初中体育教学探究

杨柳

摘要：伴随着教育改革的不断深入发展，初中体育的教育体制以及教学方法也得到了不断的优化。因此，在初中体育教学中，教师应不断钻研教学方法，充分发挥自身的引导作用，从而为培养新时代的后备人才做贡献。本文中笔者结合新课程标准教学理念，对初中体育教学改革进行了一番详细的探讨。

关键词：初中体育；教学方法；探究

中图分类号：G633.96 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0146-01

随着新课程标准的不断实施以及新的教学思想的不断涌现，传统的教学模式不再适用于体育教学的发展，新课程标准更加注重学习方法的指导。初中体育教学是学校教育教学工作的重要组成部分，是国民体育的基础，因此教师应予以充分的重视，不断探索新的教学方法，以推动体育教学的进一步发展。

1.培养学生兴趣

追求成功是每个学生的一种现实体验和强烈动机，也是提高学生体育兴趣的催化剂。在日常体育教学中，教师要注重学生学习兴趣的培养，使学生从思想上真正认识到学好体育的重要性，只有这样，才能逐渐培养出学生学习体育的兴趣。在体育教学中，教师要不断提高自身的道德认识水平，关心爱护学生，建立和谐的师生关系，以诱发学生学习的主动性、积极性，从而促使学生积极自愿地参加体育活动。教师要迎合学生的需要进行教学，并适当调整教学的内容。如长跑练习可以锻炼学生的耐力，但很多学生对此毫无兴趣，此时教师可以适当减少课时，并增加一些学生感兴趣的运动项目。此外，教师在组织教学时，应结合教材以及学生实际情况，采用符合学生年龄特征、生理特征、心理特点的生动有趣、丰富灵活的教学方法来激发学生学习兴趣，从而使学生在各种体育活动中获得积极的情绪体验。在体育教学中，教师要学会运用恰当的情感，注重情感修养，这更有助于教学中师生情感的交流，有利于提高体育课堂教学的有效性。

2.更新体育教学观念，树立“健康第一”的指导思想

体育教师要围绕素质教育，深化教学改革，更新学校教育教学观念，加强教学研究，从实际出发，贯彻德、智、体等全面发展的教育方针，以"健康第一"为学校体育的根本指导思想，遵循教学规律，面向全体学生，根据中学生的身体发育规律和身心发展特点，研究符合学校教学实际条件的教育教学模式，优化教学内容与过程。在教学方法与组织形式的选择上，应有针对性、实效性，紧密联系各学校实际，充分调动学生学习的积极性，促进学生身体的正常发育，培养其终身体育锻炼意识，改变传统的教学模式，开发学生的主体意识。在教学方法的运用上应由"重教"向"重学"转变，体育教师也应该进行准确的角色定位，由"主体"地位向"主导"作用转变，使学生的智力和非智力因素等都能得全面协调发展。

3.加强体育与健康新课程标准的建设

从大中小学体育课程体系衔接的角度，从系统性来说，建议按照名称和内容，重新整合中小学《体育（与健康）课程标准》的名称，并对其中的一些描述加以明晰，加快建立"地方体育课程指导方案"，尽快在国家课程标准和一线教师之间搭起过渡性的桥梁，起到承上启下的作用。进一步完善符合教师需求的具有指导价值的配套参考材料，把理想的、宏观的思路与指导性意见变成体育教学中观的、微观的、具体的、可操作的东西，尤其评价方面应尽快给出操作性较强的参考意见。

4.要采用多变的教法组织方法

组织教法运用的是否和里将直接影响到体育教学质量，特别在"多班級、大班额"的教学中显得至关重要。在新课程中，教师的角色应该是学生学习的合作者、引导者和参与者。教师角色的转变，使得我们的教学行为和学生的学习方式也发生了变化。为了达成各个领域的水平目标，在新的理念指导下，结合学校的实际情况，选择了符合本校实际的教学方法和形式。从而最大限度地发挥了教学资源优势。

5.教师以身作则，为人师表，及时处理好课堂偶发事件

5.1 体育教师以身作则，为人师表。 体育教师在教学中，一言一行都会左右学生的思想、行动，有的甚至被视为楷模，教师语言不雅，举止出格，必定会给学生负面的影响，所以古人云："育人都必先育已，不正已则不能教人。"因此教师应该不断提高自身政治、思想、道德修养和业务水平，做到言语文雅、举止大方、以身作则、大公无私，这样才能赢得学生的钦佩和信赖，提高思想教育说服力，促进学生思想健康。

5.2 及时处理好课堂偶发事件。对于课堂中偶尔发生的事件，教师要善于利用表扬与批评，及有声语言、无声语言（眼神、动作.表情），不失时机地进行思想教育，这样言之有理、言之有物，针对性强，方可收到较好的教育效果。体育课中的偶发事件，通常是学生在进行体育活动的思想和行为的真实流露与表现。对学生思想行为上出现的问题，教师应立即采取相应措施，及时进行处理，否则将会影响教师的形象和课堂的教学效果。

总之，加强体育课的德育教育是学校德育教育不可缺少部分，其效果是其他教育不可替代的。当前，学校领导应重视体育教师在教书育人中的特殊地位和作用。同时体育教师在言传身教中要不断提高自身素质，把学生培养成德、智、体、美全面发展的共产主义接班人。