如何提高小学英语词汇教学的有效性

邹秋兰

摘 要：词汇是学习英语的重要基础，是学生学习的重点，所以在小学英语词汇教学过程中，应采取合理的方式提高小学英语词汇教学的有效性，丰富学生的词汇量，以此提高学生的英语水平。

关键词：小学英语；词汇教学；有效性

小学英语是学生学习的重要科目，而词汇教学是小学英语的难点以及重点，所以必须提高小学英语词汇教学的趣味性，吸引学生的注意力，充分调动学生学习的积极性与主动性，使学生能够记得牢固、记得快，进而提升小学英语词汇教学的有效性。

一、激发学生的学习兴趣，消除学生的心理障碍

对于小学英语学习，大多数学生产生了心理障碍，这主要是因为英语对学生来说较为陌生，所以对英语产生了惧怕心理，这会降低学生对英语学习的积极性。因此，对于小学英语词汇教学，教师应充分重視起来，可以将词汇教学与生活实际结合起来，拉近学生与英语的距离，使学生充分认识英语的实用性，以此激发学生的学习兴趣，培养学生勤奋好学的品格。例如，在学习词语“T-shirt”，教师可以问学生“你们知道T恤的由来吗？”许多学生知道T恤，但是对其由来不了解，激发了学生的学习兴趣，这时教师可以告诉学生就是“T-shirt”单词演变而来的，对于“T-shirt”这个单词，学生也会记忆深刻。又如在学习“hamburger”一词时，教师可以利用多媒体播放图片，提问学生“图片中是什么食物？”学生回答“汉堡包”，教师又问“你知道汉堡包的英文单词是什么吗？”因为小学生都比较喜欢吃汉堡包，所以对于汉堡包的英文单词也比较感兴趣，借此教师还可以为学生讲解一下“hamburger”的起源，便于学生对“hamburger”的记忆。

二、采用灵活多样的教学方法，提高词汇教学的有效性

想要提高词汇教学的有效性，教师就应突破传统的灌输式教学方法，通过运用多样的教学方法，为学生创造和谐的教学氛围，使学生处于愉快的教学环境中进行学习，进而实现词汇教学有效性的全面提升。笔者认为词汇教学的方法主要有以下几种：

1.直观教学法

由于小学生的生活经验不足，抽象思维能力较差，所以在此词汇教学中，应合理采用直观的教学方法，将知识更加形象、直观地展现给学生，加强学生对词汇的理解，使学生更好地进行记忆。首先，针对生活中常见的物品，应携带到课堂，在教学生读单词的过程中，展现物品，使得词汇教学更加具有画面感，更加的生动、有趣。其次，教师可以将多媒体、挂图以及简笔画作为辅助手段，如日期、天气等，都可以借助这些手段，呈现给学生；再次，教师可以借助手势、动作以及表情，如smile，cry，sadness等，可以用表情；如run，jump，sleep等，可以用动作，如sing、数字等，可以用手势，这些方法都可以提高词汇教学的趣味性，加强学生对词汇的理解。另外，教师还可以让学生一边做动作，一边练习单词，使学生能够熟练地掌握这些词汇。

2.情境教学法

针对词汇教学，教师尽量不要让学生死记硬背，可以根据词汇创造教学情境，一方面充分调动学生的学习兴趣，另一方面便于学生对词汇的理解。在创设教学情境过程中，教师应充分考虑学生的兴趣特点，尽量贴近学生的生活实际。例如，在学习“hospital”“doctor”“nurse”时，在上课之前将hospital，doctor，nurse，写在卡片上，之后教师创设教学情境，提问学生：“如果你在家生病了，你的父母会怎么办？”有的学生说父母送医院“hospital”，有的学生说去见医生“doctor”，还有的学生说是让护士打针“nurse”然后接着又问学生：“你们知道医院、医生、护士都怎么说吗？”出示刚才的卡片，引导学生说出这些单词，

3.游戏、竞赛教学法

由于小学生活泼好动，应结合这一特点，通过开展游戏活动，使词汇教学变得更有趣，以此激发学生的学习兴趣。同时小学生的好胜心强，所以也可以将竞赛活动融入课堂中，以此激发学生的表现欲望，鼓励学生进行词汇教学。使学生始终处于积极学习的状态。例如，教师可以为学生分组，比一比哪组同学说出的水果单词最多，这样不仅能够调动学生的学习积极性，同时还能够丰富学生的词汇量，但是在组织游戏或竞赛的活动过程中，教师应严格把控时间，维持好课堂秩序，这样才能使游戏、竞赛教学达到良好的效果。

综上所述，想要提高小学英语词汇教学的有效性，首先应激发学生的学习兴趣，使学生对于词汇的学习能够产生强大的内在动力，同时还应采用多种教学方法，加强学生对词汇的理解，使学生能够记住更多的单词，进而为以后的英语学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张婷婷.如何提高小学英语词汇教学的有效性[J].学周刊，2016（8）：63.

[2]陈春明.如何提高小学英语词汇教学的有效性[J].科学大众（科学教育），2010（2）：44.

编辑 李建军