基于信息时代背景下高中语文创新教育的拓展空间

李艳

（昆明市呈贡区第一中学，云南昆明 650500）

基于信息时代背景下高中语文创新教育的拓展空间

李艳

（昆明市呈贡区第一中学，云南昆明 650500）

近几年来，我国处于高速发展的阶段，信息技术与数据化收集技术也逐渐趋于完善。而就在这种大数据的信息化时代中，创新式的教育教学成为了高中语文教学的主流。这种教学方法与如今大数据信息化的时代相符，能够高效并且快速地了解到今日今时的时事热点，这些时事热点与当前的语文教育结合在一起，以一种创新式的方法重新出现，并结合教师对传统教育方式的改善，一种全新的语文创新教育模式便从中诞生。本次，探讨的便是在时代信息化的背景下高中语文创新教育的拓展空间。

信息；高中语文；创新教育；拓展

信息化时代的到来使得我们足不出户，也能获知千里之外的热点新闻，第一时间获得资讯。而在这种信息化的时代下，高中语文创新教育教学便成为了一个热点。该种方式教学中，主要以创新为主，改善传统教学方式，以提高学生的听课效率。

1 在信息时代下语文教学方式的的转变，大胆创新

1.1 从单一式的教学方式转变为多元化的教学

语文这一门学科，是以语言和文学共同相辅相成的学科。而在这门学科中，文学既是优雅厚重的，又是枯燥而乏味的。在以往的传统教学中，是以一种单一的教学手段进行的。即老师以课本为主，在讲述课程的过程中，照本宣科，依据课本上的内容讲解，不引导学生自主思考，也不为学生拓展文章中的深层思想内涵，导致学生越学越枯燥，越学越没劲。这是传统教育中的一个弊端，如今，在信息化时代中，高中语文教育实行大胆创新，教学方式也由单一转向多变。这种多元化的教学方式，是运用多种多样的教学方法来改善语文课堂的乏味单调问题。一些较为普遍的多元式教学方法为情景教学法、自由朗读法、分组学习法以及自由解析法和自主问答法。这些多种多样的教学方式，正是在新时代信息化背景中创新演变出来的一系列教学方法。这些教学方法不仅能提高学生学习的兴趣，还能使得课堂的学习气氛变得活跃起来。

1.2 从单一的课堂回答方式改为讨论式的教学

在高中语文课堂中，老师一般在提问的时候，会指名一名同学来回答他的问题。这种随机问答的方式，能够准确地了解到学生听课的状况。有时在语文课堂中，老师会专门点那种开小差或者是没有认真听课的同学来回答问题。而这种单一的问答方式，对于课堂的气氛没有任何改善作用，反而有时会使得课堂的气氛变得紧张。因为这时候学生的神经都是绷紧的，关注点全部在老师的问题上，而对于老师这堂课讲了什么，反而没什么印象。这就是这种单一课堂回答方式存在的弊端。不过，在创新式的教育方式实行之后，单一的回答方式便改变成了讨论式的共同学习。这种讨论的学习方式，能够帮助学生从多方面了解课文，读懂课文中的思想感情。比如，在人教版高中语文必修二的第二单元《〈诗经〉两首》中，《氓》这首诗是中国古代女子借以自身悲惨的婚后生活，对未出嫁的女子发出的忠告，女子在挑选伴侣的时候，一定要进行多方面的考察。在向学生讲述《氓》这首诗时，可以提出这样一个问题：在这首诗中，女子最终落得这样的下场，是谁的错？然后借以这个问题，让学生当堂提出讨论。《氓》这首诗中，理解的难度是中等难度，而且讲述的又是众多学生比较感兴趣的事。所以，学生对于该问题的讨论热度会呈直线上升，对于课文的理解也会更加全面。

2 将创新的教育方法融入语文的课堂中

2.1 以创新性思维解读方式来分析解读课程

语文注重的是言语以及文化素养方面的培养，而培养学生语文思维也是极为重要的。在信息化爆炸的时代，以传统的语文解读方式来分析课程，已经不适用于有着新式思想的学生们了。因此，创新性思维解读分析课程的方式也就由此而出。比如在人教版高中语文必修二第二单元第六课《孔雀东南飞 并序》中，可以用现代人的思维来探讨焦仲卿和刘兰芝悲剧的原因。当然，在让学生自由解答以新的思维看待此问题时，要注意古代与现代女子地位以及思维方式的区别。而运用这种创新性思维解读课程的方法，能够帮助学生更全面、更直观的了解课程，让学生更了解此类难度的文章。

2.2 以创新式的教学方式来培养学生自主问答、自主学习的习惯

在语文教学中，多元化的教学方式是以创新教育为主的教学方式。这种教学方式能培养学生自主思考的学习习惯。而让学生在课堂中自主提问，并自主回答的方式也是属于多元化教学之一。比如在人教版高中语文必修三第二单元第四课的《蜀道难》中，可以让学生提前在课下进行预习，并让学生准备好自己预习时发现的并且不能解决的问题。然后，我会用半节课的时间来讲解这篇课文，介绍关于李白的生平和文章的内容。之后，剩下的半节课我不会提问学生，而是让学生上讲台来，讲述自己预习时所遇到的和发现的问题。当然，这些问题我不会去帮助学生解答，而是让学生自己去思考去互相交流，最后得出答案。这种教学的方式在提高学生自主能动性的同时，也让老师的教学变得轻松。而这种创新性的教育方式，能够培养学生自主学习的习惯。

2.3 用新式多媒体的信息教学方法培养学生学习的兴趣

如今，电子产品、电子设备已经走进了千家万户，几乎家家户户都有一台电视机。电子用品也已经融入了我们的生活中，在生活中有着举足轻重的作用。随着我国对教育事业的愈发重视，许多中高校的教室中都有了自己多媒体设备。而在高中语文创新教学的课堂中，可以使用新式多媒体的教学方法对学生进行教学。这种教学法改变了以往老师一支粉笔一块黑板的平面教学方式，而是用全新的图片、音频和视频等三维立体画的多媒体教学方式，来使得学生加强对课程的理解。高中语文，是需要背诵文章诗歌相对较多的科目，传统的死记硬背的方式并不能让学生快速记忆，多数学生需要两天至三天的时间才能完全将文章背熟，既耗费精力也浪费时间。而新式创新的多媒体方式能够用图片和视频的方式加强学生记忆，使得学生快速地进行记忆，并牢牢记住文章内容，这就是这种创新式教学方法的好处。

3 高中语文创新教育教学在信息时代的拓展空间

如今当代的高中语文教学，大多数都是讲究以创新教育教学的方式为主。而在信息时代的背景之下，这种教育方式的拓展空间是非常大的。把这种方式运用在学生的身上，不仅可以扩展学生的思维想象力，还能增加学生的知识储备。再把这种方式运用在不同风格的语文教师身上，则有不一样的作用。比如注重学生知识基础培养的语文老师，用这种方法能够使得学生的知识量增加。而注重学生思维拓展的语文老师，用这种方式能够提高学生思维的高度，以多个层面来看待问题。这种创新教育教学还可以运用在不同学科之中。数学科目用了此教育方式，能够增强学生解题的逻辑性，以多种不一样的解题方式来解决数学问题。而把这种方式运用在英语学科之中，能够让学生领略到各国之间不同文化的风情与差异，拓宽学生的眼界。

4 结语

语文与政治这门学科一样，都需要了解最新最快的时事新闻，以达到就事论事的研讨目的。而综上所述，在信息化时代的背景下，高中语文的教学方式与创新式方法，使得课堂的教学方式发生改变，也使得学生对于语文这一学科的学习态度发生了质的转变，还让老师在教学的过程中变得轻松，可谓是一种一箭三雕的教育教学方法。

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[2]郝润生.大教育·高效创新学习:高中语文[M].北京：电子工业出版社，2012.

[3]龚如君.名师工程创新课堂系列:智慧的阅读教学[M].重庆：西南师范大学出版社，2014.

[4]余映潮.这样教语文:余映潮创新教学设计40篇[M].北京：教育科学出版社，2012.

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2096-4110（2017）03（a）-0045-02