咬定信念不放松 二十五年练真功

文 | 赵志喜

咬定信念不放松 二十五年练真功

文 | 赵志喜

“学为人师，行为世范。”1997年，国学大师启功挥笔写就这8个大字，成为北京师范大学的校训。校训简约义达，我把它视为人生目标，孜孜追求。

古人云：“经师易求，人师难得。”我想，一名优秀的教育者应该做到“经师”和“人师”统一，既要精于“授业”“解惑”，又要以“传道”为责任和使命。基于此，我把这些年关于师德方面的感悟一一记录。

扎根农村无怨言

从1992年8月走上平凡而神圣的三尺讲台，我始终奋斗在农村教学第一线。当年的孙口镇中学由于靠近县城，学生流失严重，不少教师纷纷向县城中学靠拢，再加上教学基础薄弱，是一所极不容易出成绩的学校。

2014年暑假，县史志办向我伸出了橄榄枝。论办公条件和发展前景，那里比学校强很多，但我心中总有一丝牵挂，认为农村教育才是我的根，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”永远是我对教育的追求。暑假开学，我第一个来到学校，回到孩子们身边。我想这里最需要我，学生基础差，换个角度看，也有优势——发展空间大。

为人师范摆在前

陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯有从心里发出的才能达到心的深处。”我认为教育的本质应该如德国哲学家雅斯贝尔斯所言，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵唤醒另一个心灵。为此，我始终秉承“德育为先，育人为本”的教育理念，把学生的做人教育放在第一位。

我经常告诉学生：“做人成功，做事不成功是暂时的；做人不成功，做事成功也是暂时的。”为了让学生都能做一个好人，每接一届新生，我都让学生观看《二十四孝》的故事、上海复旦大学钱文忠教授在《百家讲坛》讲解的《弟子规》及靳雅佳老师关于孝道和做人方面的演唱会，学生深受感动。我免费为每个学生发放一本《弟子规》，要求学生熟读背诵，并落实到自己的生活中去。此外，我还带领学生学习《孝经》《论语》和《道德经》等经典。

我经常对学生说：“对于这些经典，我们要抱着真诚、恭敬的态度去学习，一定要落实到自己的学习和生活中。一分诚敬得一分利益，十分诚敬得十分利益。道是行的，不行没有道；德是做的，不做没有德； 《弟子规》是用来落实的，不落实得不到真利益。”

现在发生了许多学生自杀或杀人的事件，不少老师也在给学生进行生命教育，但如果学生学习并落实了传统文化，我想他也许就不会出现这些问题。因为《孝经》中说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”意思是，孝是一切德行的根本，也是教化产生的根源。《大学》里面讲到：“事有本末，物有终始，知所先后，则近道矣。”什么是教育？教育应先教学生什么？其实中国的老祖宗从“教育”的“教”这个字的写法中已经给了我们答案：左边是“孝”，右边是“文”，是在启发我们要先教孝再教文啊。

我倡导学生学习的《弟子规》，开篇就讲：“弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”没有孝，一切都是瞎说。《孝经》中也讲道：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”就是说连一根头发损伤了，都是不孝，都对不起自己的父母，何况是生命？

现在，有许多家长认为孩子难管，许多老师认为学生难教。《三字经》告诉我们，“养不教，父之过；教不严，师之惰”。家长和老师本应该具备“君、亲、师”三重角色，而现在许多家长和老师只剩下一重角色了，有的甚至连一重角色也做不好，难怪孩子难管，学生难教。

“君”，对一个学校来说就是这个学校的校长，对一个班级来说就是班主任，对一个家庭来说就是家长。人们常说， “一个好校长就是一所好学校，一个好班主任就是一个好班级”。其实是“君”的作用。“君”就要把下属领到正确的轨道上，能以身作则，有使命感，大公无私，知人善任，善于纳谏。“亲”，就是老师和家长要做孩子的亲人，要从生活上、学习上关心照顾他们，给予他们高度的信任，不求回报，不弃不舍。“师”，就是要做孩子们的老师，启发他们的智慧。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这是《论语》里讲到的。“君亲师”身正，自然就能感化孩子。俗话说：“孩子不用管，全靠德行感。”自己没有以身作则，虽然三令五申，孩子、学生也不见得会遵守，甚至会形成不好的现象和风气，这是阳奉阴违。当我们看到一个孩子阳奉阴违时，不要先跟他发脾气，“行有不得，反求诸己”，首先要反思，我们自己有没有以身作则，因为身教才是教育的根本。

因此，教育应该对学生的一生负责，教师要回归到教育的使命，回归到对生命的尊重，再来审视每一门课程，每一个学习计划，这是负责任的态度。我们要以这样的用心来面对学生，让学生踏对人生的脚步。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师如何树立真正的师德？根源在师道。师道能够建立，师德就不难了。而这个道又在哪里？实际上在中国传统文化的经典里。首先需要学习经典的人，并不是学生，而应是老师、家长。教育者首先要受教育，每个老师要先讲好自己这堂人生课。

同时，老师在受教育之后还要反思：我们在教学过程中有没有以身作则？有这样一句话，“一流的老师教理念，二流的老师教方法，三流的老师教知识。”而一名老师的理念或态度，直接决定了他的工作行为。把工作只是当成工作，往往一事无成；把工作当成事业，往往成就非凡；把工作当作生命的一部分，则可以实现教师的人生价值。

笑战病魔铸师魂

对于工作和家庭，老实讲我投入到工作的精力远远大于家庭，长期忽视对家人的关心和照顾，也致使我的家庭出现了种种问题。2009年3月份，我的妻子因患结肠炎住院二十多天，没承想刚想出院，又查出双叶甲状腺癌，必须进行手术。在这期间，我只能一边悉心照顾生病的妻子，一边也丝毫不敢马虎自己的教学工作。这一年中考时，我所教的语文成绩，获得了名列全县第五的成绩。

在妻子出院不到半年后，由于她的病情复发，我们又不得不去医院进行第二次手术。这样的状况没有动摇我的信心，我在照顾妻子的同时，加班加点辅导学生，在2010年中考中，学生荣获全县语文第一名的成绩。

2011年3月27日上午，我突然晕倒，不省人事。被县医院救护车送到医院检查，发现脑部有一个异常点。醒来后我问的第一句话是：“学生们是否有老师在教？”在得到老师们的肯定回答后，才算放心。由于不能确定病因，三天后我被转到郑州做进一步检查，检查的结果为我患有左丘脑胶质瘤，需要做伽马刀治疗。

通过健康理疗，现在我和妻子的身体都已康复。但回望这一段经历我才发现，教 师不管工作有多繁重，一定要注意自己的身体健康。有这样一副对联发人深省，上联是“有钱有权有成功没有健康一场空”，下联是“爱妻爱子爱家庭不爱身体等于零”，横批是“健康无价”。

专注教学第一线

从教25年，我担任了23年的班主任工作。作为班主任，我严格要求学生，注重对学生的尊重与理解，同时又充分发挥学生的积极性，让学生发挥各自的特长，学会自己管理自己。我尽可能将班级事务落实到位，做到人人有事做，事事有人做。

一个学生就是一个鲜活的灵魂，他们都有各自最出色的地方，只要老师正确引导，任何学生都能够成人、成材。而我们能做到的，就是对每个学生不抛弃，不放弃，注意保护学生的自尊，给学生多一些宽容，再多一些鼓励。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我深深地知道，自己肩上的担子还很重，以后的路还很长。但我有一个坚定的信念：学为人师，行为世范。教学生一天，想学生一生，努力让自己成为一名优秀的人民教师，争取做每个孩子生命中的贵人。

（作者单位：河南省濮阳市台前县孙口镇中学）