创新小学语文课堂教学方式,激发学生学习积极性

创新小学语文课堂教学方式,激发学生学习积极性

江苏省海门市证大小学 陆海娟

随着新课程改革的不断推动，对小学语文教学又提出了更高的要求，在日常的教学中教师要创新自己的教学方式，激发学生的学习兴趣，充分的调动学生的积极性。但是目前在小学语文的课堂教学中还存在着各种各样的问题，比如教师的教学手段落后，在课程上的主导性过强，忽略了学生的主体地位等等，面对这一现状，倘若不及时采取创新的教学方式，不仅不能满足新课改的要求，也不利于学生各方面的发展，因此创新小学语文课堂教学方式已经刻不容缓。

创新 小学语文 课堂教学

我国的教学目标就是培养创新型人才，如果想要实现这一目标，首先就要在教学上做到创新，只有创新了教学方式才能培养出更多优秀的创新人才。目前小学语文教学课堂存在的最大问题就是教师的教学理念落后，所以无法摆脱传统教育的桎梏，因此教师一定要转变自己的教学理念，将创新的教学形式多多应用在课堂教学中，从激发学生的兴趣入手，调动学生的积极性，营造和谐愉快的课堂氛围，让学生可以主动的参与到课堂活动中，从而在学习中体会到真正的乐趣。

一、开展小组学习

教师要想更好的创新自己的教学方式，首先要树立一个正确的教学理念。受传统教育的影响，一些教师在课堂中的主导地位太强，使学生经常处于被支配的地位，教师的教学重点也存在着很大的偏差，只是传授学生知识而忽略了对学生能力的培养，不能够充分的调动学生的积极性。因此教师在展开教师内容时一定要以学生为中心，增强课堂上的趣味性和有效互动，小组学习可以有效的帮助教师实现这一目标。

例如，在进行期末复习的时候，教师通常都要以默写的方式考查学生字、词的掌握能力，但是一般情况下都是以学生个体的形式展开的，比较枯燥和单一，很容易让学生丧失积极性。面对这一情况教师就可以以组为单位，举办一个小型的默写比赛，以所写字词的数量和正确率作为评判标准，这样不仅调动了学生学习的积极性，也活跃了课堂氛围，有效避免和独立学习的单调和乏味。

二、创设教学情境

小学生还没有形成健全的自我意识，因此在课堂的教学过程中很容易分散注意力，导致学习效果不好。面对这一情况教师要抓住学生的身心特点，化劣势为优势，帮助学生更好的认识自己，并使学生逐渐的养成良好的学习方法与学习习惯。在日常的教学中教师要对学生的兴趣爱好加以重视，激发学生的学习动力，以学生的角度出发将一些生活情景引到教学过程中去，调动课堂氛围，从而提升学生的学习效率与学习质量。

例如，在学习“乌鸦喝水”时，教师在上课时可以拿一个装着少许水的玻璃花瓶，然后让学生观察这个花瓶，并问学生如何才能让花瓶里的水自己浮上来呢？让学生展开自己丰富的想象力，并进行一系列想法的阐述。在表述之后，教师就可以和学生说：“有一只小乌鸦现在也遇到了这样一个问题，接下来就让老师带领大家去看看当它面对这个问题时是怎样解决的呢？”然后导入新的教学内容《乌鸦喝水》。这样的方式可以有效的吸引学生的注意力，调动学生的积极性，从而使学习效果事半功倍。

三、利用多媒体教学

随着信息技术的迅速发展，多媒体教学已经被普遍应用到课堂教学中，它集声音、图片、音频、影像为一体，不仅可以激发学生的学习热情，调动学生的积极性，还可以给学生更丰富的感染力，从而激发学生更多的思想感情，是教师丰富教学内容、提升教学效率的一种有效的教学手段。因此在小学语文的教学课堂中教师就可以适当的使用多媒体，给学生新奇的感受，牢牢的吸引学生的注意力。

例如，在学习《天安门广场》时只单单通过文字的描述很难让学生深刻体会到天安门的雄伟壮观，教师在这时就可以通过多媒体为学生播放一些天安门场景的视频，让学生进行观看，充分调动学生的视觉、听觉、感觉，从而让学生对课文理解的更加的深入。

例如，在学习《哪吒闹海》时，教师可以利用多媒体为学生播放相关的动画，将文字的描述过程以生动形象的方式呈现在学生的眼前，有效吸引学生眼球的同时也营造了积极活跃的课堂氛围，加深学生对知识的记忆和理解，充分的调动学生学习积极性，让学生在观看的过程中了解课文的内容，有效的获取知识。

四、创建意境教学

在以往的教学中，一些教师通常把整篇文章拆解成字、句、词的形式，导致学生很难对文章有一个整体的掌握，在一定上也破坏了文章的整体性与文化性，让学生无法感受文章的美感，因此教师不仅要传授学生基础知识，也要注重培养的学生的审美能力，重视文章本身的思想意境。

例如，在学习《游子吟》时，教师不仅要为学生讲解古诗以及认识字、词等等，更重要的是让学生体会作者表达的思想感情，让学生知道母亲对我们的关怀与爱护是无处不在的，而我们也应该学习怎样去爱护、关心母亲。在学习之后教师也要对学生进行提问，比如“通过这首古诗你学习到了什么”“在以后的生活中应该以怎样的方式去孝敬母亲”等等，让学生在学习中受到关于生活的感想与启发。

综上所述，小学是学生学习语文的基础，对学生以后各个能力的发展有着至关重要的作用。在新课程改革不断落实的背景下，教师首先要转变自己的教学理念，从学生的实际角度出发，合理的应用小组教学、情景教学、多媒体教学以及意境教学等创新的教学方式，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，充分的突出学生在课堂上的主体地位，全面提升教学效率与教学质量。

【1】韩占芳. 浅谈如何在小学语文教学中有效提高学生的创新能力【J】.学周刊，2016（35）

【2】唐现弟.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展【J】.求知导刊，2016（06）

【3】覃国初.我国小学语文教学中游戏化教学现状与创新初探【J】.科技创新导报，2014（24）