关于小学教学管理中“以人为本”新模式的探索

张爱英

摘 要：近年来，随着教育体制改革的不断深入与完善，国家的教育部门对各个阶段的教育方法和教育效果都给予了高度的重视，而小学是学生成长的关键时期，在这个阶段的教育管理尤为重要。因此，相关的教育管理人员要对其管理模式进行不断优化和完善，从而更好地适应新形势的发展需求，实现教育的最终目的。鉴于此，本文主要针对小学教学管理中“以人为本”新模式进行相关浅析，仅供参考。

关键词：小学教学 管理 以人为本 新模式 探索

随着教育体制的改革，教育的相关部门强调要将以人为本的教学模式充分的应用到小学教学的管理工作中，有效地将学生、教师以及相关的教育管理人员作为整个教学管理工作的关键所在，这样的教学方式能够更好地凸显出人文关怀。在这个教学管理的过程中，不是将学生和教师当做管理的直接对象，而是有效的将他们在教育中的主体地位突出，进而使其得到更好的发展，有利于教育目标有效实现。

一、小学教学管理中“以人为本”新模式的重要意义

1.能够实现学生的个性发展

在传统的小学教育管理过程中一些僵化的教学管理模式严重的阻碍了学生的个人发展。学生们在这种比较单一的教学方式中，逐渐失去了在教育中的主导地位，教师不能够对学生进行良好的教育，学生的成绩也不能够得到有效的提高。因此，小学教育管理必须做出一定的改变，将“以人为本”的理念融入到教学的过程中，教学管理的主体逐渐由教师转变为学生，而且教师通过这种方式，能够对学生的个性差异有一个更为充分的了解，对学生的个性发展给予了更多的重视。在这种教育管理环境中，教师能够在教学过程中起到良好的引导作用，能够使学生在学习的过程中更好地发挥主观能动性，不断的创新思维，得到了有效的个性发展。

2.逐步提高学生的实践能力和综合素质

在传统的教学理念中，教育管理工作的主要目标就是提高学生的学习成绩，对于学生的综合实践能力给予忽略，这样就严重的限制了学生的个性发展和综合能力的提高。将“以人为本”的理念融入教学和管理中后，学生和教师都可以摆脱应试教育所带来的压力，学生们的学习积极性可以大大提高，而且创新能力和思维能力都得到增强。教育部门能够将学生的综合素质的提高作为整个教育管理的目标，使学生的兴趣和爱好不断得到更多的挖掘和重视，学生在学习的过程中能够更好的将实际与理论相结合，不断的增强实践操作能力和动手能力，使综合素质得到大幅度地提高，从而实现教育的重要目标。

二、小学教学管理中“以人为本”新模式的实现路径

1.有效革新传统的教育管理理念

在传统的教育管理工作中，学生和教师都是被管理的对象。这在一定程度上严重地限制了教师的教学能力的发挥，也阻碍了学生的个性发展，进而严重破坏了教学效果。因此，我们需要将“以人为本”的教育管理理念融入到真正的工作中来，对传统的教学理念进行革新，这就要求将学校的管理层能够对教师和学生的想法给予足够的尊重和重视，鼓励教师在教学的工作中摸索新的教学方法，不断在传统的教学方式中注入新的元素，从而达到良好的教学创新。并且管理层要与教师和学生多进行积极地交流和有效的沟通，这样才能够使各个主体之间达到相互理解和包容。与此同时，还要对当前的小学教育管理的发展形势进行观察和追踪，在教学的规划上能够更为科学合理。充分了解教师和学生的内心需求，建立合适的激励和考评制度，不断激活教师在教学方面的潜力，提高其专业能力，为整个教学工作的开展创造有利的条件。例如：学校可以多举办一些创新课大赛，在比赛规则的设置上，鼓励教师对教学方式和教学目标和教学效果方面的创新，鼓励其采用多种形式进行教学，并且建立相应的奖励制度，从而有效的激发教师的教学能力。

2.实现教师与学生之间进行互助式成长

在实际的教学过程中，虽然学生处于接受教育的地位，而教师处于进行教育的地位，但是二者之间是可以有效实现共同进步和成长。在“以人为本”的教学管理模式中，教师和学生都可以在一定程度上获得成长，促进彼此的心智成熟和能力的提高。教师在教学的工作中虽然起到了主导作用，但是学生是教学工作的核心，两者的协作程度会直接影响整个教育的效果，因此在这种“以人为本”的模式下，学校应该多鼓励教师不断发挥自己的创新教学能力，同时加强与学生之间的交流与沟通，只有当教师充分了解学生的想法后，教师才能够采取为灵活且有效的教学方法进行教学，才能有效的激发学生的学习兴趣。教师应该以学生的综合素养的培养作为教学目标，将学生的个性发展作为整个工作的内容，不断对学生进行积极和鼓励，对其兴趣和能力进行挖掘，从而使学生能够在实际的学习过程中，不断完善其综合能力和实践操作能力。完善教学效果。例如：教师可以将情境教学的方式融入整个教学内容当中，可以采用多媒体技术对学生进行课堂氛围的渲染，也可以采用分角色朗读课文，还可以做一些有趣的小实验，来进行心理氛围的烘托，这样就能够使学生有更多的机会展示特长。

三、结语

综上所述，小学教学中的“人本理念”的新模式的应用是具有重要意义的，它可以使教师的教育能力得到提高，也可以提高学生综合素质和实践操作能力，避免了传统的应试教育的弊端，使教师和学生的个性得到更好的展现。但是，这种新模式的践行是一个渐进的过程，不可一蹴而就，相关的教育人员要在对此模式进行逐步优化和完善的过程中不断发现问题、提出问题并且有效的解决问题，从而使整个教育模式和教育方法实现完美蜕变，达到教育的最终目的。

参考文献：

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