高职思想政治理论课主题实践活动的探索——以辽宁农业职业技术学院思想政治理论课实践教学改革为例

赵越

（1．辽宁师范大学马克思主义学院，辽宁大连 116000；2．辽宁农业职业技术学院，辽宁营口 115009）

高职思想政治理论课主题实践活动的探索
——以辽宁农业职业技术学院思想政治理论课实践教学改革为例

赵越1，2

（1．辽宁师范大学马克思主义学院，辽宁大连 116000；2．辽宁农业职业技术学院，辽宁营口 115009）

实践教学是高职院校大学生思想政治教育的重要环节，分析了校内主题实践活动对于高职思想政治理论课教学的影响，结合辽宁农业职业技术学院具体教学实践，以爱国主义主题实践活动为例，介绍了实施方案和考核评价办法。

思想政治理论课；主题实践活动；实施方案；考核评价办法

校内主题实践活动搭建起高职院校思想政治教育的重要平台，是思想政治理论课课堂教学的重要补充和有利拓展，真正体现以学生为中心、在做中学、在实践中体验的教学理念[1]。辽宁农业职业技术学院高度重视学生的思想政治教育和实践能力培养，搭建起思想政治理论课的校内主题实践活动平台，让学生在学习目标的指引下和教师的指导下主动参与到实践活动中来，在主题实践活动中通过独立思考、小组合作讨论、小组演练和学习成果汇报展示等环节，提升个人的思想政治素质和实践应用能力。

一、高职思想政治理论课开展主题实践活动的重要意义

1．主题实践活动有力地配合课堂教学，使课上和课下相配合、理论和实践相结合

高职思想政治理论课承担着对高职学生进行系统的马克思主义理论教育和传播党的声音的重要任务，其本身是融思想性、政治性、理论性、实践性于一体的课程，仅仅依靠课堂教学很难充分发挥思想政治理论课的育人作用。因此必须改变传统的单一课堂教学模式，充分调动学生的积极性，发挥学生主动参与的优势。根据以课堂教学为主，主题实践活动为辅的原则，配合课上教学任务，课下选取适当主题广泛开展实践活动，让学生在活动中参与、思考、体验和获得收获，达到理论联系实际和知行信相统一的教育目的[2]。

2．网络对高职学生的影响，促使教师的教学内容、教学方法和教学手段的创新

网络正以其强大的传播功能影响和改变着社会的发展和人们的生活，90后高职学生作为新一代网民，其思维方式、生活方式、学习习惯、价值取向和道德观念无疑受到网络的深远影响。思想政治理论课教师必须更新教育理念，充分利用互联网服务于教学，改善教学内容和教学方法[3]。利用网络搜集海量知识和信息，及时补充到课堂教学内容中，同时配合课堂教学，开展主题演讲、辩论、情景剧、讲课比赛等形式多样的教学活动，引导学生学会利用网络自学，本学期配合教学内容，安排每个学习小组一个讲课话题，收到了很好的教学效果。

3．以实践育人为宗旨，提高思政课的课堂魅力和教学实效性

作为高职思想政治理论课教学的一个重要环节，主题实践教学活动是深化高职学生理论知识、强化能力培养、优化知识结构的有效方式。学生在参与实践活动的过程中，带着问题去深入了解社会，思考社会现实问题，有利于培养学生增长才干和奉献社会的责任感和使命感，激发学习兴趣，提升课堂魅力和教育教学效果[4]。

二、高职思想政治理论课开展主题实践活动的实施方案

配合课堂教学内容，每年结合有影响力和具有代表性的重大事件开展主题实践活动，今年结合中国共产党成立95周年和红军长征胜利80周年的大事件，在《思修》课“弘扬中国精神”一讲中，配合课堂教学，课下开展爱国主义主题实践活动，具体实施方案如下：

（一）明确实践活动的主题和目的

结合纪念中国共产党成立95周年和红军长征胜利80周年，开展以“爱国主义”为主题的实践活动。通过此次实践活动，使学生更好地理解和做到“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”[5]。

（二）制定切实可行的实践活动方案

配合课堂理论学习，课下开展主题实践活动。让学生带着实践任务，主动思考爱国主义的时代价值和究竟怎样做才是理性爱国的问题，激发学生的主动学习热情，激励学生运用所学和专长，将满腔的爱国热情投身为报效国家的实际行动。

要求大一所有上课班级学生全员参与，并在班级内自由分组，选定参与形式，书画类要求单个人参加，歌舞类、语言类可以单个人参加，也可以自由分组同时选定组长，每组人数不得超过6人。班级学委将分组情况、拟定节目或作品，在规定时间内上报给任课老师并由其审核。要求每名学生、各组利用课余时间进行准备和排练，组长要认真负责，任课教师在课下要对学生活动进行指导。

班级内初赛各班自行安排，在统一规定时间内完成。任课教师、学生干部和学生代表组成评委团，对学生的节目和作品进行现场打分。歌舞类、语言类现场表演，书画类作品要进行展示并介绍作品构思、创作过程、表达的思想。评委团根据分数高低，按参加活动学生数的50%比例，确定取得免试资格的学生。

各班在初赛的基础上选出1个歌舞类、1个语言类节目和2个书画类优秀作品，推荐进入系里复赛。今年，各系复赛在11月21日至12月11日进行，由思政部教师和系学生会干部任评委，对学生的参赛节目和作品现场打分，各系选出1到2个优秀节目或作品，参加全院爱国主义实践课成果汇报展演。成果汇报展演在12月下旬进行。

（三）爱国主义主题实践教学活动的操作过程

1.下达实践教学任务课上教师讲清楚爱国主义的科学内涵，爱国主义具有的时代价值，以及怎样做才是理性爱国，并给各任课班级学生下发实践活动方案，让学生知道具体要求。结合高职学生实际，谈谈自己心中理解的爱国主义，表达心中的爱国情感和积极思考如何实现报效国家的远大志向。学生可以根据自己的兴趣爱好选择参与形式和自由分组。

2.学生分组排练和准备高职学生的特点是动手实践能力强，喜欢参加各类实践活动，我们的爱国主义实践教学活动可以充分发挥学生的优势，调动起学生的积极性和参与热情，让学生感受到我们的思想政治理论课，不是单纯的学习理论知识，而是结合运用所学理论提高自己独立分析问题和解决问题的能力，提升了课堂魅力和教学的实效性。学生们都动起来了，利用课下时间，自由分组和讨论参与形式，有的同学选择画一幅国画、素描，有的小组讨论拍一个抗战题材的情景剧，有的小组商量准备一个配乐诗朗诵，学生们表现出极大的参与热情，都在积极思考爱国这个永恒的话题，以及怎样将爱国情感落细落实。

3.教师课下指导和验收学生在准备节目或作品的过程中，会遇到各种各样的问题，需要任课教师的悉心指导。任课教师在课下和学生密切接触，了解他们的准备情况和活动进度，对学生创作的情景剧剧本给以把关，并给出一些修改意见，对排练过程出现的问题及时给予指导。主题实践活动搭建起师生交流的平台，让教师走进学生，让教师的理论能够走进学生的心里，亲其师而信其道。经过长时间认真的准备和反复的排练彩排，最后呈献给广大师生优秀的作品和节目，收获了师生间珍贵的友谊和学生丰硕的学习成果。

4.学生汇报和展示学习成果学生以比赛的形式汇报和展示学习成果，从每年的10月份开始到12月下旬，历时两个多月的时间，学生们要在班级初赛、系里复赛和全院总决赛中一展风采。首先，经过大约一个月的准备时间，学生们在班级内进行第一轮评比，即班级初赛。各班组成8～10人的评委团，由任课教师、班级辅导员和班干部代表以及普通学生代表组成，对各小组的表现进行现场打分。具体打分细则如下，歌舞类节目评分标准：节目选材能充分体现爱国主题；表演具有艺术性和感染力；歌曲演唱、舞蹈动作歌舞类到位，技巧性强；表情到位，精神风貌好；服装造型得体，符合节目需要。语言类节目评分标准：节目选材能充分体现爱国主题；表演具有艺术性和感染力；语言流畅、清晰，感情丰富；恰当的使用背景音乐和道具；服装造型得体，表情到位。各五项，每项满分20分，满分100分。书画类需要呈交书画作品，并对作品的构思，运用的创作手法，想要表达的主题情感，现场做出说明。评委根据各小组的现场表现情况给予打分和点评，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分，为该小组的最后得分，评选出班级的前50%同学，期末具有免考资格。

各班在初赛的基础上选出1个歌舞类、1个语言类节目和2个书画类优秀作品，推荐进入系里复赛。各系复赛在11月中旬至12月中旬进行，由思政部教师和系学生会干部任评委，对学生的参赛节目和作品现场打分，各系选出1到2个优秀节目或作品，参加全院爱国主义实践课成果汇报展演。

每年成果汇报展演在12月下旬进行，在图书馆报告厅进行两场表演类总决赛，一场是语言类比赛，包括配乐诗朗诵、情景剧等；一场是歌舞类比赛，包括歌舞表演、手语表演等。学生高度重视我们的实践教学活动，精心排练节目，用心准备服装、道具和伴奏。这些活动点燃和激发了学生的爱国热情，效果是课堂教学达不到的。

三、高职思想政治理论课主题实践活动的考核评价办法

（一）主题实践活动是过程考核的一项重要内容

根据中央宣传部和教育部的教学改革要求，我院思想政治理论课逐渐建立起科学全面准确评价学生学习效果的评价体系，形成了“五五开+免试”，即“平时考核（50%）+期末论文（50%）+免试”的考试考核办法，使我院思政课考试考核制度化、规范化、常态化，注重过程考核。

期末成绩由平时考核（50%）和期末论文（50%），两部分组成。平时考核由任课教师对所任课班级学生进行考核，满分50分。包括课堂出勤、课堂发言、课堂笔记、观后感、实践活动五项内容，每项满分10分。结合课程特点和教学内容开展“爱国主义主题实践活动”，参加者给予10分，无故不参加者0分，因病、事无法参加者必须开具假条，给予3分。因病、事没参加者和无故不参加者一律取消免试资格。因此，在日常学习过程中，学生们不仅要保证按时出勤，积极发言，认真记笔记和完成观后感，而且要积极参与主题实践活动，才能保证学习过程交上一份满意的答卷。

（二）参与主题实践活动是获得免试资格的必备条件

任课教师在“爱国主义主题实践活动”取得免试资格的同学当中，结合平时考核成绩的高低，按40%的比例确定拟免试学生名单。凡因违纪受到院、系处分者取消免试资格，最终免试名单由各班辅导员审核并确认签字。

参加全院成果汇报展演的学生，成绩为95分，并颁发荣誉证书、奖品；参加系里复赛的学生，成绩为93分；其他学生成绩为90分。免试学生名单以班级为单位在全院进行3天的公示，接受广大学生的监督，在没有异议的情况下，最后报主管院长批准、教务处备案，由任课教师登录学院“教务成绩管理系统”录入该生成绩。

主题实践活动极大地调动了学生的积极性和参与热情，在全院师生中产生了深远的影响，提升了高职院校思想政治理论课的课堂魅力和教学实效性，对广大任课教师提出了更高的要求。

[1]崔三常.高校思想政治理论课校内实践教学模式探索[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2013，（12）：28.

[2]程馨莹，卢黎歌.试论有效发挥实践活动在思想政治理论课中的作用[J].思想理论教育导刊，2012，（04）：81.

[3]农淑英.运用新媒体创新高校思想政治理论课校内实践教学的思考[J].贺州学院学报，2015，（06）:124.

[4]郑忠平.主题式教学模式在思想政治理论课中的运用[J].湖北函授大学学报，2012，（07）：46-47.

[5]张琦.基于校园文化活动平台的思想政治理论课实践教学探究[J].思想理论教育导刊，2012，（11）：91.

On the Practice of the Subject of Ideological and Political Theory Course in Higher Vocational Colleges

ZHAO Yue
——Takingthe practice teachingreformofIdeological and political theorycourse in LiaoningAgricultural College as an example
（Liaoning Normal University，Marx School of Marxism，Dalian 116000，China；2.China Liaoning Agricultural Technical College，Yinkou 115009,China）

Practice teaching is an important part of ideological and political education of higher vocational college’students．This paper analyzes the influence of the theme practice on the ideological and political theory teaching in higher vocational colleges．Combined with the specific teaching practice in Liaoning Agricultural College，this paper introduces the implementation scheme and evaluation methods．

ideological and political theorycourse;theme practice activity;implementation plan;assessment methods

G712

B

1671－0517（2017）02－0019－03

2016－10－09

赵越（1983－），女，黑龙江省克山县人，讲师，辽宁师范大学马克思主义学院思想政治教育专业硕士研究生，主要从事思想政治教育教学与研究。