浅谈初中班主任德育教学

狄永伟

初中时期是素质教育中的一个重要时期，这个时期的教学工作对学生的人生观、价值观的培养是非常重要的。初中班主任的教学工作也是至关重要的，班主任在整个教学工作中充当着指路明灯的作用。为了更好的顺应新时代教学理念的要求，初中教学过程中要适应德育教学的理念，立志把学生培养成品学兼优的青年，为更好的投身与祖国的现代化建设提供关键人才。本文以初中班主任为研究对象，主要论述了如何高效开展初中班主任德育教学的方法策略分析。

【关键词】德育教育；初中生；班主任；方法策略

受传统教学理念的长久影响，初中教学活动变得单调无聊，学生在课堂中提不起精神，逐渐也会对学习失去了兴趣，这一点对我国新课程改革理念的要求是相悖的。初中班主任在指引学生学习成长的道路上扮演的角色是非常重要的，教师对学生教育的影响也是非常深远的。因此在初中课堂班主任要起到模范带头的作用，对初中德育教学理念的高效开展有很大的帮助。另外初中班主任要认真学习自己在教学中的专业知识，努力学好教学工作中德育的知识。在教学工作中不断丰富自己的教学经验，努力做好自己的教学工作，自身树立德育教学理念，对提升德育教育教学质量有很大的帮助。如何才能更好的顺应新时代教学理念的要求，提升初中德育教育教学质量成为了每一位教师需要认真思考的问题。下文就如何提升德育教学质量展开了论述。

1 提高个人修养，以为学生做好精神榜样。

在初中阶段，班主任在整个教学阶段起着模范带头的作用，学生会在自己的学习过程中教师看齐。所以班主任要想高效开展德育教育教学工作，就必须严于律己，提高自身的道德修养，为学生做好模范带头作用。教师在平时的教学活动中要向学生不断渗透德育教育理念，努力培养学生的思想道德品质，健全学生人格，对学生以后的发展道路奠定下良好的基础。教师在日常活动中可以多看一些和德育教育理念相关的书籍，并且做好相关的记录工作。在自己的教学活动当中不断积累经验，把一些有利于提升德育教育教学效率的方法记录下来，并总结成自身的工作经验，为更好的开展德育教育教学活动做好准备。比如教师还可以开展学术研讨大会，主要讨论目标就是如何高效开展初中德育教育。相信不同的初中班主任在多年的教育活动中一定形成一套自己的教学体系，班主任可以在研讨会中积极发言，并且根据自己班级中的特殊学生制作成典型例子，根据班级中的例展开自己的发言。班主任可以根据其他教师的发言进行有针对性的筛选，选取一些可以采納的典型例子投入到自己班级的德育教育教学当中。另外学校还可以加强班主任评价机制，通过教师之间的互相评比自己学生对教师的评价，综合起来对班主任的教学工作进行评价。通过这种方法可以让初中班主任不断提高自身德育教育素养，可以给学生做好道德规范的作用，对初中班主任德育教育教学的高效开展有很大的帮助。

2 从爱心出发，理解并尊重学生。

随着新课程改革理念的不断深入，对初中教学活动中提出了更深层次的要求，德育教育理念随着时代的潮流应运而生。德育教育理念要求班主任要在日常的班级管理中突出学生的主体地位，让学生充分发挥自身的主观能动性。另外教师还要发挥出自身的引导者作用。班主任要想高效开展德育教育教学活动，就必须首先做到和班级里的学生成为好朋友，从爱心出发，理解并尊重学生。只有这样学生才会反过来尊重教师，教师也就可以在教学活动中树立起威信。班主任在教学活动中要以学生的角度思考问题，充分考虑到初中生的特点，了解到他们正处于青春叛逆期。所以班主任在施行德育教育的过程中要做到理解学生的叛逆行为，耐心的指导学生的各种学生工作。另外班主任不能一味采用单一的管理模式，对这种叛逆时期的学生不能只采用强硬的管理手段，班主任要尝试同学生交朋友，对学生要展现出足够的理解和宽容。比如教师可以在平时一起互动做游戏，你画我猜的互动游戏不仅可以活跃平日学习的紧张气氛，还可以增进师生之间的友谊。另外班主任还可以定时找学生谈谈心，了解一下学生近期的学习情况，针对一些平时不好好学习的学生也要做到耐心疏导，真正做到理解和尊重学生。通过这种方法可以很好的提升班主任的影响，对提升德育教育教育活动的高效开展有很大的帮助。

3 制定和完善班级管理措施，营建良好的学习环境。

班级就像一个大家庭，为了让这个大家庭运行的更加和睦，就必须制定和完善班级管理措施。俗话说：“无规矩，不成方圆。”在初中德育教育教学工作中也要制定一套管理措施，每一位学生都必须遵循这个规章制度，才能保障每一位学生学习的正常进行。同时也能营造一个良好的学习氛围，对提升学生的总体成绩有很大的帮助。同时制定和完善一套班级管理制度，对班主任施行德育教育工作也是非常有帮助的。为了保证管理制度的合理性和民主性，班主任要让学生参与到制度的制定过程当中。比如班主任可以让班干部先拟合出一些规章制度，然后让学生投票选举出班级的管理制度。学生也会对这种管理制度更为信服，在执行的过程当中也就更具有说服力。就像在自习的时候不能讨论问题，有的学生喜欢在自习的时候问学习好的学生一些问题，这样虽然对自己的学习有帮助，但是难免会发出声音，这样会影响附近学生的学习。另外还要制定一些行为准则，比如一些八荣八耻道德规范，还有要团结学生、互帮互助、尊敬师长。通过这种方法培养学生的思想道德品质，提升学生的综合能力，对初中德育教育教学活动的高效开展有很大帮助。

总而言之，为了顺应新时代教学理念的要求，班主任要采用多样化的管理模式，努力提升初中的德育教育教学效率。培养学生的综合素质以及思想道德品质，为祖国现代化建设提供可用性人才。

参考文献

[1]郝春佳.育人德为先——浅谈初中德育的重要性[J].黑河教育，2014（08）.

[2]谭红萍.初中班主任德育工作探析[J].课程教育研究（新教师教学），2014（20）.

作者单位

江苏省张家港市第七中学 江苏省张家港市 215600