浅谈“三剑客”的转变之路

练英彦

【摘 要】做好后进生的转化工作，是每个教育工作者义不容辞的责任和必须面对的问题。在实际教育教学中，教师必须严格要求学生，形成良好班风；其次，深入了解后进生，掌握其行思动态，最后，关心尊重和相信他们；以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，就可以引导他们力争上游、健康成长。

【关键词】三剑客；教育；后进生；转变

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。在教育教学中，班主任常常被一些问题学生搞得焦头烂额。在我班上，像这样的学生有三位，大家称之为“三剑客”。他们在生活上自由散漫，纪律观念不强；不尊重老师，不团结同学；劳动观念淡漠，行为习惯差；意志薄弱，自控能力差；有时懒惰、贪玩，经常迟到或早退甚至旷课；偶尔还会抽烟甚至打架闹事等。尽管这让老师们很烦恼，但为人师表，工作的职责就是要让所有学生都得到进步，得到提高。班上的“三剑客”就像祖国百花园中“生病”的小苗，更需要班主任的“照料”。下面将分三大点详细分析：

一、严格要求，形成良好班风

班风、学风是一个班集体的灵魂，对学生的学习及行为起着举足轻重的影响作用。要想转变“三剑客”，首先要严格要求全班学生，形成良好的班风、学风。对于学生发生的一系列改变，要先做足一些功课。首先，利用第一次班会课，便要组织学生修订班规，明确奖罚制度，并确立学期奋斗目标。国有国法，家有家规。班主任对一个班的管理，必须要有一套在学校规章制度下细分的适合本班情况的班规，进而要求学生严格遵守，在约束下自由，在自由下快乐成长。其次，注重班干部的培养，充分发挥他们的带头作用。一个班要想成为优秀的班集体，必须要有一支强有力的班干部队伍。班干部队伍中必须要培养3位以上正气懂事且积极主动的领导者，分别负责班上纪律、卫生、学习，以他们为班级主心骨树立良好的班风、学风。再次，强化学生群体意识，树立学生集体荣誉感，不断增强凝聚力。通过学校各项活动的开展，号召全班同学积极参与，在班上要一直强调“只要你是班级的学生就应该为班级创先争优，积极为集体、他人做贡献的同学才是真正的班里学生”，经过大家的努力，在这些活动中班级就一定会获得校级好名次，也一定能获得优秀班集体，此时也让同学们的集体意识、荣誉感不断增强。在这样一个班风学风日盛的环境下，“三剑客”不好学坏也不好破坏。如此，先在大环境下让他们没有了市场。

二、深入了解，掌握行思动态

了解学生是教育好学生的前提条件之一，也是教师关爱学生的体现。对于本班的三位同学，首先了解其家庭情况。“三剑客”中的陈同学，单亲，在外婆家生活，妈妈经常出差，平时家里也没有什么人能管他，过着衣来伸手饭来张口的生活。邓同学则相反，爸妈都常陪在他身边，独生子，家里特别特别关心他，他爸爸为了他的学习还常来学校咨询、监督。周六日，基本上父母都和他谈心沟通，在家中，他和父母的关系就像朋友，常与哥们相称，比较随意，没大没小，甚至大声喝斥都可以。而林同学处在他们中间，他爸爸做生意很忙没时间管他，还好妈妈能抽出时间来陪他，但他不怕他妈，自己想做什么总能如愿以尝。其次了解其小学时的行思动态，陈同学小学时基础就不好，上课不够认真，行为习惯较差。邓同学小学时在惠州转过7个学校以上，基础也不好，行为习惯，态度较差。林同学小学是在深圳读的，爸妈不在身边，加之深圳特区发达的经济和开放的思想，让他人虽小，但却变得越来越机灵。最后，掌握他们现在的行思动态。“三剑客”自由散漫，纪律观念不强；不尊重老师，不团结同学；劳动观念淡漠，行为习惯差；意志薄弱，自控能力差；有時懒惰、贪玩，经常迟到或早退甚至旷课；偶尔还会抽烟甚至打架闹事。针对这些情况，班主任组织班干部和老师们对其进行严加管理，用登记本详细记录他们的情况，每周一小结，每月一总结。通过老师，学生，家长三位一体的合作，共同了解其目前的行思状况。这一部分，主要是在全面了解学生的基础上开始制定行之有效的教育方法。

三、关心备至，尊重相信学生

我国教育家夏丐尊说过：教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为教育的奥秘，他的座右铭是把整个心灵献给孩子们。比起其他学生，“三剑客”更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导。爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，渗透在对学生的一言一行之中。平时，老师要细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，可以尝试一些方法。例如，经常利用课余时间和他们待在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等。听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”。晚上，勤下寝室，主动和他们交流，了解他们的生活情况，帮助他们解决生活问题。每一位学生身上都有其闪光点，都有其优秀的一面，因此，在平时的学习生活中，班主任要非常尊重、相信他们。虽然在这过程里，“三剑客”都骗过老师，但班主任还是要选择尊重相信他们。学生成长的过程是善变的，他们经过老师的教育后，表示要保证做好学好的话语，老师们更要选择相信他们。因为“亲其师”就会“信其道”，他们会感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真完成老师提出的各项要求。

一年来，“三剑客”有很大的进步，纪律观念逐渐增强，尊重老师，团结同学，行为习惯较好，学习成绩也进步不少。对于“三剑客”的转变，必须要严格要求学生，形成良好班风；深入了解学生，掌握行思动态，关心全班学生，尊重相信他们；以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，才能引导他们力争上游、健康成长。

参考文献：

[1]郭思乐.教育激扬生命—再论教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2006.133-140.

[2]迟毓凯.学生管理的心理学智慧[M].上海：华东师范大学出版社，2012. 82-87.

[3]张万祥.给年轻班主任的建议[M]. 上海：华东师范大学出版社，2005.96-99.