浅析小学六年级数学冲刺阶段复习策略

宋春霞

摘 要：小学六年级是小学阶段最重要的一年，因为这一年学生面临着小学升初中考试，学生的学习、复习压力也会与日俱增。那么，学生在这一年中的复习策略也变得更加重要。科学高效的复习计划会让学生复习得更系统、更有条理。而不科学的复习策略或者没有计划的复习都会导致学生复习效果不好。主要围绕小学六年级学生的复习策略，探讨科学的复习方法所应该包含的内容。共分为三个部分，第一部分复习计划书的制定展开；第二部分主要探讨保持做题习惯的重要意义了；第三部分讨论如何查漏补缺。

关键词：计划书；坚持做题；查漏补缺

一、制定计划书

要想做到科学有效的复习，没有一个合理的计划是不行的。在商业领域有这样一句名言，“If you fail to plan，then you are planning to fail.”翻译成中文就是说，“如果你不善于制定计划，那么你就等着失败吧”。这是在企业制定商业计划书的时候，经常会谈到的一句话。这也向我们说明了计划的重要性，而且这种计划是明确写出来的计划，而不只是头脑中简单的计划草拟，二者之间有着很大的区别。实际上，对于小学阶段六年级的学生来说，能够做到有计划地复习就已经领先同龄人一大步，那么，如果能够将具体的计划制定成计划书，写在纸上，那么领先的步伐又会多很多。因为纸质的计划会比其他形式的计划要更加有效，会为学生提供明确的学习目标和不同时间段学习的内容，督促的作用会更强。所以学生应该制定一个计划书。那么，应该如何制定计划书？可以从如下几个方面进行考虑。首先，参考教师的复习计划或进度表。教师的教学计划都是在经验和学生实际情况的前提下制定的，科学性非常强。学生可以根据老师的计划来制定自己的复习计划，不和老师的进度相冲突，但是也不完全一致，一定要结合自身的条件来选择。第二，在制定复习计划书的时候，先对自己进行科学的评估，打开教材并按照目录的顺序，看自己在哪些知识点上还有所欠缺、还没有完全掌握等，提前做好标记，这样在制定计划的时候就相应地预留出充分的时间来复习，并且在老师重新讲解的时候着重听。

二、保持做题的习惯

六年级毕业生在复习的过程中一定要保持着做题的习惯，每天都做一些相关的练习，以保持对知识的熟悉度，并且培养考试答卷的感觉。具体的方式就是，针对小升初考试中涉及的科目，每天都专门预留出时间来做题巩固。理论知识学习的再扎实，不做题、不通过习题来巩固也总是会存在一些缺陷，这就是做题的重要性。同时，学生在做题的时候应该注意如下几点。首先，简单题和难题要结合起来，穿插练习。比如说，周一、三、五做简单题，那么周二、四、六就做难题，或是每星期抽出一到两天时间来练习难题。简单题是为了帮助学生巩固知识点，而难题则可以为学生提供新的解题思路，不断拓展学生的思维，从而培养学生的思维能力。第二，在做题的过程中不要蜻蜓点水，敷衍略过，而是要带着复习知识点的目的去做题。实际上所有的习题都是为巩固知识点而设置的，这也是为什么会有作业的原因，就是帮助学生不断巩固、深化知识。而学生并不懂这一点，对于有些作业特别是难度较大的练习题会得过且过，觉得考试也不一定会考。这样的观念是存在着严重缺陷的。考试中究竟会出现什么样的题型，就算是有经验的老师也有“马失前蹄”的时候，更不要说学生的没有根据的猜测。学生真正应该做的是在做题的过程中逐渐深化对知识的理解，扎实记忆，这样在考试的过程中才可以更加灵活，更加自信。

三、注意查漏补缺

在学生平时的考试或月考中，每一次考试所出现的错误，作为六年级即将参加小升初考试的学生，应该钻研得明明白白，不留疑惑。学生应该始终明白的一点是，平时考试中所出现的所有问题都是学生查漏补缺的最好机会，借助这个机会可以发现自己在某些方面学习的还不够扎实，从而针对这一部分的知识点进行着重复习。在现实的状况中，学生在考试中出现错误会有两种比较集中的态度。第一，“不该错的题就不算错题”，学生往往在老師给出正确答案后，发现自己是由于马虎而做错的题就不再关注，也不会往心里去，仍旧觉得自己没有错，不懂得反思。实际上，马虎已经是学生考试中的一大“杀手”，对于同等层次的学生来说，有时候较量的就是认真的能力，这并不是谁都能够轻易掌握的，往往需要日复一日的注意与锻炼。第二，“蒙对的题就是做对了”，不论如何，对于大部分学生来说，总会在考试的过程中遇到一些自己不会做的题，有时候也需要借助自己的运气。对于一部分学生来说，蒙对了某道题，就会认为是自己做对了，从而在老师讲解的过程中也不重视，反而会忽视了开阔视野和思维的机会。以上两种心态对于即将参加升学考试的学生来说是不利的，考试对于学生最重要的作用就是不断查找自己在知识结构上的不足与欠缺，从而想办法解决问题。这一点，学生在复习的时候一定要想清楚，避免犯上述的错误。

总之，小学六年级冲刺阶段的复习策略可以参考上述三点意见。制定符合自己定位于实际情况的复习计划书，按照计划执行，可以使效率提高。另外，还要保持做题的习惯，防止手生，不断积累解题技巧，锻炼思维方式。最后，注意在考试中查漏补缺。

参考文献：

[1]郑君文.数学学习论[M].广西教育出版社，1998.

[2]林振勋.小学数学解题思路[M].科学技术文献出版社，1999.

[3]康纪权.初等数学研究概论[M].科学出版社，2010.

？誗编辑 鲁翠红