小学英语教学中学生学习兴趣的培养

江苏省宿迁市洋河实验小学 徐 广

小学英语教学中学生学习兴趣的培养

江苏省宿迁市洋河实验小学 徐 广

英语是小学阶段非常重要的一门学科，小学阶段的英语教学很大程度上决定了学生今后英语的学习成果。兴趣在学生的学习过程中意义重大，培养学生的英语学习兴趣，可以帮助学生更好地进入到学习状态当中。本文针对小学音乐教学，分析了兴趣培养的作用，并在此基础上详细探讨了兴趣培养的策略，希望能够提供一定的参考依据。

小学阶段，由于学生的年纪小，对于事物的认知不够深刻，思想也还未成熟，对于学科内容的学习更多凭借的是自己的好奇心和新鲜感，而好奇心和新鲜感很大程度上又取决于学习兴趣。所以，对于小学英语教师而言，在开展课堂教学的过程中，要想提升课堂教学的效率，提高学生的学习质量，必须要从学生的兴趣出发，激发学生的学习兴趣。

1.小学英语教学中培养学习兴趣的作用

在小学英语教学中，加强对学生学习兴趣的培养有着十分重要的作用，可以让学生集中注意力学习，也可以激发学生的探究欲，还可以提高学生的学习质量。

1.1 集中课堂学习的注意力

小学生在学习期间，自我控制能力比较弱，容易受到身旁其他环境因素的影响，导致注意力无法集中。如果学生能够对知识的学习更加感兴趣，可以在一定程度上减少此类情况的发生，学生将会将更多经历投入到学习当中。

1.2 激发学生的探究欲望

很多情况下，兴趣一旦上来，人的求知欲或者探究欲便被激发。同样的道理，在小学阶段的英语教学中，如果不对学生加以引导，学生便只会被动地进行学习，激发学生的学习兴趣，可以让学生主动地对相关问题进行探究。

1.3 提高学生的学习质量

兴趣的激发，无论是集中课堂注意力，还是激发学生的探究欲望，最终还是要落到提高学生的学习质量上。激发学生的学习兴趣是小学英语教学重要手段之一，学生的学习兴趣若是被激发，学习的积极性和主动性将会更强。

2.小学英语教学中培养学习兴趣的策略

学习兴趣在学习过程中扮演的角色非常重要，对学生学科学习的促进作用巨大，对小学阶段的学生学习尤为如此。小学英语教师在开展课堂教学活动的时候，应当积极地寻求有效的教学策略来激发学生的学习兴趣。

2.1 创造宽松的课堂环境

其实，对于任何阶段的学科教学都是一样，课堂的氛围如何会直接影响课堂课的进展。小学阶段的英语教学过程中，对于学生学习兴趣的激发，首先要做好的便是创造宽松的课堂环境，营造出浓厚的学习氛围[1]。毕竟，小学生的思想还不成熟，学习起来不会有太多的顾忌，很多时候都体现出“活在当下”的思想，很容易沉浸在快乐的氛围当中。对于和谐宽松课堂氛围的营造，教师可以多组织课前游戏活动或者课前讨论活动来实现氛围的营造。比如，在学习“apple”“banana”“orange”等水果类单词的时候，教师在课前可以提出一些简单的问题，如你们爱吃水果吗？爱吃哪些水果呢？这些水果的英文知道怎么说吗？当提出上述一系列问题之后，学生议论纷纷、七嘴八舌，都想向老师和同学分享自己的想法。这样一来，课堂瞬间变得欢快了许多，为接下来的教学奠定了良好氛围基础。

2.2 创设生动有趣的情境

小学英语教材中，有许多的内容都是文字和插画并存在，并且其中很多都是一些简单的对话和交流，这就为教学情境的创设提供了更大的可能。所以，小学英语教师在开展课堂教学的时候，对于学生学习兴趣的激发，应当充分与教材结合，从教材以及学生的实际出发，培养学习兴趣[2]。在创设教学情境的时候，教师应当结合当前使用率比较高的多媒体网络进行创设，也可以以游戏化的教学方式创设，时常变换情境创设的方式，能够永葆学生的新鲜感，新鲜感的存在兴趣也必然会被激发。在学习到“friend”相关知识内容的时候，教师可以将全班学生分为两个大组，一组为女生，另一组为男生，教师给定一个特定的人物，给予学生讨论，之后两组分别对给出的人物进行描述，相互之间进行竞争。在这样游戏又有竞争的环境中，学生对于描述friend的一些词汇理解更加透彻，学生的信心也会得到增强。

2.3 科学地评价学生表现

前文笔者反复强调小学生的年纪小，客观环境因素对学生的影响非常大。比如，学生当中的一个喷嚏，窗户外的一声鸟鸣，操场上的篮球声响，等等，这些都会引起学生的分心。此外，如果从评价学生的角度来看，学生还会受到教师评价的影响。如果教师在评价的过程中，方式方法欠妥，学生的自信心受到打击，学习兴趣自然逐渐降低；如果教师的评价比较公正并且偏向一点鼓励，学生将会感受到一种教师的爱护，如同父母的爱护一般，不仅会促使学生更加积极地学习，还会增强学生与教师之间的感情，这对之后的英语学习有着非常大的帮助。因此，作为一名小学英语教师，应当尽可能地地以鼓励式、支持式的评价方式对学生进行评价，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣。

【结 语】

总而言之，小学生的学习容易受到情绪的影响，情绪好兴趣高，情绪低兴趣下降。小学英语教师在进行教学的时候，应当对学生的心理和特点有一个完整的掌握和理解，并且结合教材内容，重视学习兴趣的激发，采用各种有效方式和手段去激发学生的学习兴趣，让学生更好地、更轻松地投入到英语学习中，提升学习的效率。

【1】贾立娇.论小学英语教育中学生学习兴趣的培养策略【J】.课程教育研究，2016（12）

【2】陈军.小学英语教学中学生学习兴趣的培养【J】.中华少年，2016（36）

小学教育 英语教学 兴趣培养 策略