浅谈中专语文课堂导入

徐小智

摘 要：课堂导入是课堂教学的主要环节之一，一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态，是上好这堂课的首要问题。教师决不能小看导语。短短的几句开场白，可以扣住学生的心弦，把学生带入理想的情境，为新课學习作好精神上的准备。

关键词：中专语文；课堂导入；语文教学

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”开端好了，就能使学生有个良好的心理定势，激发其求知欲，推动课堂教学的顺利进行，完成预期目的；尤其是贫困地区职业院校，在语文课堂教学中，头开得不好，则给学生沉重的压抑，这反馈给教师，则越上越无兴趣，再传达给学生，则使其越来越低落，以此恶性循环，导致整堂课的失败。常言道：好戏看开头。导语如同戏的序幕，序幕一拉开，就让学生进入了某种气氛或情趣中，从而有助于新课的学习。好的开头，应如高手对弈，第一着就能为全局的胜利铺垫基础，有一石激起千层浪之妙。笔者近年来在课堂导入方面进行了一些思考和尝试，现就课堂导入这一方面谈谈自己的体会。

一、顺口溜导入法

这种类型的语言，节奏感强，具有音乐美，很能吸引学生。有一次，上语文课了，许多学生还在低头抄写英语单词，因为下午就是英语单词比赛。我于是慢条斯理、一字一顿地说：学好数理化，走遍天下都不怕；学好语数外，革命前程更远大。学生听了我说的顺口溜之后，感到很有趣，纷纷把目光投向老师。于是我再把话题引到注意学习方法上来，学生觉得老师讲得有道理，都悄悄地收起了英语本。

二、朗诵导入法

这种类型，简单易行，而且效果也很好。韵味十足的诗文、含义深刻的名言、充满情趣的谚语、学生喜爱的歌曲等，都是很好的“开场白”。如在教《最后一次讲演》时，上课伊始，我朗诵了北岛的诗句“卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭”，一种庄严肃穆的气氛顿时浸染了整个教室，一下子调整了学生的思维。

三、设置悬念导入法

借鉴说书人“且听下回分解”的奥妙术，其奥妙就在于讲到最扣人心弦的时候，有意避而不讲，吸引听众非听完不能满足心愿这个要害处。说穿了，就是善于设置悬念，紧紧吸引听者的注意力。这种技巧运用于新课的导入之中，以悬念作为挑逗学生好奇心的触发点，也会使学生产生一种强烈欲望，而一经造成这种欲望，就非要扒根究底，弄个水落石出不可。这种导入法，也很适用于通讯报道、报告文学、小说、戏曲等课文。总的来说，设置的悬念要做到三个字，即“精”“新”“奇”，一下击中学生的兴奋点，促使构成学习掌握知识的意图。具体而言，在内容上要突出主要人物、主要事件；在手法上可以浓缩全文，也要以从中截取片断；在技巧上必须发人深思，留有无穷余味，能引人入胜。

四、激发情绪导入法

记得高枫在《大中国》中这样唱道：“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河……”是的，黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌——《黄河颂》。这一教学环节的设计旨在通过充满激情的开头，激发学生的民族感情，形成一种强烈的阅读期待心理，拉近学生与课文的距离。

在讲授《邓稼先》一课时，我是这样导入的，同学们：在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，邓小平同志说过：“落后就要挨打。”中华民族近百年的耻辱史，告诉我们国防实力的强弱决定国家的地位，我国核武器的发展，使帝国主义绝不敢胡作非为。今天的和平是来之不易的，无数优秀的科学家为了祖国奉献了他们的一切，才赢得我们今天的幸福。我们在安享生活的同时，能忘了为之贡献青春的人吗？今天，我们就来了解一下“两弹元勋”邓稼先。

好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座，此导语设计贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，再配以激情的乐曲，自然就能吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，自然引出本课内容。

五、渲染导入法

这是一种运用形象生动、情感激昂的语言开讲，创造适宜的环境气氛、引发学生相应的感情、进而吸引学生的方法。在教学《最后一次演讲》一文我设置的导语：

同学们，你们听过《七子之歌》吗？哪位同学能说说这首歌流露了怎样的思想感情吗？这首词的作者是伟大的爱国者闻一多先生。今天我们就随臧克家先生一起走近闻一多，去了解作为诗人、学者、民主战士的闻一多的言和行，去瞻仰闻一多先生的光辉形象。语文教学应激发学生的学习兴趣，而好的导入方式犹如唱戏前的开台锣，未开台先叫座。这一情境导入和教学内容息息相关，直接入题，吸引学生的注意，激发学生的求知欲望。大多数学生应听过《七子之歌》，因此分析歌词中所流露的希望祖国统一的爱国之情不是难点，可能知道词作者的学生相对少一点，应该能很快吸引学生的注意，激发起他们的好奇心、求知欲。

提高教学效果关键在课堂。课堂教学是师生共同配合的合作项目；课堂教学是一门艺术；课堂教学是一项复杂的系统工程。如果教师在课堂导入这第一环节便赢得了学生的注意力、学习热情和兴趣，他们便获得了课堂教学成功的一半。

不管怎样的“开场白”，怎样的语言艺术，都必须以正确的教育理念为指导，抓准学生的心理。只有这样，语文课堂导入艺术才能在课堂教学中发挥无比的魅力。