新课改背景下高中数学有效教学策略研究

黄文龙

（福建省南安市柳城中学）

摘 要：随着科技的不断发展，国家对于人才的需求也越来越多，要求也越来越高。如今需要的人才不仅仅只是懂技术，更需要的是不受思维限制，有自己思想的人才。高中数学可以培养学生的思维能力，所以在新课改背景下的教学过程中，对高中数学的教育是很重要的，在新课改的背景下学习高中数学的意义和具体教学方法提出建议。

关键词：高中数学；教学方法；思维模式

高中数学一直是高考的难点，因为它不同于其他学科，它灵活多变，具有很严谨的逻辑，在进行解答时首先要对其进行分析研究，从而找到最优解。数学很接近生活，实际上是一门很有意思的学科，但也是理解起来比较难的学科，高中数学是培养学生思想的关键过程，这个时期应该重点培养学生对数学的兴趣和自主学习能力，让他们成为学习的主人，试着自己去思考、分析、解决问题，所以在教学过程中一定要对学生使用正确的教学方式。本文就在新课改的背景下学生学习高中数学的意义和培养学生自主学习数学的能力给出几点建议。

一、新课改背景下学习高中数学的意义

如今，随着年龄的增长，年级的不断上升，教育改革的不断完善，高中学生对于数学的学习也更加深刻，高中数学对学生提出了更高的要求。经常听到的一句话就是“学数学不就是为了买菜么，为什么还要学这些”。其实，学好数学不仅仅只是为了买菜，它还决定了以后买菜的地方。数学是一门综合性很强的学科，它可以培养人的逻辑思维能力、分析能力、研究能力，增强人的判断能力。而且数学是很多科目的基础，在学习过程中经常会遇到数学问题，像计算机、物理等偏理科的科目，所以，学好数学是很重要的，对以后的学习生活都有着深远的意义。

二、新课改背景下高中数学的教学方法

高中的数学是一个过渡阶段，是一个由简单到复杂的过程，同时数学相对于其他学科是比较贴近生活的，在这个货币流通的时代，对于数学的学习是很关键的，尤其是高中数学，在这个过程中它不再仅仅锻炼学生的计算能力和细心，它更多的是会涉及思想，在众多的方案中选取最短的、最节省的、最优化的方案。所以这个时刻，对于学生兴趣的培养和自主学习的培养是很关键的，以下是具体方法。

1.培养学生兴趣，让学生带着兴趣学习

“兴趣是最好的老师”，这句话是很有道理的。在数学教学过程中，应该注重对学生兴趣的培养，要充分激发学生对学习的兴趣和求知欲。可以在教学过程中加入一些小游戏，比如在区间内猜数字，与倍数喊过等游戏，这种游戏可以培养学生对数字的敏感性和反应能力，还能激起学生的学习兴趣；在教学过程中可以引入多媒体的教学方式，多媒体给人的印象是最直观的、最深刻的，在高中数学中的几何和最优方案等的学习过程中，可以引入多媒体教学，这样可以使学生清楚地知道几何图形之间的关系及转化和在各种方案中选择最优解，一目了然，记忆深刻。在教学过程中，老师还可以根据学生的学习情况将学生进行分组学习，进行数学竞赛，这样可以让学生之间互相帮助，拉近距离，培养了团队精神的同时还能提高学生的竞争力，培养学生对数学的兴趣，这样学生对数学的学习才能起到事倍功半的效果。

2.创造思维环境，进行思维模式教学

在教学过程中，老师可以为学生创造思维的环境，比如可以列举一些生活中的经典数学例子，让学生在生活中去感受数学，可以在学习统计方面的知识时，老师引入生活中有关统计的例子，这样可以让学生学习起来感觉有趣不枯燥，学习数学更有意义。在教学过程中，老师在提出问题后，应该多给学生自己思考的时间，而不是直接讲出答案，这样会固定学生的思维模式，不再有自己的想法，当再次遇到问题还是不能自己解决，因为他们根本不知道自己哪里不会或错在哪里，遇到问题还是不知道该怎么去解决。所以在教学过程中，老师应该为学生创造思维环境，进行思维模式教学，在面对问题时，应该留一些时间让学生自己去思考分析解决问题，学生为主，老师为辅，培养学生自主學习的能力。在教学过程中，老师应该起到画龙点睛的作用，只有这样，学生才能真正地成为学习的主人，更加自主地去思考问题。

综上所述，高中数学对学生以后的学习生活是有很大影响的，有着深远的意义。它可以培养学生的逻辑思维能力、判断能力和分析能力。所以在高中数学的教学过程中要注重对学生自主学习能力的培养，可以从培养学生的兴趣和创造思维环境两个方面去培养，让他们成为解决问题的主人，遇到问题勤于思考，将数学融入生活，让学生觉得学习数学更有意义、更有价值。

参考文献：

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[3]肖金.枝新课改背景下高中数学教学方法的创新研究[J]. 数学学习与研究，2010（15）.

编辑 薄跃华