对小学数学高效课堂构建的思考

李玉明

摘要：在小学数学教学中，教师应积极为学生构建高效课堂，不仅能够引导小学生深入学习数学知识，为终身发展奠定良好基础，而且可以培养小学生养成良好的数学思维，提高数学素养。然而，长期以来，尽管多数小学数学教师都能意识到该点，但仍然未能完成高效课堂的构建。因此，作者主要从该问题着手，针对小学数学课堂教学的高效课堂构建而提出一系列合理的建议，以期推动小学数学课堂教学的发展进程。

关键词：小學数学 高效课堂 思考

在小学数学教育中，要增强教学效果，教师有必要构建高效课堂，以促进小学数学教学活动的深入开展。现阶段，小学数学课堂教学中，教师不能通过有效教学策略而开展教学活动，在一定程度上降低教学效率，阻碍数学教学的发展进程。所以，小学数学教师有必要结合教学实践，积极开展教育教学活动，确保数学高效课堂的构建，以促进小学教学活动的深入开展。

一、构建小学数学高效课堂的重要性

在小学教育教学改革的发展进程中，对数学教学质量有更高的要求，而构建数学高效课堂具有重要性。首先，在构建高效数学课堂的过程中，能够促进小学数学教师根据教学内容，创新教学方式，使教育教学更具与时俱进性，对提高小学数学教学成绩发挥重要作用。其次，小学数学高效课堂构建中，能够增添学生的学习兴趣，为学生创设良好的教学情境，着重于增加小学生在课堂中的体验，使其体验学习的乐趣。再次，在构建数学高效课堂中，能够提高小学生的整体数学成绩。最后，小学数学课堂教学中，通过构建高效课堂，能够培养和提高学生的综合能力，有利于为小学生终身发展奠定基础条件。由此可见，构建小学数学高效课堂具有重要意义。

二、构建小学数学高效课堂的建议

根据小学数学教学现状，要实现对数学高效课堂的构建，必须加强对教学模式、教学方法的创新，以培养和提高学生的数学能力。所以，在小学数学高效课堂构建中，数学教师应提出科学合理的建议，以加快高效课堂的构建，并提高高效课堂的应用成效。

（一）激发学生的兴趣

在小学数学高效课堂构建中，应激发学生的学习兴趣，使学生对数学学习保持高度的热情。因此，在数学教学中，教师应做好课前导入，创设良好教学情境，吸引学生的注意力和激发学生的好奇心理。首先，教师设置新颖的导入环节，达到吸引学生眼球的目的，为激发学生学习兴趣奠定基础。例如，在“元、角、分”的教学中，教师创设生活情境，带动学生针对数学问题进行深入思考。其次，在不同课堂教学中，教师应积极创设不同的情境，避免学生产生审美疲劳，同时活跃数学课堂教学氛围，为高效课堂教学奠定基础。

（二）实现创新教学

构建小学数学高效课堂时，应创新教学方式。在小学数学教学中，教学方式与教学质量之间有着密切的联系，新时期，只有对教学方式加以创新，才能为高效课堂构建创造良好的途径。在以往的教学实践中，课堂教学由教师所主导，学生处于被动接受的地位，难以发挥学生的个性化，在一定程度上阻碍小学数学教学的发展进程。因此，创新教学方式势在必行，不仅能够为师生提供广阔的教学和学习思路，而且可赋予课堂教学以新颖感，有助于吸引学生学习兴趣和缓解课堂教学压力，帮助学生更好吸收数学教学知识内容。首先，小学数学教师积极应用多媒体技术，将抽象的数学知识内容加以形象化的展示，帮助学生深入理解；其次，在课堂教学中，调动学生学习的主动性，尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与到数学课堂教学中，以提高课堂教学质量；最后，增强师生的课堂互动，以构建良好的师生关系。

（三）有效把握课堂训练时间

在小学数学高效课堂中，教师应有效把握学生的课堂训练时间，其时间不可过多或过少，以达到及时巩固和复习所学知识内容的目的。在课堂教学中，教师引导学生开展针对性的训练活动是必要的，通过练习训练，教师能够了解学生对教学知识内容的掌握情况，同时能够使小学生对所学知识进行巩固和强化训练，并将疑问反馈给教师，使教师更好实施教学跟踪计划。与此同时，如若学生反馈的问题相对较为集中，则表示教师的讲解存在一定的问题，而教师应适时对教学方式加以调整，并对教学成效加以检验，确保学生能够对数学教学知识内容有深入的理解和认识。根据相关调查显示，许多数学教师在有限的课堂教学时间内，未能给小学生以足够的练习训练时间。基于此，小学数学教师应延长课堂训练时间，以更为深入的了解小学生的学习状况，有助于提高数学教学效果。

（四）做好课后总结工作

要构建高效的数学课堂教学，除了激发学生兴趣、创新教学方式和把握训练时间之外，还应做好课后总结工作，以全面增强小学数学教学成效。首先，培养和提高学生的总结能力。在数学教学活动中，教师一方面应加强对小学生数学思维能力的培养，使其养成良好的数学学习习惯，为后期更好学习数学学科奠定基础；另一方面，小学数学课堂教学中，学生应注重培养小学生养成良好的总结能力，即对数学知识内容进行有效的梳理，以形成知识网络框架，可进一步强化知识记忆力。其次，在教学活动结束后，教师应注重对课堂教学活动的总结，不仅能够对小学生的总结加以正确引导，而且能够帮助小学生理清课堂教学脉络，对提高数学课堂教学效率有利。

三、结语

就小学数学教学而言，教师积极构建数学高效课堂，能够取得良好的成效，不仅提高数学教学质量，而且有助于增强小学生对数学知识内容的理解和认知，同时培养和提高学生的综合能力。在小学数学的教学实践中，学生应构建高效课堂，以推动课程教学改革的发展进程。由此可见，有关人员应针对小学数学高效课堂构建问题而提出合理的建议，一是激发学生的兴趣；二是实现创新教学；三是有效把握课堂训练时间；四是做好课后总结工作。

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（作者单位：四平市六马路小学）