提高幼儿素质 促进和谐发展

密楚琦

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0231-01

面对现在教育的不断变化，对幼儿必须要实施素质教育，根据幼儿的年龄特点，帮助幼儿打下一定的素质基础。《幼儿园工作规程》中有说道：幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿的素质教育可以从以下几方面做起：

1 教师素质培养方面

1.1 关注儿童非智力因素的开发与培养

幼儿教育是所有教育的开端，它为人们往后的发展打下了基础。是以在幼儿园中培养幼儿的创新能力是十分非常的，可以从以下几个方面做起：培养幼儿的观察能力；保护幼儿的好奇心；发展幼儿的想象能力；发展幼儿的自主能力。

1.2 重视加强幼儿教师的道德规范与专业教育

现代教育的不断发展也就意味着教师的教学能力和综合水平需要不断地提升，所以对幼儿教师进行培训和再教育也就变得更加重要了。再教育能够使幼儿教师得到各方面的更新、填充和拓宽。为了顺应现代化教育的需要，幼儿教师应该对以下几个方面的学习进行加强：幼儿教师必须加强学习教育；幼儿教师必须加强创新教育；幼儿教师必须加强素质教育。

1.3 具备大教育观念

大教育观，符合我国的国情，而且还顺应了幼儿教育现阶段的发展需要。它强调：对儿童的教育，不能只是依赖于幼儿园，而是需要家庭的配合，需要社区的配合，需要社会的配合，只有一起协作才能达到良好的教育效果。

家庭和社区，是幼儿现阶段生活的较为主要的环境，是对幼儿有一定作用的最亲近的环境，也是对幼儿影响较大的。

幼儿园是幼儿离开家、离开父母、接触社会的第一个场所，它的教育不是以书本为主的，幼儿园的教育是一种面向社会开放式的教育。幼儿园是针对社会的，是针对幼儿的生活环境来开展的教育。我们要把社会和生活中幼儿常见的事物合理运用和大胆创新，促进幼儿在其中得到较好的发展。

幼儿园、家庭、社区和社会构成的大环境是一种大的体系，它们之间通力合作，幼儿园是不能以单独的一个环境来存在的，对幼儿进行教育必须依赖于这种大体系。

2 幼儿素质培养方面

人们常常会说：现代社会的根本是教育，而教育的主要是需要教师。根据现如今教育体制改革的现状，人们对幼儿教育的要求又有了新的提高，我们必须顺应时代发展的潮流，大力抓好幼儿的素质教育，使幼儿能够得到全面的发展。

2.1 让幼儿自我约束，提高自觉性

现在的孩子都是爸爸妈妈爷爷奶奶的心肝宝贝，在与朋友交往的时候，他们常常都是以自己为主，想要怎么做就必须怎么做。比如两个小朋友在户外活动的时候同时抢到了一个皮球。他们俩都会说这个皮球是自己先拿到的，都会抱着皮球不放。面对这样的一个情况，我们应该说：“现在请把这个皮球给我，你们商量好之后我再给你们。”而不是对他们进行“大家都是好朋友，不可以打架。”诸如此类的说教。因为那样做并不能解决矛盾。老师只有让幼儿自己来制定属于他们的规则，才可以更加了解幼儿内心的想法并且尊重幼儿的想法，这样的规则也更加符合幼儿的实际情况，而且，在幼儿自己制定规则的时候，他们发现问题和解决问题的能力也在提高，使幼儿了解在幼儿园里是要遵循幼儿园的规则和秩序的，不能因为自己想要做某件事或是想要某样东西就去损害其他幼儿的利益，从而帮助幼儿加深对规则含义的理解，知道要遵守规则，提高自觉性。

2.2 尊重幼儿的自尊，多说“悄悄话”

有些时候我们会对一些不乖、调皮的幼儿进行批评，但是如果经常这样做的话可能会伤害到幼儿，还有可能让他们有逆反心理，你不让我做我就偏要做。记得看过一个案例：有个孩子上课注意力不集中，老是喜欢和旁边的小朋友讲话，老师叫他站起来可是他不理会，就是不肯站起来。当老师拉他起来的时候，他开始大叫大哭起来。老师也拿他没办法了，只好随他的意，不去管他。有一次上课时，老师发现他拿着玩具在和旁边的小朋友讲话，老师连续提醒他几次他都没听见，于是，老师走到他身边弯下身子用轻轻的、温柔的声音对他说：“你看，小朋友都坐得很端正，都没有讲话哦。老师也很喜欢你的玩具，你可以把你的玩具给老师玩一会儿，放学后我再给你，好吗？”他没有任何不满，把玩具给了老师，而且立马端正地坐好。所以教师不应该一味地指责、批评，而要引导、支持幼儿的努力，使幼儿掌握是非的标准。

2.3 在教學中贯穿幼儿的素质教育

幼儿素质教育是全面的，可以通过多种形式来进行的。可以用教具来进行教学，也可以创设出温馨的氛围和令人放松的教学环境，使幼儿在这样的环境下潜移默化的自愿接受教育，而不是强加于幼儿。在教学活动中可以多用游戏法，让幼儿在快乐的游戏中自主地发展，同时多给幼儿提供自主学习的机会。可以利用一些传统节日或者是周围发生的实事来对幼儿进行思想品德教育，也是有效的教育手段之一。

3 幼儿的家庭教育

家是孩子的第一所学校，爸爸妈妈是孩子的第一任教师，素质教育必须从幼儿的家庭起步。家庭教育具有十分强的渗透力，它渗透在生活的各个方面。孩子在家庭中每一分每一秒都在接受着教育，这是一种潜在的影响。幼儿大都喜欢模仿，而在家庭这样一个环境里面，爸爸妈妈、爷爷奶奶就是孩子模仿的对象，也可以说是学习的对象，因此，家庭的教育是不能被任何教育取代的。

当然，在做好家庭和幼儿园教育的同时，社会教育也是不容忽视的。为了祖国的花朵，所有人都要做孩子的榜样，使幼儿成长环境更加完善。

幼儿的素质教育是有延续性的，是对幼儿以后的发展都有着隐形的影响。教师要改变自己原有的一些观念，把素质教育融入到平时的教学生活中。