基于高中语文古诗词教学有效性的研究策略

顾旻

摘 要：在高中语文教学中，古诗词占有重要的位置。从文化的角度来看，古诗词是中华传统文化的精华。通过高中古诗词的教学可以增强学生的审美情趣，陶冶学生的情操。因此，在高中语文教学中，教师要采用适合学生的方法进行古诗词教学，通过适合的方法帮助学生更好地理解古诗词魅力，增加阅读古诗词的兴趣，才能进一步提升高中古诗词教学的有效性。

关键词：古诗词；教学；有效性；高中语文

在新课改的大背景之下，高中语文教学越来越重视学生对于诗词文化的运用和理解。流传至今的古诗词文化所具有的文化底蕴和艺术境界，都是现代文化所不能比拟的。本文主要通过现代高中语文古诗词教学中存在的问题并进行分析，同时提出对古诗词教学的有效策略进行阐述。

一、现代高中古诗词学习的背景

新课改实施后，高中的语文教学方式发生了很大改变。由于表达方式和意义与现代汉语表达有所不同，致使学生在理解古诗词含义的方面存在一些问题。古诗词的美不仅在于它的短小精悍，更在于古诗词所具有的韵味，是其他文体所没有的。许多教师在古诗词的教学时，往往只是对诗词内容逐字逐句进行翻译，使古诗词失去本身所具有的韵味，也使学生失去学习的乐趣，要想提升学生对于古诗词的理解能力，需要进一步探索切实可行的有效方法。

二、形成现代高中古诗词教学中问题的原因

1.许多教师在古诗词课程讲解时，往往采用的是教师独自阅读并逐句讲解，甚至有的教师害怕学生理解不彻底还要逐字进行翻译，使学生无法了解古诗词的韵味而失去学习的乐趣。

2.教师自身的教学水平也是影响学生对古诗词理解能力提升的一个方面。一些教师在古诗词讲解时缺乏对其理解的能力，这就使教师在教学时对课堂内容产生偏差，使学习变得空洞无趣。

3.应试教育的影响。一些教师在教学时为了赶进度或者只一味为了提升应试水平，而忽视了学生对于文章深层含义的理解，使得诗词本身的魅力无法展现，学生也就无法进一步理解诗词本身的意义。

三、提升古诗词教学的有效策略

通过对现在高中语文古诗词教学的现状和存在的问题进行分析，我们可以了解到，理解古诗词在一定程度上是对传统文化的继承，对于培养学生的文化内涵有着重要意义。这里我将对提升古诗词教学的有效策略阐述自己的想法。

1.书读百遍，其义自见。要想进一步了解古诗词的内容和作者表达的情感，反复阅读的过程就会使学生对诗词形成一定的理解。一遍遍阅读会将学生置身于诗词的情景中，在这种不自觉的状态下会进一步理解作者内心的情感。在理解的基础上，听取教师在课堂上的解读会使学生加深对诗词的理解，提升学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，从而达到提升高中古诗词教学的目的。

2.为进一步提升学生对古诗词的理解能力，教师可以在古诗词教学时先对诗词的背景进行教学，在理解诗词的社会背景和作者个人经历的情况下进行古诗词的学习会便于学生对于诗词的理解。比如《将进酒》，主要描写的是大诗人李白在仕途中遭受排挤，在云游山河的途中写出的诗词，理解这样的背景之后，学生就能进一步体会到李白豪迈的个人情感，学习时也能体会到作者坚强不屈的意志。

3.古代诗词中比较常用的表现手法有借物喻人，借物言志。作者喜欢将自己的情感融入环境中，因此，学生在进行诗词的理解时不能忽视对于环境的理解，同时也要跟随作者的情感将自己的思維融入诗词的环境中，真真切切体会作者想要表达的思想感情。

4.一般教师在古诗词教学中往往会对古诗词内容逐字逐句翻译，这样就使课堂变得枯燥无味。为了进一步提高学生学习的兴趣，教师在教学时应当注重对于诗词情景的创设，可以编写一个简单的情景剧，引导学生表演，在真实的参与中理解作者的情感和诗词的中心思想。

5.新课改的背景下，高中语文教师开始运用多媒体进行教学。不同于传统的教学方式，多媒体使文章内容更加直观地呈现在学生面前。同时，视频、图像和音频的表现形式，使学生进一步了解古诗词的背景和社会文化特点。

通过对我国高中古诗词教学现状的分析和对于提升高中古诗词教学策略的分析，我们可以看出古诗词是现代语文教学中的重要组成部分，也是中国传统文化的重要组成部分。学生对于古诗词的理解不仅能够提高学生的学习成绩，还能提升学生对于诗词的阅读和理解能力，并能进一步提升学生的文化素养，这才是提升高中古诗词教学策略的主要目的。

参考文献：

[1]李同.高中古诗词课堂教学设计初探[D].华东师范大学，2010.

[2]黄胜利.中学文学课堂教学策略研究[D].山东师范大学，2011.