让我们唱好活动中的“小插曲”

丁相娜

作为一名幼儿教师，在开展教育活动时总会遇到一些始料未及的事情，比如蜜蜂、蝴蝶、小鸟等“不速之客”闯进了教室，影响正常的教学秩序。那么，当教育活动中突然出现这些“小插曲”時，教师该如何应对呢？

一、暂时搁置，“缓”处理

当教育教学活动中出现“小插曲”时，教师不能慌了阵脚，可采取“缓兵之计”暂时搁置，或是稍作处理，以待活动结束了再做处理。在一次教学活动中，小朋友们正在分组讨论，突然，轩轩和睿睿讨论的声音越来越大，越来越激烈，我闻声走了过去。“丁老师，轩轩说得不对，他不让我说，还打我。”说着说着，委屈的眼泪就流了下来。我蹲下身抱着睿睿：“不哭不哭，好孩子！”在这里我没有立刻批评谁，而是笑着说：“你们俩讨论得这么激烈，说明你们都有自己的想法，都动脑筋了，以后很可能成为辩论高手哦！”听了我的话，小朋友们都笑了起来。很快孩子们又回到了讨论中。活动结束后，我把轩轩和睿睿叫到身边，仔细询问了事情的经过，并告诉他们：对待同一件事情可以有不同的观点，但要互相谦让。这样，既保证了活动的进度，又保护了孩子的自尊心。

二、因势利导，“热”处理

幼儿年龄小，在活动中会经常出现身体不适的情况。例如，一次体育活动中，一个小朋友流鼻血了，孩子哭着来到我身边：“老师，血……”说着便大哭起来。我一边安慰他一边处理他的鼻血，同时引导其他孩子不要惊慌，并让他们回忆在健康活动中学习《迷了眼睛怎么办》《流鼻血怎么办》的处理方法。我还适时教育孩子们，天气干燥，要多喝白开水，多吃水果。这样，不仅稳住了孩子们的情绪，还让他们复习巩固了处置常见健康问题的方法。

三、借题发挥，“活”处理

如果遇到蜜蜂、蝴蝶、小鸟等“不速之客”闯进教室的情况，教师不妨幽默引导：“小朋友们表现得太棒了，小鸟都想来咱们班参加活动了！”像案例中教室里突然飞进来“不速之客”鸽子，老师就可以带孩子们一起观察鸽子，还可以留一个亲子小任务，让孩子们回家和爸爸妈妈查找有关鸽子的知识。案例中老师们还拍了照片和视频，就可以在鸽子飞走后展示给孩子们看，教育他们要爱护小动物等。

（作者单位：黑龙江省虎林市八五六农场幼儿园）