设，语文老师首先要明确应当以怎样的形式进行。必须要正确地引导学生进入到指定的情境当中，并围绕着所学内容带领学生全身心融入到这一情境当中。学生只有真正参与到情境中去，才会对语文老师所讲授的知识产生更加深刻的理解和记忆。在创建情境的过程中，需要语文老师提前做好规划，语文学科不仅是知识的积累，更是审美观与价值观的塑造，想要拥有正确的价值观，必须要做到有健康的审美，因此在实际创设期间，应当主要围绕培养学生的审美能力这一内容展开创设，此外还需要将当堂课所学习探讨的问题代入到情境中，才是真正立足于语文课堂的情境创设。

[1]潘丽蓉.追求情境之美感悟探究之乐——让小学语文课堂教学精彩绽放[J].亚太教育，2015，(32):144+143.

[2]韩文学.创设情境打造有效课堂——浅谈小学语文教学情境的有效创设[J].才智，2015，(13):170.