地方高校大学生的素质教育问题探析

王金鹏

摘 要：素质教育主要是以培养全面发展的人才为目标，促进了受教育者个性进步为原则，并且采用了相关教育教学的方法，达到了提升学生综合素质的目的。大学生的素质教育问题，是提升人的基本素质为根本的目的，注意开发人的智慧潜能，形成了健全个性为根本教育。下面就对地方高校大学生的素质教育问题进行分析，希望可供相关从业者的参考借鉴。

关键词：地方高校 大学生 素质教育

引言

素质教育主要是提升受教育者综合素质为目的的一种教育模式，在高等院校社会不断的发展下，全面的推进了加强大学生综合素质教育，已成为教育的一个鲜明主题。下面就分析高校大学生在素质教育方面的问题。[1]

一、地方高校大学生素质教育问题分析

1. 缺乏创新实践的能力

实践能力主要是评价当代大学生素质教育高低的一个指标。首先，以往专业教育阻碍大学生创新能力的培养。在传统教育教学体制下，将学习成绩作为衡量一个学生素质的标竿，扼杀创新的能力。其次，教育模式阻碍发散性的思维培养，在日常思维过程中阻碍创新能力的培养，束缚地方高校学生对理论知识与实践结合切入点的教育，大学生缺乏獨立性、创造性。[2]

2.思想道德素质教育步伐的落后

部分大学生文明道德修养十分缺乏，道德认知的能力较差，不遵守学校的纪律、破坏了公共财物等。

3.身心素质教育缺失

在现阶段，高校大学生心理健康问题显得十分严格，高校心理健康教育主要是针对已出现的心理问题的学生身上，缺乏了大多数学生需要心理疏导。

二、全面推进地方高校大学生素质教育的措施

1. 推进大学生素质教育，深化及完善教育体制的改革

若想改善传统教育教学的体制，改变了以往单一教学的方式，不断的充实教学的内容。将其理论与实践进行充分的结合，改变教师一言堂模式，适应了大学生对知识认知的能力。

2.构建地方大学生综合素质教育的模式

（1）思想道德素质

第一，明确思想道德素质教育主导的内容：实际就是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财产的五爱教育。

第二，实现多渠道、多方面的综合教育。主导思想道德素质教育的系统；构建思想道德素质教育系统，逐渐的渗透学科活动中德育的因素。

第三，实施思想得到素质教育对策：大学生思想政治素质教育主要是从思想素质、政治素质两方面进行入手，当今大学生现正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，社会生活的经验还不够丰富，思想方面的不够成熟。所以，要求了大学生需要不断提升自身认识及鉴别的能力，确立出科学世界观的形成及正确的人生观、价值观，进而有效的提升思想政治素质。地方高校需要时常组织大学生参与至业余党校的邓小平理论研究学习，改造了大学生在客观世界、改造主观世界方面的自觉性认识，从老一代革命家身上吸取前进动力，不懈的完善自己，进而成为一个高尚的人。

（2）专业技能素质

第一，专业知识教育：知识主要是在社会实践中，获取的科学认知。高校教学业务的管理人员应严格按照专业教学的计划，选用合适教材，经过理论教学及实践活动进行传授，并且使得学生充分的掌握相关基本知识及实践的知识。

第二，专业能力的培养：知识作为能力的基础，能力表现的形式是多样化的，存在社会中，高校大学生的技能提升，也是经过课堂、实践等主要的教学环节进行实现。其中实践教学的环节，需要突出体现能力及技能培养。

（3）心理素质

心理素质需要在家庭、社会、学校的教育影响下，逐渐养成。心理素质主要是指大学生所具有的心理状态，比如：个人情感，承受挫折能力，积极乐观态度，健全人格，信心及抗压力等。高等院校课堂方面，应让大学生增强健康的意识，学习需要改变以往单一帮助已成为出现心理问题的学生教育，突出心理素质教育全面性。

（4）人文素质教育

高校大学生人文素质教育主要是包含专业理论素质、文化艺术素质、艺术修养、身心素质、社会适应性教育方面，心理承受能力及生活习惯等方面地修养。人文素质教育就广义上来讲，是一个人内存在主体地精神品格。在宏观上体现出人的价值取向。就侠义进行分析，则是指知识与技能内化，发展人文素质主要是学会做人，高校课堂中教育学生追求崇高理想，塑造出健全完美地人格，热爱及追求真理，进而获取了人格塑造。[3]

（5）创新能力教育

主要指大学生在各种实践活动中，不断为社会具有有价值的新发明的能力。是指大学生在学习、工作中表现出的独到见解、独特方法，大学生在具体的实践中，把一种从来没有过的生产条件进行新组合引入生产体系。这种新组合包括以下内容：引入新产品；开辟新市场；开拓原材料供应新来源。

3.加强地方高校文化素质教育研究

学校逐渐的建立出满足学校实际人才培养质量标准体系，落实了文化知识学习及思想品德修养，创新思维及社会实践，全面的发展及个性发展紧密结合的人才培养要求。加强教师的教育研究，结合了大学生的成长规律、知识需求，提升了教育理念，创新教育的模式，促使教学形式的多样化。

结语

总而言之，素质教育是一个广泛的概念，内涵十分丰富，提升道路漫长。大学是每个学子积累知识，提升个人内涵的殿堂，经过反复的实践可提升综合素质，对诸多方面仍处在发展中的青年学子是十分重要的。只有学校及社会需要联合起来，为青年人才提供发展的平台，让青年学子能够充分的认识到文化素质重要性，进而提升教育现代化的水平，为大学生自身生存及发展打下了坚实的基础。

参考文献

[1]范清惠. 杨洪志. 安娣.多校区办学高校开展全校性群体活动研究[J].运动.2010，（08）.

[2]杨建新. 论大学文化素质教育的路径选择[J].中国青年研究，2010（11）：107-110.

[3]兰文. 袁丽君. 黄琳翔. 新时期加强大学生文化素质教育的思考[J].剑南文学，2013（6）：230-231.