高中化学生活化教学的有效途径

艾芳珍

摘 要：新课程改革要求高中化学教学要联系生产、生活实际，拓宽学生的视野。比起初中化学，高中化学知识的抽象性与复杂程度大大增加，而高中生的逻辑思维与抽象思维虽然有一定程度的发展，但是高中化学涉及知识面广，包括化学的反应原理以及化学技术的应用等，所以高中化学学习除了需要学生具备较高的思维能力之外，还需要教师采取有效教学手段将抽象知识直观化，让学生乐于学习、易于掌握。本文主要以高中化学教学现状为探讨方向，就如何在高中化学课堂中进行生活化教学，给出相应的教学方法。

关键词：生活实际 逻辑思维 教学手段 生活化

高中化学中，以生活情境的引入开展的课堂，可以抓住学生的注意力与好奇心，让学生对知识的学习充满兴趣；習题练习生活化，可以激发学生的学习热情；结合生活开展探究实验，有利于培养学生独立思考与知识的实际运用能力。

一、生活问题情境的创设，让学生对课堂充满兴趣

化学与我们的生活息息相关，小到衣食住行，大到载人飞船等高科技，都涉及化学学科中的相关知识与技术手段。初中化学的学习是为高中化学知识的掌握打好基础，初中化学学习的主要任务是将学生带入一个崭新的、从未了解过的新世界，所学的只是化学入门性的基础知识，对学生的学习能力并没有较高的要求；而高中化学知识不仅涉及的知识面广，而且要求学生掌握的是化学反应的原理、物质的化学性质以及微观层面的化学反应相关的知识等等，复杂程度、知识的抽象程度大大增加。这就需要高中化学教师结合学生的认知特点与知识迁移的规律，在教学中引入情境教学，在课堂上设置问题情境，引起学生的学习兴趣，让学生带着问题去进行课堂知识的学习，会激发学生独立思考以及课堂学习的主动性。

比如，在进行氧化还原反应的课堂学习中，教师在导入新课的过程中，可以结合生活实际，设置这样的问题情境：自来水是我们生活用水的最常用的来源渠道，大家都清楚的是自来水水源是一些大型的河流、水库等，河水到最后成为自来水，是经过无数道工序的，其中一项是进行杀菌消毒，那么，消毒的原理是什么？发生生的是什么类型的反应？利用这样的问题来导入新知识，会激发学生的好奇心，学生会积极思考问题。同时，让学生带着问题去进行新知识的学习，在一定程度上会提高学生的课堂注意力，对课堂知识的学习充满兴趣。

二、化学知识始于生活，知识巩固需要与实际生活相结合

生活中的方方面面都存在着大量的化学现象，而化学学科从来不是一门完全的理论学科。新课程改革要求知识的学习要结合实际，尤其是对化学学科来说。化学学科是一门以实验为主的学科，生活化教学手段的使用，可以让学生巩固课堂所学知识、理论联系实际的掌握知识，将课堂知识与实际生活适时的联系起来，这样的学习效率与学习效果也会大大提高。另外，高中化学教学内容不仅复杂程度高，而且每一节课的知识量大，学生当堂完全掌握的可能性不大，所以课堂学习的知识还需要在课后进行有效的习题巩固。习题不仅可以检验学生知识的掌握情况，还能锻炼学生对知识的灵活运用能力。而将习题与生活有机结合不失为一个有效的选择，使习题形式变得丰富多彩、内容新颖有趣，可以促进学生的学习积极性。

例如，在进行完塑料、纤维的课堂学习后，为了加深学生对概念的理解与认识，巩固课堂所学的知识，教师可以从生活实例中出发，设计习题作业。可以让学生去了解家里所有的塑料制品，通过查看标签以及上网查阅资料的方式，了解塑造材质以及各种类型塑料的不同用途；对于纤维的了解，可以让学生回去查看不同的标签上的详细信息，通过自行查阅资料等方式弄明白不同种类纤维的特点以及结构，在巩固了课堂知识的同时又进行了外延性知识的了解与学习，拓宽了视野，提升了自主学习的能力。

三、进行探究实验、加深学生知识的认识与掌握

化学实验的开设是提升学生的实验技能与知识的掌握的有效手段。课堂演示实验只是让学生对化学原理有一定的了解与直观性的认识，并不能提高学生的独立思考与发现问题、解决问题的能力，所以有必要进行探究实验，让学生在教师引导下进行大胆思考、提出假设、验证假设，将理论知识与具体实践相结合，提高了学生动手能力的同时又加深了对课堂知识的了解与掌握。另外，从生活化的角度开展的探究实验，更能调动学生的参与积极性与学习的热情，有利于加深对知识的理解。

例如，日常生活中，我们烧水用的水壶，时间久了，水壶内的底上与壶嘴会有一层较厚的“白色沉淀”，如何检测白色沉淀的成分是什么？不妨让学生针对这个现象，去自主探究，设计探究实验思路，首先，让学生自主提出问题，然后提出假设，在教师指导下根据假设去设计实验方案，之后再进行实验，注意实验现象的记录与观察，最后再对实验现象以及数据归纳整理、分析，得出自己的结论。教师在整个过程中发挥引导的作用，锻炼了学生的自主探究能力、操作能力以及分析问题以及解决问题的能力。

四、结束语

新课程改革更加注重学生的全面发展与综合素质的提高，而生活化的教学方式在学生的能力发展与技能掌握中起到了举足轻重的关键作用。同时，生活化的教学手段不仅可以激发学生的化学学习热情，还可以将知识的传授过程变得形象、直观，有利于学生的掌握与能力的培养。

参考文献：

[1]王贵军. 高中化学生活化教学有效途径分析[J].学周刊， 2015（7）

[2]程志宝. 试述实施高中化学生活化教学的有效途径[J].科技资讯， 2014（28）