让音乐感染孩子的心灵

徐波

摘要：有人说，美的东西让人赏心悦目，爱美之心人皆有之，而教师应该有一颗爱美之心和一双发现美的眼睛；也有人说美在心灵，那是一种情感的升华，心灵的震撼。常听人说“音乐教师多好啊，天天领着学生唱歌，跳舞，听音乐，师生都身心愉悦。”的确，音乐陶冶的是人的情操，美化的是人的心灵，带给大家的是无穷的欢乐。所以说，让音乐感染人的心灵。

关键词：小学音乐 情趣 教学法 提高自我

一、激发学生的音乐情趣，张扬学生的审美个性

兴趣是最好的老师，教师是培养学生兴趣的关键。孩子来到学校，面对一切的事物都是新鲜的，都是第一次，如何让孩子上好第一节音乐课，笔者认为，教师应该有“第一次”的意识，什么是“第一次”，就是要让孩子在第一节课堂上就喜欢你，笔者在教一年级新生的时候，课前老师会准备很多内容，比如说幼儿歌曲，孩子们在幼儿园学唱的《国旗国旗真美丽》《数鸭子》等，熟悉的音乐一响，孩子们立刻出现了共鸣，为了表现自我，引起老师的注意，通常都会非常大声很卖力地演唱，而这种声音虽然响亮淳朴，但是缺少美感，这时候就会选择范唱的教学法，和孩子们比赛，让孩子们静静地听怎么唱歌更好听，让他们通过对比选择出好听的演唱声音，然后像这样的声音靠拢，模仿。教师要注意在细节上做好，一点一点的培养孩子们的审美能力。为了张扬学生的个性，笔者创意了一个“班级小达人”的课堂环节，为孩子们提供一个展示自我的平台，满足乐于表现的那部分孩子的欲望，培养孩子们的表现力，张扬孩子的个性。通过一系列教学环节的设计，拉近师生之间心灵的距离，让孩子喜欢你，把你当做一个大朋友，记得在教新一年级的时候，孩子们每次看见笔者，都会主动的上前跟你说：“唱歌老师好！”听着这个特殊的称呼，看着他们可爱的表情，说明孩子的心里是非常喜欢你这位老师的。

二、用音乐语言感染孩子，用乐器提高孩子的素养

笔者所在的学校是一个艺术教育示范校，学校的艺术教育多年来可以说是百花齐放，各种各样的社团让孩子们充分的展现自我。在学校的艺术教育中，笔者先后带过合唱队，器乐队，舞蹈队，虽然在各个领域中，各有各的不同，但是有一点我认为是相通的，那就是对音乐的理解和感受。笔者带的器乐队连续三届获得全区比赛第一名，合唱多次获得一、二、三等奖，在刚刚结束的区中小学艺术展演活动中，排练的舞蹈取得第一名的好成绩。一项项成绩的取得都与音乐教师良好的音乐洞察力密不可分，所以笔者的观点就是一定要让孩子对音乐有感觉，有激情，让音乐感染孩子，这样才能够发挥音乐对人的作用。

那么在课堂上笔者是怎么做的呢？

首先，教师应该培养孩子聆听音乐的习惯，并通过欣赏理解音乐。欣赏曲目的选则要贴近孩子的生活，与他们的年龄向适应。低年级孩子多选擇听一些动画音乐，比如说《三只小猪》《三个和尚》等这些动画音乐，孩子们在有画面，有背景音乐的情况下会很快投入到音乐中，然后大家在一起交流对音乐的感受和理解；高年级的孩子对音乐的接受面比较广，教师要与时俱进，从广大的社会信息中汲取贴近孩子心灵，符合青少年身心发展的潮流，适合他们的音乐。

其次，运用乐器提高孩子的音乐素养。现在很多孩子唱歌跑调，节奏不稳，竖笛的引进，可以提高孩子学习音乐的兴趣，解决孩子的音准，加强孩子之间的合作。在高年级的合唱教学中，针对学生“窜声部”的现象，我在教学中引进竖笛，由唱（吹）一个声部，到吹（唱）二声部，交换声部进行训练，让学生对音高有概念，在学生的合唱教学中起到了很好的效果。

三、教师要不断的提升自己，加强学习

如今针对教师的专业学习越来越多，有关于专业的，有关于课堂教学的，如果你想有更多的空闲时间表，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。一边工作，一边学习，做一位无愧于社会的人民教师。