家长、学校与构建和谐师生关系的研究

王小同

（甘肃省宕昌县哈达铺中学）

摘 要：和谐师生关系建设意义重大，对于各项教育教学活动的有序开展有重要价值，是实现学校教学目标的基础条件和重要保障。将从三个不同维度分析和谐师生关系建设的路径，分别是家长参与和谐师生关系建设的路径、学校参与和谐师生关系建设的路径、教师参与和谐师生关系建设的路径等，不同维度共同构成了和谐师生关系建设的系统工作机制。

关键词：和谐师生关系；家校合作；教师；学生

对于义务教育阶段的学校来说，和谐师生关系的建设对于各项教育教学活动的有序开展至关重要。对于义务教育阶段的学校来说，和谐师生关系的建设是追求一种民主、平等的良好关系，形成教师和学生之间相互尊敬、帮助、理解和学习的良好关系。学校教学活动是学校各项工作的核心，和谐师生关系的建设将是保障学校教学活动开展的重要基础，对于提高教师的教和学生的学的效果至关重要。和谐、友爱的师生关系构建，需要学校、社会、家长和学生的共同努力，家长、教师、学校和社会在和谐师生关系的建设中发挥着不同的作用，共同结合形成良好的工作合力，下面将多维度分析和谐师生关系建设的路径策略。

一、家长参与和谐师生关系建设的路径

和谐师生关系的建设首先需要家长的积极参与，加大家校合作的力度，增强家校合作的效果，借助家校合作推进和谐师生关系的建设。高素质的家长必然会对孩子的素质产生较大影响，促进学生素质的提升，在构建和谐师生关系的过程中，家长的价值和作用非常重要。家长的价值体现在对学生自身素质的培养上，比如，学生良好的思想、品德、兴趣、性格和健康体质等方面的影响。

为此，需要从两个方面加强和谐师生关系的建设，一方面，家长要作为主体积极与学校教师联系和沟通，在频繁的联系沟通中增强对学校教育教学工作的认识，与教师合作共同努力提高对学校教育方法的效果，探索有利于学生综合素质提升的培养策略。同时，通过家长与教师的充分沟通，有助于家长了解学生在班级管理、思想品德、人际交往以及各科目学习方面的情况，为教师的课堂教学和学生管理工作提供有益的情况反馈和信息，共同为制定科学合理的学生德育实施方案提供支持。比如，可以分享学生在家庭中的日常表现，以及其在课外活动、作业完成、家务等方面的情况，帮助教师增强对学生的认识和了解，减少教师和学生间的摩擦和冲突，为构建和谐的师生关系奠定基础。另一方面，要掌握与教师开展良性交往的方法，增强家长与教师之间的和谐关系，为和谐师生关系的建设创造条件、奠定基础。因为家长与教师之间首先需要建立基本的相互尊重、理解和包容的关系，共同为教育孩子做出努力，设计方法，提高师生关系建设的效果。此外，还需要坚决尊重教师的基本人格，尊重教师为孩子做出的一切付出和努力，不要对于教师的工作增加障碍，要多一点理解、宽容和支持，少一点责备、怀疑与批评，充分尊敬教师的教育教学活动和对孩子的培养方案。家长与教师之间良好的信任、合作關系，对于学校和谐师生关系的建设有重要的推动作用，家长与教师间的关系是平等的，相互尊敬、相互合作，共同为孩子的成长创造良好的环境。

二、学校参与和谐师生关系建设的路径

学校作为师生关系建设的主渠道，将发挥非常重要的作用，并承担着主要的工作职责，对于和谐师生关系的建设来说至关重要，需要从多个维度设计相关的实践路径。一是积极营造良好和谐的校园文化氛围，让和谐师生关系的发展与建设具有良好的基础和氛围，在潜移默化中增加和谐师生关系建设的效果，调动每一个学生和教师参与学校建设、和谐班级氛围、和谐师生关系的积极性。学校作为学生培养的主要推动者，负责学校良好校园环境的建设，负责为和谐师生关系的建设创造制度、文化和政策条件。学校要从多个方面采取有效措施，创设良好的和谐校园环境和氛围，为学生良好的世界观、价值观和人生观的形成奠定基础。学校在班级管理、学生德育、教师成长等方面的管理措施，需要坚持以推进师生间良好的互动关系为原则，增强彼此间的信任、理解、交流与合作，共同构建良好的校园文化和师生关系。

二是积极推进学校良好管理体制的建设，构建和谐师生关系建设的互动交流平台，为每一个教师、学生和家长参与师生关系建设创造条件和机会平台。科学、合理的学校管理机制，对于学校人才培养目标的实现、对于教师专业发展的推进、对于班级中良好师生关系的建设等均具有重要的价值和作用。学校要从依法治教的角度完善自身管理体制，构建科学严明的管理文化，增强全体教师员工和学生的法治意识和遵纪守法的观念，通过制度的建设和完善，为和谐师生关系的建设提供良好的制度保障，避免各种不合理的师生冲突问题发生。和谐师生关系建设的互动交流平台具有非常重要的价值，对于提高学生和教师的互动交流效果，增加交流的次数和效果有重要意义，因此，要通过平台建设不断增强学生的合作交流意识和对教师工作的了解，增强对和谐师生关系建设的参与积极性。不能把师生关系简单地定位为学业内容的教授、课堂纪律的维护和学生奖励的评选等，而是要丰富师生关系交往的内容，避免简单僵化的师生关系，实现教师和学生间深层次的理念交流和学业沟通，从而为构建和谐师生关系创造基本条件。

三、教师参与和谐师生关系建设的路径

教师是教学和管理活动的组织者和引导者，教师是和谐师生关系建设中的主要角色，是推进和谐师生关系建设的主力，将决定整个班级和谐师生关系建设的效果。教师持有什么样的教育观念和思想意识，直接关系着教育和管理中的师生关系，教师在和谐师生关系的建立中起着关键作用，因而以教师为主导构建和谐的师生关系迫在眉睫。

首先，全面增强教师的民主和法治意识和精神，增强教师在和谐师生关系建设中的法治意识，增强师生权利和义务责任的关系意识，让学生充分积极地参与学校教学和管理，维护学生良好的民主权利。

其次，努力提高教师的专业素养和知识水平。让教师进一步增强对和谐师生关系建设的认识，掌握相应的方法和知识体系，包括知识、技能和职业素养等。其中，知识结构是和谐师生关系建设的基础，对于当前社会中知识的快速增加，日新月异，信息爆炸。在这种大环境下，教师要增强紧迫感，加强学习和素质提升，提高对和谐师生关系建设的认识和方法的掌握，让每一个学生生活在良好的师生关系氛围中。其次，还要追求良好职业道德和职业素养的养成，和谐师生关系建设中，教师起着主导作用，决定着师生关系建设的水平和高度，离不开教师的高素质表现，要坚持尊重学生、理解学生、保护学生、培养学生的角度，构建新形势下具有特色的和谐师生关系。

最后，还需要从多个方面增强教师的专业素养和师德素质，一方面要加强教师的教学基本功练习和培训，提高教师的课堂教学质量，还有对良好师生关系建设的技巧进行培训，提高教师建立良好学生培养方案的能力。另一方面，教师自身要借助各种机会加强锻炼和提升，不断反思课堂教学和班级管理的进展，寻求师生关系建设中的不足之处，探索新的工作方法，不断完善自身综合业务素质，使自己成为一名受学生喜爱的新时期的优秀教师。

参考文献：

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注：本文为甘肃省教育科学规划课题（课题立项号：GS〔2016〕GHB1557）“师生关系的构建与发展趋势研究”阶段性研究成果。

编辑 李琴芳