浅谈教学中如何培养学生的自学能力

刘旺德

自学能力对学习来说有着极其重要的地位和不可估量的作用。自学能力的好坏在短期看可以直接影响学生的学习成绩，长期可以影响人的一生的知识积累和世界观的形成，对以后的工作学习会有很大的帮助。自学能力主要体现在观察、记忆、和对实际问题的解决等方面，这些方面不是先天就有的，要随着平时有意识的练习逐渐的形成。教师要充分发挥指导作用，通过指导阅读，记笔记和完成作业等办法，培养学生的自学能力。下面我就从阅读、记笔记和完成练习作业这三个方面来和大家探讨如何培养学生的自学能力。

一、培养阅读能力

自学能力离不开阅读。阅读能力的好坏，会对课本的透彻理解，中心的把握起到很大的影响作用，阅读能力差，对一些概念、规律、定义、定理等重点词汇就更缺乏深层次的理解。那么学习质量学习效果肯定不会好；学生阅读能力越差，就越厌烦阅读，导致恶性循环。针对这种现象，我们教师就必须及时的对学生的阅读进行悉心地指导，包括行为指导和心里指导，不仅要教其方法，更要给其信心，学生有了信心，就会对阅读越来越感兴趣，多读苦练，慢慢的阅读能力就培养好了。

（一）指导学生在预习中阅读。预读的意义在于使学生能够初步了解每节课将要讲的内容及自己不懂的问题，这样就能做到心中有数；通过学生预读，教师在课堂上也会有的放矢，精讲多练，把重点、难点做到精讲，把更多的学习空间留给学生，这也是现在教学正在追求的理念。要提高学生预读能力，首先要让学生知道、记住章节标题；章节标题是对课文内容的概括总结，知道了标题就容易读懂课文章节中所体现的问题，找到中心。带着这样的考量去认真细致的预读，边读边思考，把预读的内容和章节标题联系起来，就更容易把握理解课文主题思想；按着这种方式反复的练习，预读能力就一定会逐步得以提高。对于小部分预读能力更差的学生，教师要耐心的帮助他们列预读提纲，留思考题等来指导学生预读，督促他们多读苦练，逐渐养成预读的良好习惯。

（二）指导学生课后阅读。复习是为了更好地消化，理解，巩固课堂上所学的内容；在课后阅读时教师要指导学生结合课堂内容找准中心和要点，对学习过的内容做进一步的消化和理解。在阅读的时候，充分开动大脑思维，眼看手记，在阅读时及时发現问题，梳理问题，这样的阅读习惯一旦养成一定会对学习起到积极地促进作用，会把知识更加系统的掌握好。

二、做好课堂笔记

做好课堂笔记，是自主学习的重要组成部分，对提高自学能力有着相当大的帮助，甚至以后走上工作岗位经常做笔记也会对工作带来很多好处。做笔记不是做流水账，在通过预读的基础上，在听课过程中要抓住中心，切入重点，找准难点，把握好知识点；把容易混淆的，容易出错的地方记下来；把没有理解的和似是而非的记下来；把书上没有的老师反复强调的记下来；把老师列在黑板上的提纲、图解、表解等记下来，这样既有利于我们把所学的知识巩固好，系统化，又有利于日后复习作为参考。刚开始可能学生记的不太得法，教师要多指导，多鼓励，只要坚持，一定能养成记笔记的好习惯。

三、做好习题作业

做练习、做作业是学生巩固所学知识的最主要的手段之一，通常情况下教师不可能给学生留大量的作业，那么这就要求学生通过大量的习题来加强巩固所学得的知识，做练习灵活度高，也便于学生自主学习，做练习是培养学生自学的重要途径，教师在这一个环节一定加以重视，多引导，多鼓励。学生练习做的多了，经验就有了，技巧也就掌握了，自信心也就增强了，就会对学习产生更大的促进，这样就逐渐的形成良性循环，一个好的自主学习习惯就养成了。

做作业也是自主学习，检查所学知识的重要手段，教师所留的作业都是检查所学知识的知识点，通过作业，可以进一步消化理解课堂的知识点，重点和难点，教师通过作业也可以洞察学生对知识点掌握的情况，及时反馈问题就能及时解决问题，使学生不带着困惑和负担进行下一步学习，所以作业对学生自学的培养也就显得至关重要。

现在的教学改革也越发突显学生自主学习的重要性，那么培养好学生的自学能力就成了重中之重；阅读，记笔记和作业练习对学生的自学能力的培养有着举足轻重的作用。