体育游戏在高职体育教学中的合理运用与分析

李志强

摘要：随着高职体育教学改革的深入开展，“健康体育、快乐体育、终身体育”已成为高职体育教学的指导思想。体育游戏具有的鲜明特点和特殊功能，对创造良好的教学氛围，激发学习兴趣；正确对待胜负，培养耐挫能力；灵活组织教学任务，磨砺意志；培养人际关系等具有特殊意义和积极作用；本文从体育游戏的特点、作用、教学选择原则及运用等方面进行阐述，为体育游戏在高职体育教学中的科学应用提供参考。

关键词：高职体育 体育教学 体育游戏 特点 原则 运用

体育游戏是高职体育教学手段中的重要手段，是体育运动得以开展的重要媒介，对教学任务的顺利完成在高职体育教学中起到了不可替代的作用。体育游戏活动可锻炼身体、培养品德、增长知识、掌握技能、陶冶情操、磨砺意志。根据学生的兴趣、爱好合理地选择体育游戏，在教法上广泛采用针对性、趣味性、娱乐性相结合的体育游戏教学，可以优化教学模式，实现新课程标准和素质教育的要求具有重要意义。

一、体育游戏的特点及作用

体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动。

1.体育游戏的趣趣味性与生动性能满足精神上的娱乐需求

体育游戏内容丰富多彩，形式多变，竞争性强，场面生动活泼，具有较强的趣味性，满足了学生好动、好奇和追求刺激的心理特点，提高了中枢神经的兴奋性，因此深受广大学生的喜爱。

2.体育游戏对抗性强、争夺激烈，能够培养竞争意识。

竞争性是体育游戏的最显著特点，符合青少年的生理和心理特点。体育游戏结果一般以获胜告终，其获胜因素是体力、技巧、智能、勇气，以及相互協作、集体力量等，培养了学生思维能力和竞争能力。

3.体育游戏的形式多样能够培养创造力和表现力

体育教学可引导和鼓励学生改编和创编体育游戏，而在创编时要求游戏内容新颖，形式多样，从而学生充分发挥自己的想象力，通过锻炼，学生的个性和创造力必然得到发展。

4.体育游戏丰富的情感体验，充分展现个性

体育游戏都具有的情节，每个学生都能在游戏中扮演一个角色。通过游戏，可使学生树立克服困难的勇气和胆量，从而促进个性的发展。同时体育游戏也受游戏规则和要求制约，从而，体育游戏有一定的教育意义。

5.体育游戏几乎不受外界条件的影响，较容易开展。

体育游戏的开展，场地器材可多可少，组织简单易行，可因地制宜，便于普及和组织。

体育游戏的特点，既有发展潜力，又能体现教育作用。在游戏过程中既促进学生个体社会化，又让学生学会认识自己、认识社会，学会处理人际关系；在集体游戏中，它能够培养学生团结协作和集体主义精神，让学生学会互相帮助、互相配合等优良品质。

二、高职体育教学中选择体育游戏的原则

1.体育游戏的内容和形式要健康。选择具有教育意义的游戏既有利于完成教学任务，又有利于培养学生正确的身体姿势，发展身体素质以增强学生体质。

2.体育游戏要有趣味性和思想性。选择体育游戏要符合学生的年龄及身体条件，符合运动动作，规则和组织方法，符合学生的认识能力和心理态度。如太简单的游戏，学生就没有兴趣；太难的游戏，教学组织难组织，学生不易理解或完成。

3.体育游戏内容要反映时代特点和新的科学成就。通过游戏不仅使学生达到锻炼身体的目的，而且要让学生学到的知识与现实生活相联系。反对牵强附会、生搬硬套，把过时的，陈腐的体育游戏再教给学生。

4.体育游戏要方便教学、简单易行。体育游戏要从形式上或内容上都很新颖而富有吸引力，尽量不使用组织方法复杂，场地和器材达不到，不方便教学体育游戏。

5.体育游戏要服务教学任务。体育游戏的目的是效劳于体育教学，因而在课堂上选择体育游戏时应以教学任务为根据，思索教学内容与游戏的互相关系，选择能配合教学相符的游戏施行教学。

三、体育游戏在高职体育教学中的运用

高职体育教学的体育课一般为大课（两个小课时），课堂分为三个部分：准备部分、基本部分、结束部分。而体育游戏在每个部分都有着不同的任务和作用。

1.准备部分要选择教学简单易捷的体育游戏

准备部分是体育教学中的重要环节，主要是用较短时间，组织学生，集中注意力，明确教学任务，调动积极性，使学生的身体机体进入工作状态，为基本部分教学做好准备。准备活动中的体育游戏分为一般性游戏和专门性游戏。一般性游戏应选择能集中注意力、提高兴奋性和发展灵敏素质的游戏，改善课堂气氛。如“拉网捕鱼”、“猴子抢球”等体育游戏。专门性游戏主要为基本部分做准备。如在篮球课准备部分的游戏，可用“两人争球”、“巧入营门”等游戏使学生熟悉球性。

2.基本部分应选择提高学生学习积极性的体育游戏

教学任务的完成质量主要在基本部分体现，为提高教学质量，应根据教学内容合理安排游戏。在技术技能教学中运用游戏可以使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼，从而提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，有利于动作技能掌握。如在篮球运球技术教学中，掌握动作要领后，可采用“一人运两球接力”、“躲避球”等游戏。

3.结束部分的体育游戏要体现放松效果

体育游戏在放松、整理活动中，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使学生的疲劳感逐渐恢复到安静状态。在运用游戏时应选择一些运动量小，动作柔和、有趣、节奏轻松的游戏。如：“盲人过河”、“集体舞”“摆图案”等游戏。

四、结束语

体育游戏将它融于体育教学中，既起到准备活动的作用，又起到放松消除疲劳的作用；既起到诱导学生练习的作用，又是发展学生身体素质的手段，还能培养学生团结互助、勇于进取、果断、机智等优良品质；既丰富教学内容，又完善教学方法，确保教学任务顺利完成。同时体育游戏也是一种教学手段，教师要充分了解学生身心发展特点、游戏特点和作用以及在选择游戏时应注意的问题，更有效地发挥游戏的教育教学功能，从而提高教学质量，促进高职体育教学的开展和学生的全面发展。