浅谈如何提高初中语文的阅读能力

顾惠芳

初中的语文教学往往是老师讲一讲重要的课文，再把文言文串讲一遍，勾出重点的词句，就会布置相关的背诵内容。比如文言文的几大虚词，和必背的古诗等，就像一个提升记忆力的课程。可是中考要求已经说明了像这样的内容的分并不多，最重要的是阅读能力。而阅读能分文言文，说明文，叙事文。中考也用不同的角度对这些进行了考察。可是还是有很多老师对阅读能力的训练不太重视，或者用题海训练来加深学生们的记忆力。这些方法说错也不错，可是还是没有训练到阅读要求的核心，就像要求老师来写同一篇阅读的答案，也会是多少个老师多少个答案，可文章的核心内容是不变的。答案的中心也是不变的。接下来，我将浅谈一下我个人对初中语文阅读能力训练的一些建议。

【关键词】初中语文；阅读；训练；方法

做阅读就和做设计一样，给出一个题目，答案可以是千变万化。可是也不一样，因为阅读的答案是万变不离其中，而设计可以是任意大胆的想象。初中语文的阅读包括文言文，古诗词，说明文和叙事文，其中变化最大的就是叙事文了。阅读不光光是写题，我们所接触到的文章都是经过筛选的，它们都是有一定的积极意义和人生的哲理。所以千万不要带着敷衍和应付的态度去阅读文章，而是要用心其揣摩，去分析作者的意图和他所想要表达的意思。那么答案就呼之欲出了。

1 文言文和古诗词类的阅读技巧

1.1 文言文

文言文其实并不用通篇的都看懂，只要懂个大概的意思，再将平时所学的一些重要词语运用进去就可以了。在这里我整理出来七个做题要素。

（1）理解。理解主要是指在文中出现的实词和虚词的含义和用法，还有古今异义的词语和用法，还要可以判断句式，比如被动句，判断句，宾语前置句等等，最后就要开始分析综合了。

（2）辨析和判断。這个时候就要知道古时候的地名，人名，称呼方式和过节的称呼和做法，这些词语和如今的理解是存在着很大的差异的。

（3）多义词。文言文的字非常少，因为古代的时候字就很少，这样一来可能一个字就会有很多歌意思，这个要根据步骤一来判断这个词放在文章里面应该怎么去解释。比如经常见到的被这个字，它就有四个意思，分别是被子，覆盖，加于...之上，它还是个通假字，通“披”，作为穿在身上或者是披在身上来翻译。还有一个长字，这个字在我们现代看来，两种不同的读法就有两个意思，而在文言文中就有五个意思。这个学生们可以自己去统计和归纳了，我就提个方向。

（4）掌握词句的活用。

（5）识别通假。这个就一定要自己背诵和归纳了，它容易在文中起到误导的作用，这个要留意。

（6）识别句式。这个对用用横线划出来的就特别有用了，下笔翻译之前一定要有这么一个步骤。

（7）把握内容。这个就是要把握文中的主要事件，时间和人物。

1.2 古诗词类

同学们要记住了这个出现在考试的试卷上是肯定有根据的。它肯定是可以在学过的古诗中找到原型的。这个有古诗，四言诗，七言诗和杂言诗。诗词的特点就是语言的凝炼性，每首诗词都可以看到当代社会的现状和作者想要表达的内容。这就需要一定的历史知识了，所以说文史不分家，文言文也是这样。看诗词，一定要找到诗词眼，然后去分析这么一个字。要做到品读有七，诗的意思，词的情义，元曲，诗词的内容，诗词的背景，作家用这句话的意境，和自己总结的技巧。分析作者的形象和鉴赏作者的手法，评价作者的观点和探索诗词的规律，还要懂得活用术语。

2 说明文和叙事类文章类阅读

2.1 说明文的阅读

这个看似不重要，可是很多同学连这个“送分题”都拿不到手。没有什么所谓的送分题，学生们在做这个题目的时候千万不要赶时间和掉以轻心。出题人会在这个地方挖很多坑，不会出现那种一眼就可以知道的题目，学生们一定要留心。一般此类的科普文的答案往往都在每一段的第一句或者最后一句，如果出现过一句或者一段和文章中出现差不多的话，那么你一定要在这里多多留意了。有的一个词甚至一个字的不同，都可能会影响这整段话的意思。

2.2 叙事类阅读

叙事类阅读就很考察学生的能力了，这往往也是语文分拉开的原因，一般此类阅读好的同学作文能力都不会差。古人说的好，不登高山不知天之高，不临深谷不知地之厚。想要知道天有多高，地有多厚，那么就必须要自己去身临其境了。这个一定要先自己好好读透一篇文章，然后去写题，一篇文章在不同的地方会有不同的题目，最好一次就将所有的题目放在一起写一遍。然后在去对给出的参考答案。对了，这里提到参考答案就真的只是起到参考作用了。不能完全跟着答案来，要有自己的思路，在带着答案去读文章，找到和自己所想的想通的就可以了。每一次写完一篇阅读就一定要有一篇的感悟，不然也就只是你写了题目并没有收获到阅读给你带来的知识。最好可以在空闲时间和老师沟通自己的做题思路，让老师给学生及时的调整和整理。老师之所以是老师，说明老师是有足够相关方面的知识，在这一点上，一定要给自己的老师足够的信任。

3 总结

我们可以从阅读中知道家事，国事，天下事。可以看到英雄豪杰的内心，可以听到社会的呼唤，可以感受大自然的神秘，可以了解到科技的奥秘。从我们初中语文来看阅读，阅读是我们学习语文的核心，它是我们语言知识上的积累，可以丰富我们的内心。掌握一定的语文阅读技巧不仅是中考的要求，更是我们一生的追求。我们一定正确的阅读，和阅读正能量的文章，这可以提高我们的素养，健全我们的人格，更是丰富了我们的灵魂。工欲善其事必先利其器。而阅读的方法是没有最好的，只有更好的。阅读的能力就像是你眼前的一扇窗，想看到多灿烂的星空就要付出多少的努力。而我们老师的职责就是，帮助学生走进这光彩夺目的美文世界，填补语文课堂留下的空白，走进他们的心灵世界，与之姗姗而行。

参考文献

[1]章继红.浅谈小学教学之教学目的[N].孝感日报，2010-12-19：3.

[2]彭燕凌.浅谈小学教学中的教学导入[J].网络财富，2010（06）：128.

作者单位

江苏省张家港市第七中学 江苏省张家港市 215600